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.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)班主任期中工作參考總結(jié)班主任工作參考總結(jié)篇一:小學(xué)班主任期中工作總結(jié)班主任工作總結(jié)緩和的期中檢驗(yàn)已經(jīng)完畢,回憶總結(jié)這次考試的工作得失,感想頗多,教訓(xùn)更多。從開(kāi)學(xué)到當(dāng)初,我堅(jiān)持抓好通例不放松,器重培養(yǎng)學(xué)生的自主治理才干,敢于探究班級(jí)治理的新形式?,F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下:一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)?小學(xué)生守那么??小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范?對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育,讓學(xué)生不講臟話,尊敬晚輩,不打架,不曠課,不遲到,堅(jiān)持到校,不亂吃零食,做一個(gè)講文化講禮貌的好學(xué)生。二、思維教誨方面,著重勾引,做學(xué)困生的思惟工作,使他們團(tuán)結(jié)一致,互相援助,處置了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的咨詢題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng),治理中的模糊評(píng)估等,都是和諧思維的表達(dá)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的根底是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在倡導(dǎo)群體成員同等相處的非常,要特別關(guān)注“落伍生〞,班主任應(yīng)該協(xié)助他們覺(jué)察并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才干,樹(shù)立自信與自尊,從而構(gòu)成真正的平等認(rèn)識(shí)。四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才干的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生確實(shí)是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,有的粗魯;有的內(nèi)向,有的內(nèi)斂;有的親切,有的疏遠(yuǎn),不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高檔次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才干的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到開(kāi)展,構(gòu)本錢(qián)人的特色,如此才干使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人〞的角色,而應(yīng)積極充任效勞者的角色,努力為學(xué)生施展個(gè)性特長(zhǎng)制造更多的條件。五、創(chuàng)建公平規(guī)范的班級(jí)治理機(jī)制我們常說(shuō),一個(gè)好的機(jī)制可能將壞人變成好人,而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此,班主任要努力探究,建破適宜自己班級(jí)的治理制度,如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生軌制、獎(jiǎng)懲制度等,使班級(jí)治理有章可尋,構(gòu)成規(guī)范治理,同時(shí)通過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在治理中不能對(duì)學(xué)僵直卡嚴(yán)壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)治理,互相平等的交換。六、營(yíng)建優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,班級(jí)環(huán)田地建立重要是以衛(wèi)生為主,天天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個(gè)窗明多少凈的環(huán)境下生長(zhǎng)、學(xué)習(xí),其次,搞好教室部署,在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地,讓學(xué)生有一個(gè)展示人才的舞臺(tái)。七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火、放電、防摔等保險(xiǎn)教育,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保證。因此,我認(rèn)為要建立精良的班群體,班主任必需努力先進(jìn)個(gè)人素養(yǎng),拓寬治理思路,用進(jìn)步的教育理念不時(shí)進(jìn)步思想程度、治理才干、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng),才干帶著班級(jí)不時(shí)獲得新的開(kāi)展。所以,我的班級(jí)仍然存在特別多的咨詢題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)還不是特別好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)作業(yè)開(kāi)展不平衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?,改變現(xiàn)有的班級(jí)缺乏之處班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至特別繁瑣的工作,我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作光陰的推移,我越來(lái)越領(lǐng)會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí),個(gè)人的良好適應(yīng)對(duì)班級(jí)治理來(lái)說(shuō)是如許的主要。班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的阻礙是至關(guān)主要的,班主任必需高度注重。班主任要做有心人,要?jiǎng)幽X筋,身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候,要考慮建破如何的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無(wú)視這方面的工作,待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,再去矯正它、轉(zhuǎn)變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充沛認(rèn)識(shí)到一些好適應(yīng)的重要性,讓學(xué)生明晰哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),不時(shí)加強(qiáng)自制才干。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度,班級(jí)規(guī)范不只對(duì)學(xué)生的品德和行為存在指導(dǎo)作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的根本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的懇求等有關(guān)紀(jì)律,商定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)那么。比喻凌晨進(jìn)到教室,第一件事是做好課前預(yù)備,而后進(jìn)展早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩,桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來(lái)容易,但關(guān)鍵在于實(shí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和久長(zhǎng)性,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的適應(yīng),在帶班的一開(kāi)始,我每天都要對(duì)班里依照和落實(shí)的情況進(jìn)展反響。誠(chéng)然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入特別大的精神和時(shí)間,但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好適應(yīng)一旦養(yǎng)成,那么會(huì)起到事半功倍的成果。任何一個(gè)群體中都有相對(duì)進(jìn)步、落后的分辨,要在群體中形成一種獨(dú)特的適應(yīng)、風(fēng)氣,總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到適應(yīng)的過(guò)程。在這個(gè)進(jìn)程中,要注意發(fā)揮典范的作用,班主任要在本班制造各檔次、各方面好的典范,并通過(guò)學(xué)典范發(fā)生“新典范〞。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示,獲得了優(yōu)秀的成果,我在班里一定會(huì)聲勢(shì)浩瀚地表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神,表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精力,倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。班主任老師與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的典范,老師的一言一行都有著直截了當(dāng)?shù)幕蜷g接的教誨意思。因此平時(shí)我特別留心自己的舉動(dòng)表現(xiàn),特別是在日常生活

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