高三班主任工作總結(jié)6共6篇

高三班主任工作總結(jié)6共6篇高三班主任工作總結(jié)6共1

2013屆高三（6）班高考總結(jié)

2013年高考，我們豐利中學(xué)不負(fù)眾望，取得了輝煌的成績(jī)，三總均分本科上線人數(shù)、本科上線率同類學(xué)校第一，本

一、本二上線人數(shù)290人，超額完成了縣局指標(biāo)。我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，各個(gè)班都取得了理想的成績(jī)。在本次高考中，我們高三（6）班也取得了較好的成績(jī)，本一上線4人，本二上線22人，本一超目標(biāo)2人，本二超目標(biāo)5人。理科全校最高分在我班，第三名也在我班。我班是進(jìn)步最快的班，在物生班中也是本科上線人數(shù)最多的班。成績(jī)的取得，我覺(jué)得主要有四個(gè)原因：我班任課老師都非常優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校、年級(jí)組管理好，班級(jí)管理好，還有一點(diǎn)小運(yùn)氣。

1、任課老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

任課老師教學(xué)水平高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是我班取得高考勝利的最核心、最重要的因素。從開(kāi)學(xué)到最后，一直給學(xué)生說(shuō)我們每個(gè)任課老師都很認(rèn)真很優(yōu)秀，他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，付出太多太多。讓大家一定好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生好好尊敬自己的老師，要學(xué)著討老師的歡心，喜歡這個(gè)班了，老師上課和學(xué)生配合就好，上課效率就高.我們6班有這樣的成績(jī)，都?xì)w功于我們辛勤耕耘的任課老師，真的除了感謝更多的是感動(dòng)。說(shuō)說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師周莉老師，接班時(shí)我班語(yǔ)文在理科班中最后一名，在高考中我班語(yǔ)文理科班第一，160分中的均分也超過(guò)了文科班。周莉老師憑著憑著對(duì)高度的責(zé)任心和精湛的教學(xué)技能，一步一個(gè)腳印，我班的語(yǔ)文成績(jī)逐步上升，充分展示了一個(gè)縣骨干教師的風(fēng)采。說(shuō)說(shuō)我們班的數(shù)學(xué)老師楊冬竹老師，我真的特別特別感謝她，接班時(shí)數(shù)學(xué)理科班中成績(jī)最差，比最好的3班相差17分，比最好的物生班8班相差7分多，大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)基本功差，其他班級(jí)不需要講的題目，我班還要重點(diǎn)講，楊老師從最基本的講起，而時(shí)間是一定的，其中的艱辛很難想象。在一次又一次的考試中，我班160分的部分慢慢趕上來(lái)了并超過(guò)了，但加試部分趕得尤其辛苦，到二模、三模才慢慢趕上來(lái)。超過(guò)了7班，再靠近8班有時(shí)會(huì)超過(guò)8班，同時(shí)在一次又一次的考試中，增加了學(xué)生的信心，使我們班的學(xué)生看到了希望，沒(méi)有自暴自棄。我還要特別感謝于霞老師，在楊老師身體不適休息的一個(gè)月，于霞老師放棄自己任教的班級(jí)到我班來(lái)任教，雖然是臨時(shí)的，但她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。使我班的數(shù)學(xué)成績(jī)又有了可喜的進(jìn)步。在高考中我班數(shù)學(xué)超過(guò)了7班，與8班接近，我們數(shù)學(xué)進(jìn)步是最明顯的，與物化班的差距縮短了10多分。再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師王姝瑜老師，她還是一個(gè)年輕的教師，第一次上高三，她默默無(wú)聞，但一直努力著，在高考中英語(yǔ)均分列理科班第二，超過(guò)所有的物化班，僅

比8班少分，對(duì)一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易。真是語(yǔ)數(shù)外老師的辛勤努力，我班的生均總分、本科上線人數(shù)才有了大的突破。我班物理老師王愛(ài)美老師和我生物老師也作了一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)，在三模后，我班選修有把握過(guò)關(guān)的考生，物理生物課就復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，本科希望不大的考生也復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。我班的選修成績(jī)同樣出色，22個(gè)本科上線21人達(dá)級(jí)，高考有效B*率95%以上，在理科班中也是最好的。

2、校長(zhǎng)室、年級(jí)組工作有力、有序

縱觀2013年高三教學(xué)工作，最大的感受就是：方方面面的工作至始至終井井有條，嚴(yán)校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)親臨一線，對(duì)每個(gè)階段的工作安排得很細(xì)致很具體，如何抓常規(guī)管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如何找學(xué)生談心，勵(lì)志教育，如何抓尖子，督差生，抓臨界生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性都提出了明確具體的要求。年級(jí)組石主任、劉主任更是率先垂范、狠抓落實(shí)。這些如同無(wú)聲的信號(hào)，使我們干勁十足，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作?？梢哉f(shuō)，只要按照校長(zhǎng)室、年級(jí)組的要求去做，我們的班級(jí)管理工作就一定能做好。

3、班主任工作我主要是認(rèn)真完成校長(zhǎng)室、年級(jí)組的布置的工作和一些日常事務(wù)，其他方面我也沒(méi)多做什么，為了完成這次任務(wù)，我想我在班級(jí)管理方面主要強(qiáng)化了學(xué)生的三個(gè)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和信心意識(shí)。

（1）、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立主人翁意識(shí)

剛接班，家長(zhǎng)、學(xué)生把班級(jí)差都?xì)w于原來(lái)高二的老師，特別對(duì)原來(lái)的班主任，說(shuō)了一大堆的壞話。我就跟學(xué)生講，你們好像都是受害者，省考試院會(huì)在高考中給你加分或降分錄取嗎？學(xué)生們一個(gè)個(gè)都看著我，不知所云。數(shù)學(xué)差你們怪老師，生物的B級(jí)人數(shù)不到8班的2/3，也可以怪老師，因?yàn)樗麄冎唤棠銈円粋€(gè)班，有口難辯。但是同是萬(wàn)老師教的語(yǔ)文我班比3班低分，同是王老師教的英語(yǔ)我班比8班少分，同是張老師教的物理我班的B級(jí)人數(shù)只有1班的一半你們難道一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有？你上課不受紀(jì)律、不認(rèn)真聽(tīng)講，也怪老師？我說(shuō)：做什么事情最容易，向別人提意見(jiàn)最容易，做什么事情最難，管好自己最難。如果高考考不好，你們?cè)賮?lái)怪我，有用嗎？無(wú)論什么事，我們都習(xí)慣于將責(zé)任推給某一個(gè)個(gè)人或集團(tuán)，大家群起攻之，口誅筆伐，于是個(gè)體的責(zé)任解脫了，世界照舊，我們6班的成績(jī)依然落后。殊不知，我們的問(wèn)題雖多，但最大的問(wèn)題還在于我們每個(gè)個(gè)體的素質(zhì)。我們每個(gè)人都守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然就好了，成績(jī)就上去了。為什么非要班主任來(lái)管你呢！自己不守紀(jì)律就是自己的錯(cuò)，還怪班主任沒(méi)管你。你改變不了現(xiàn)實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以把握自己。

（2）、強(qiáng)化紀(jì)律要求，減少學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為一個(gè)教生物的班主任，本身課就少，課余時(shí)間更要與學(xué)生多接觸，我一學(xué)年基本上在早晨6:00前到教室，中午午自習(xí)前、午睡前、晚自修前我都力爭(zhēng)到教室檢查監(jiān)督。減少學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

在我不斷的檢查監(jiān)督下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)表面上有了明顯好轉(zhuǎn)，同時(shí)我們也應(yīng)看到，后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

我班有位男同學(xué)，高二時(shí)自殘過(guò)，手臂上長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)傷疤就是自己用刀劃的，臉上天天搽粉，上課特喜歡照鏡子、睡覺(jué)，作業(yè)不做，父母更是管不了，接班前就有好幾位老師跟我提醒，這同學(xué)千萬(wàn)不能管，會(huì)自殘的。我接班后小心翼翼的跟他周旋，他犯錯(cuò)是經(jīng)常的事，我就跟他談心，真誠(chéng)相待，耐心相幫。中午午睡時(shí)最喜歡溜出教室，我天天在教室盯著，他也無(wú)可奈何，后來(lái)也不出去了。手機(jī)也收了幾次，一次我到教室巡視，看到他拿著手機(jī)，當(dāng)時(shí)我走上去收過(guò)來(lái)了，下課后他第一次跟我撕破臉了，原來(lái)還一直忍著，這次忍無(wú)可忍了，跟我大吵，她的理由是上課沒(méi)玩手機(jī)，本來(lái)是想下課拿回家的，老師不理解他，要到校長(zhǎng)室告我，自己轉(zhuǎn)了一圈又回來(lái)了，我唯恐他做出過(guò)激行為。我們談了整整一個(gè)晚自修，他終于服了，知道我是真心幫助他，我們的關(guān)系也緩和了，上課也認(rèn)真了許多，但我終究沒(méi)有成功，他后來(lái)不上了。當(dāng)時(shí)心里還有一絲喜悅，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，我也能騰出手來(lái)教育其他學(xué)生?，F(xiàn)在想想，做班主任其實(shí)挺難做人的，如果我不盯他那么緊，他或許能堅(jiān)持到高考，心里對(duì)他挺內(nèi)疚的。

我班還發(fā)生幾起轟動(dòng)全校的事，如我班一位男生因?yàn)楦?班的同學(xué)鬧矛盾，也是幾經(jīng)波折，在陳校長(zhǎng)、石主任的幾次幫助教育下這個(gè)學(xué)生才有了好轉(zhuǎn)。

（3）、目標(biāo)引領(lǐng)，不斷積累信心

第一次月考，我班有了可喜的進(jìn)步，雖然在三個(gè)物生班中仍然最后，針對(duì)這種情況，我班設(shè)立了整體目標(biāo)，從一個(gè)差班變成一個(gè)正常班級(jí)，再變成優(yōu)秀班級(jí)，超過(guò)7班爭(zhēng)取再超過(guò)8班。我對(duì)班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級(jí)目標(biāo)，即一階段一個(gè)目標(biāo)，并逐漸提升。每一次考試，我都在第一時(shí)間用投影儀對(duì)全班每個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)全班成績(jī)和7班、8班對(duì)比。幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結(jié)束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，

按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。我要特別感謝8班，8班一直是物生班的排頭兵，是我6班追求的目標(biāo)。沒(méi)有8班的一路領(lǐng)跑，就沒(méi)有6班高考這么好的成績(jī)。

4.一點(diǎn)小運(yùn)氣

高考如戰(zhàn)場(chǎng)，不可控的因素很多，制約的因素也不少，往往瞬息萬(wàn)變，其最終結(jié)果很難預(yù)料。高考前兩天，我班兩個(gè)同學(xué)在上學(xué)路上打搞，我班的3號(hào)張宇飛被打了一拳，他說(shuō)疼了不行，家長(zhǎng)來(lái)了，去醫(yī)院做了B超檢查沒(méi)問(wèn)題，5號(hào)在家歇了一天，6日去栟中還病怏怏的，我那個(gè)心急呀，但我還是心平氣和的關(guān)心他、安慰他，讓其他同學(xué)幫他拿行李，還好上了本科。6號(hào)下午我班的6號(hào)王綱突發(fā)尿道結(jié)石，需要立即手術(shù)，我學(xué)校醫(yī)院來(lái)回跑了幾趟，心里更煩躁，今年高考我夠倒霉的本科又少了一個(gè)，王綱一直疼到7號(hào)早晨5:00，7號(hào)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，很遺憾，幾分之差沒(méi)能上本二。

高考成績(jī)出來(lái)了，我班竟然本科上線人數(shù)物生班中最多，比8班還多一個(gè)，5門學(xué)科也都考得非常好，真的很幸運(yùn)。我們的任課老師靠一步一個(gè)腳印不斷前進(jìn)贏得最終的勝利。因?yàn)樵缭谧罱K的勝利到來(lái)之前，他們的態(tài)度就已經(jīng)贏下了這場(chǎng)高考。在這個(gè)過(guò)程中，那些小的進(jìn)步、決定和行動(dòng)都會(huì)逐漸累積，最終為他們帶來(lái)勝利的喜悅和好的運(yùn)氣。

雖然班主任工作中已經(jīng)積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，要達(dá)到享受班主任工作，管是為了不管，我覺(jué)得還有很大的距離。做班主任真的是心很累，因?yàn)槟悴粌H要考慮孩子們的學(xué)習(xí)，還得考慮孩子們的品德，做人等等方面，并且一個(gè)班四五十個(gè)孩子誰(shuí)和誰(shuí)的性格都不同，你根本不可能用千篇1律一成不變的方法去適用每個(gè)孩子，所以體會(huì)揣摩是個(gè)做好班主任的一項(xiàng)功夫，不了解學(xué)生，就做不好班主任。我會(huì)繼續(xù)努力，以平和寧?kù)o的心態(tài)面對(duì)我工作生活的一切問(wèn)題。

高三班主任工作總結(jié)6共2

高三班主任工作總結(jié)

反思高三第一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出的艱辛，但這里有收獲的喜悅，現(xiàn)把我在工作中體會(huì)匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行?！?/p>

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己。

二、注重效率，防止反復(fù)

經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)

的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

三、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，

讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三班主任工作總結(jié)6共3

一次班風(fēng)整肅活動(dòng)

背景：搬到高三樓，進(jìn)入準(zhǔn)高三，學(xué)生還沒(méi)有從內(nèi)心上進(jìn)入狀態(tài)，從班主任觀察和班干部記載情況看，班上學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁，自主學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)事做，不安靜，安靜下來(lái)就睡覺(jué)，覺(jué)得高三成了大姐（哥）大，常規(guī)管理和行為習(xí)慣可以隨心所欲，穿拖鞋、背心現(xiàn)象經(jīng)常，學(xué)生比的是吃穿和酷逼??有必要進(jìn)行一次班風(fēng)整肅活動(dòng)。此舉略見(jiàn)班級(jí)管理一斑，僅作工作總結(jié)。

第一、正視自己的角色地位。我們是文科生，我的基礎(chǔ)怎樣、智力怎樣，我們都心中有數(shù)。十二年的寒窗苦讀，何去何從，自己要深深地思考。

要想考一個(gè)理想的大學(xué)，要達(dá)到好高的分?jǐn)?shù)，班主任給同學(xué)們印發(fā)了2012年湖南省計(jì)劃內(nèi)各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，大家對(duì)照了一下，自己心里明白，還有好大的差距。那么同學(xué)們達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)重要途徑就是勤奮，珍惜時(shí)間?！叭鼰艋鹞甯u”、“頭懸梁，錐刺股”是勤奮的方法和體現(xiàn)。上課不伏著、不打瞌睡，早上早到校學(xué)習(xí)，晚上學(xué)習(xí)晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者，都有一條共同的經(jīng)驗(yàn)，那就是“吃得苦，拔得蠻，發(fā)得ǎ.”也就是學(xué)習(xí)上發(fā)得“狠”。希望同學(xué)們不要圖一時(shí)之享樂(lè)，構(gòu)終身之痛苦。

第二、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度。高三了，讓校紀(jì)班規(guī)懲罰是很劃不來(lái)的。一是影響心情，二是耽誤時(shí)間，三是長(zhǎng)期受批評(píng)，損自己形象，消磨自己的斗志。在這方面告誡同學(xué)們不要圖一時(shí)之酷逼，

構(gòu)終身之悔恨。

我有一個(gè)感覺(jué)，與以往教的學(xué)生相比，我們同學(xué)的不良習(xí)慣有點(diǎn)頑固，有些事，各屆都有，但有的學(xué)生能接受教育，有的卻很頑固，知道錯(cuò)了，就是改不了。比如學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)是要保持安靜，獨(dú)立思考，老師講了很多次，同學(xué)們也明白高考復(fù)習(xí)、參加高考，都需要獨(dú)立思考的道理，但在某幾科晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)時(shí)，一直做得不好。我對(duì)幾次大考單科成績(jī)有進(jìn)行了一次分析比較，自主學(xué)習(xí)紀(jì)律不好的科目的成績(jī)基本上在平行班的后列，而且家長(zhǎng)反映、要求要補(bǔ)課的也是這些科目。同學(xué)們這是大家不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的啊。生活中，如穿拖鞋、遲到以及男女同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，以前各屆不是沒(méi)有，但他們通過(guò)老師的教育管理容易改過(guò)來(lái)，都不是那么頑固，似乎一教育就會(huì)積極向上，改正不良習(xí)氣。同學(xué)們，在組織紀(jì)律上去花費(fèi)高三的時(shí)間，真的劃不來(lái)！

第三、良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶來(lái)水漲船高的效果。是這樣的，澧縣一中高考一直在高位狀態(tài)下良性發(fā)展，很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家不要笑，不要懷疑這句話的準(zhǔn)確性。俗話說(shuō)：入芝蘭之室，久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)校報(bào)到，他們?nèi)宄扇涸趯W(xué)校文化景點(diǎn)擺Pose留影，可見(jiàn)一斑。一個(gè)班級(jí)也是如此，我們每屆高考，班與班之間都有一些差距，當(dāng)然正常，但與一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不無(wú)關(guān)系。

班主任和班委會(huì)干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學(xué)的同學(xué)都想了很多辦法，成立了新的學(xué)習(xí)小組，小組成員現(xiàn)在還在不斷

擴(kuò)充中，他們聚在一起探討學(xué)習(xí)，互幫互助，充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘，商討題目，提出疑問(wèn)，共同向老師討教。每天放學(xué)后，交流一天學(xué)習(xí)的知識(shí)疑點(diǎn)，共同探究直到弄懂，做到問(wèn)題不過(guò)夜，盡力兌現(xiàn)自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的氛圍正在形成，我認(rèn)為由班長(zhǎng)楊祎萍同學(xué)負(fù)責(zé)的、各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和成員自發(fā)組織形成的這種良好學(xué)習(xí)氛圍要規(guī)范化，可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒，持之以恒。當(dāng)你一年后回頭看你走過(guò)的路，你自己會(huì)驚嘆你取得的成就的，你也會(huì)驚嘆班主任說(shuō)的那句“不對(duì)自己狠點(diǎn)，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀”這句話的正確性。

第四、充滿自信，用正直陽(yáng)光的心態(tài)向自己理想的大學(xué)奮進(jìn)。我長(zhǎng)期認(rèn)為，那些喜歡搞怪的同學(xué)，是缺乏自信的表現(xiàn)，心態(tài)不陽(yáng)光。由于自己對(duì)自己不自信，認(rèn)為處處不如人家，但又好面子，怎么辦？——搞怪，奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀(jì)，以引起別人的注意，或是嘩眾取寵。其實(shí)，這是一種病態(tài)。當(dāng)然也不是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的事，這并不可怕，只要你心中有理想和目標(biāo)，把對(duì)理想的憧憬、對(duì)目標(biāo)的追求化為行動(dòng)的動(dòng)力，動(dòng)力的驅(qū)使下，會(huì)淡化你的不陽(yáng)光心態(tài)，行動(dòng)的成功紀(jì)錄會(huì)激發(fā)你的自信，自信的你就不會(huì)犯這樣的病了。

20

13、7

高三班主任工作總結(jié)6共4

班主任工作總結(jié)

高三（6）班現(xiàn)有學(xué)生35人，男生22人，女生13人。下面，我就班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培養(yǎng)班干部

明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開(kāi)一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見(jiàn)并及時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。

二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)發(fā)展。

1、針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、理想提出四個(gè)要求“靜、凈、競(jìng)、進(jìn)”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高三（6）班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績(jī)優(yōu)異，力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。

三、抓學(xué)生思想工作。

1、開(kāi)好主題班會(huì)。根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì)。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉(zhuǎn)變尾部生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)都不行的學(xué)生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

五、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化尾部生的過(guò)程中，有一二個(gè)學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三班主任工作總結(jié)6共5

為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級(jí)情況

基本情況：我是高三接的這個(gè)班，這個(gè)班成績(jī)一直都比較好，高二下學(xué)成績(jī)不是很理想．班中共有57人，有2人感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，想轉(zhuǎn)到普通班，有3個(gè)學(xué)生紀(jì)律散慢，自習(xí)課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，

二、以身作則，做學(xué)生的表率

我要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早上5:40到班，我必需做到；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

1、我堅(jiān)持做好每節(jié)課、自習(xí)課深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

2、堅(jiān)持每學(xué)月做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

3、制定班級(jí)管理細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

三、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生

主動(dòng)了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時(shí)化解學(xué)生們的困惑，主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭情況，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生從思想上鼓勵(lì)他，讓他們挺起腰桿，細(xì)致的完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放，確保有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、問(wèn)題與對(duì)策

問(wèn)題：

1.有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，但盲目性大。

2.準(zhǔn)備不足，方法欠妥。不結(jié)合實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

3.粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4.過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5.理綜考試部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

對(duì)策：

1.改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A.科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C.要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

D.做到限時(shí)訓(xùn)練，提高做題速度，解決時(shí)間分配不均．

2.講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

五、喜憂參半

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是還有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！盡量做到不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。

高三班主任工作總結(jié)6共6

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作小結(jié)本學(xué)期是高三沖刺的階段，高考是一切工作的中心。作為班主任，我深知責(zé)任重大，努力提高學(xué)生成績(jī)，班級(jí)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作小結(jié)如下：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作在學(xué)期初通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛