全國教師資格證考試模擬試題答案及全國勘察設(shè)計注冊暖通空調(diào)工程師基礎(chǔ)考試參考書目

全國教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題答案一、單項選擇1.【答案】C。解析：面對學(xué)生小虎出現(xiàn)的問題.班主任要采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，而不應(yīng)讓小虎把桌椅搬到教師的角落，這種做法沒有尊重學(xué)生的人格。故選C。2.【答案】C。解析：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進素質(zhì)教育的前提。故選C。3.

【答案】B。解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生及學(xué)生全面發(fā)展的教育，所以B選項中的表述是錯誤的。故選B。4.【答案】C。解析：以人為本的學(xué)生觀，要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，以學(xué)生全面發(fā)展為本，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。故選C。5.【答案】D。解析：我國《教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法?！币虼吮绢}正確答案為D。6.【答案】A。受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。7.【答案】A。教師職業(yè)道德要求教師要廉潔從教，不可以權(quán)謀私，接受學(xué)生及家長的“賄賂”，公平公正地對待學(xué)生;但作為與學(xué)生進行情感交流的重要渠道，學(xué)生自己制作或購買的表達心意的小禮物.可以適當(dāng)接受。8.【答案】B?！吨腥A人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)利參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)、參加進修的權(quán)利。9.【答案】D。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。10.【答案】C。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故A項說法錯誤。第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。故B項錯誤。第三十三條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進入標(biāo)志，不得允許未成年人進入。故D項錯誤。11.【答案】C。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故.學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。12.【答案】D。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條規(guī)定，教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。13.【答案】C。終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。14.【答案】B。15.【答案】B。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的地位，保護學(xué)生的合法權(quán)益，而不能動手毆打?qū)W生。16.【答案】B。鞏固義務(wù)教育普及成果，堅持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。17.【答案】C。18.【答案】C?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喫拇笙矂≈?。19.【答案】B。《十面埋伏》是琵琶曲。20.【答案】D?！岸罐⒛耆A”一詞指少女十三、四歲。該詞語出自杜牧的詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！?1.【答案】A?；㈤T銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。22.【答案】C。背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術(shù);焚書坑儒發(fā)生在秦朝;鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。23.【答案】C?！榜R踏飛燕”為東漢青銅器，于甘肅武威擂臺出土，又名銅飛馬。24.【答案】C。夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。

25.【答案】A。法國大革命期間制憲會議頒布了人類歷史上第一部《人權(quán)宣言》;美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)表了《獨立宣言》標(biāo)志美國誕生;俄國十月革命的指導(dǎo)性文件是《共產(chǎn)黨宣言》。26.【答案】C。27.【答案】A。在Excel工作表中，字母表示列，數(shù)字表示行。因此，B列到E列之間共有4列.4行到6行之間共有3行。故本題答案為A。28.【答案】A。題干中乙和丁的話互為矛盾命題，則必有一真一假，根據(jù)題意只有一個人說了真話，則甲和丙說的都是假話，得出甲是捐款者。29.【答案】A。由題干可以得出“高速度發(fā)展國民經(jīng)濟”是“科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展”的充分條件，也就是只有科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，才能有國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，所以A項正確。B、C兩項所表示的關(guān)系是必要條件，D項所表示的關(guān)系是充要條件，均不正確。二、材料分析題30.【參考答案】材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求。值得學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，張同學(xué)酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃.將愛好與學(xué)科結(jié)合起來，促進了張同學(xué)個性的發(fā)展，對張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進作用。其次，新課改的教學(xué)觀認為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)合起來.并使其有了很好的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗。再次，“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨特的人，是具有自身獨特性的。材料中，張同學(xué)從小熱愛天文，和其他學(xué)生相比，是很獨特的，班主任能夠認識到這一點，并以此為契機，促進學(xué)生的發(fā)展，是很好的做法。最后。新課程改革下的教師觀認為教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中，班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢和教學(xué)結(jié)合起來，促進他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師觀的要求。所以，身為一名教師，要謹記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進學(xué)生優(yōu)勢的發(fā)揮，健康的成長。31.【參考答案】趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，鉆研教學(xué)技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在教學(xué)上頗有成就。其次，趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平，為良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛護每一位學(xué)生，對個別困難學(xué)生更是關(guān)注有加.受到了學(xué)生和家長的好評。因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，腳踏實地地促進學(xué)生的發(fā)展。32.【參考答案】(1)“你對于人就是那砍不斷的桂樹”是指月有自己的運行規(guī)律，時圓時缺，是不以人們的意志為改變的。“人對于你就是那不能歇息的吳剛”是指人的一生都在為追求美滿得意而奮斗。(2)人的一生也是一個輪回的過程，不必為失敗傷心，不必為成功狂喜，不必為生老病死、快樂痛苦而悲喜，好好地活著，盡自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。【點評】第一題：對“你對于人就是那砍不斷的桂樹。人對于你就是那不能歇息的吳剛”的理解，可以聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章第二段。月亮有自己的運行規(guī)律，時圓時缺，是不以人們的意志為改變的。而“人對于你就是那不能歇息的吳剛”，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了……人一生都在為追求圓滿而努力。第二題：聯(lián)系上下文，用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說人生，指出世上萬事萬物就像月的形狀一樣，一個圓、一個圓地完成!無論是事還是人，不都是一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓嗎，所以何必為失敗而惑，為成功而狂，為老死而悲，為生兒而喜呢?活著就是一切。有敗就有成，有悲就有喜，有苦就有樂。這樣的人生，才會是無遺憾的人生。生活關(guān)鍵就在于抓住現(xiàn)在，不必特意去追求，有許多事是不可避免的，踏踏實實工作，平平實實生活，踏實地走完自己的人生之圓。為完成天地運動規(guī)律的大圓盡自己的力量。這才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。三、作文題33.【參考范文】摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”近年來。中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長、成才，而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對待.中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴。阻礙了學(xué)生的積極進取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”.用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學(xué)生感受到平等、尊重與快樂。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，性格、能力的差異也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，公平對待每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。只有教師秉承“有教無類”的教育理念，回歸教育宗旨，重視對學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數(shù)壓倒一切”的錯誤導(dǎo)向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學(xué)生。摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視.教師還要維護學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件，一些中小學(xué)教師甚至要求家長帶成績不好的學(xué)生到醫(yī)院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮.已經(jīng)嚴重損害了學(xué)生的人格尊嚴。教育的本質(zhì)是育人，很難想象。一個從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價值觀、人生觀?“十年樹木.百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手，職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓學(xué)生擁有積極向上、追求進取的人格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長路途中的保護傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn).是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下，必然會造就出一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂的環(huán)境中成長，才能伴著學(xué)生度過一個個金色的少年時代，才能見證學(xué)生夢想的實現(xiàn)!【點評】材料所得出的中心是教師對于有色教育的看法.已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式.先闡述了站在教師的角度看有色教育對于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份.用兩個分論點去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個分論點是并列的關(guān)系.結(jié)合事實論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對待每一個學(xué)生，還要尊重和維護學(xué)生的人格。結(jié)尾再次強調(diào)考生對于有色教育的看法.是對前面的一個升華總結(jié)，最后對于摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”有個殷切的期望，是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學(xué)習(xí)。全國勘察設(shè)計注冊暖通空調(diào)工程師基礎(chǔ)考試參考書目1工程熱力學(xué)中國建筑工業(yè)出版社1994年

2傳熱學(xué)(第三版)章熙民等編著中國建筑工業(yè)出版社

3流體力學(xué)泵與風(fēng)機(第四版)蔡增基等編中國建筑工業(yè)出版社

4熱工測量與自動控制(第一版)張子慧主編中國建筑工業(yè)出版社1996年

5機械基礎(chǔ)劉澤深等主編中國建筑工業(yè)出版社1989年

6施工技術(shù)及組織(建筑設(shè)備)劉耀華主編中國建筑工業(yè)出版社1994年全國勘察設(shè)計注冊暖通空調(diào)工程師專業(yè)考試參考書目設(shè)計手冊類

l實用供熱空調(diào)設(shè)計手冊陸躍慶主編中國建筑工業(yè)出版社1993年

2簡明通風(fēng)設(shè)計手冊孫一堅主編中國建筑-FL出版社1998年

3空氣調(diào)節(jié)設(shè)計手冊(第二版)電子部十院主編中國建筑工業(yè)出版社1995年

4給水排水設(shè)計手冊(第2冊)建筑給排水(第二版)核工業(yè)第二研究設(shè)計院主編中國建筑工業(yè)出版社2001年

5鍋爐房設(shè)計手冊中國建筑工業(yè)出版社2000年

6燃油燃氣鍋爐房設(shè)計手冊機械工業(yè)出版社1998年

7冷庫制冷設(shè)計手冊農(nóng)業(yè)出版社1991年

一般參考用書l供熱工程(第二版)賀平等主編中國建筑工業(yè)出版社2001年

2工業(yè)通風(fēng)(第三版)孫一堅主編中國建筑工業(yè)出版社1994年

3空氣調(diào)節(jié)(第三版)趙榮義等編中國建筑工業(yè)出版社1994年

4空氣調(diào)節(jié)用制冷技術(shù)彥啟森等編中國建筑工業(yè)出版社1989年

5空氣潔凈技術(shù)原理許仲麟等主編同濟大學(xué)出版社1998年全國勘察設(shè)計注冊暖通空調(diào)工程師專業(yè)考試規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

1.《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（GB50019-2003）

2.《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ16-87）（2001年版）

3.《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50045-95）（2001年版）

4.《汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范》（GB50067-97）（暖通部分）

5.《住宅設(shè)計規(guī)范》（GB50096-1999）（暖通部分）

6.《民用建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ26-95）（采暖居住建筑部分）

7.《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50242-2002）

8.《通風(fēng)與空調(diào)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50243-2002）

9.《旅游旅館建筑熱工與空氣調(diào)節(jié)能設(shè)計規(guī)范》（GB50189-93）

10.《民用建筑熱工設(shè)計規(guī)范》（GB50176-93）

11.《工業(yè)設(shè)備及管道絕熱工程設(shè)計規(guī)范》（GB50264-1997）

12.《人民防空工程設(shè)計防火規(guī)范》（GB50098-98）（2001年版）

13.《人民防空地下室設(shè)計規(guī)范》（GB50038-94）（暖通部分）

14.《潔凈廠房設(shè)計規(guī)范》（GB50073-2001）

15.《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ134-2000）

16.《工業(yè)企業(yè)噪聲控制設(shè)計規(guī)范》（GBJ87-85）（1988年版）

17.《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB16297-1996）

18.《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3095-1996）

19.《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》（GB3096-93）

20.《組合式空調(diào)機組》（GB/T14294-1993）（設(shè)計選用部分）

21.《柜式風(fēng)機盤管機組》（JB/T9066-1999）（設(shè)計選用部分）-93）

22.《組合式空氣處理機組噪聲限值》（GB/T13326-1991）

23.《溴化鋰吸收式冷（溫）水機組安全要求》（GB18361-2000）

24.《溴化鋰吸收式冷（溫）水機組》（GB/T18362-2001）（設(shè)計選用部分）

25.《蒸汽和熱水型溴化鋰吸收式冷水機組》（GB/T18431-2001）（設(shè)計選用部分）

26.《蒸汽壓縮循環(huán)冷水（熱泵）機組工商業(yè)用和類似用途的冷水（熱泵）機組》（GB/T18430.1-2001）（設(shè)計選用部分）

27.《蒸汽壓縮循環(huán)冷水（熱泵）機組戶用和類似用途的冷水（熱泵）機組》（GB/T18430.2-2001）（設(shè)計選用部分）

28.《離心式除塵器》（JB/T9054-2000）（設(shè)計選用部分）

29.《機械回轉(zhuǎn)反吹袋式除塵器》（JB/T8533-1997）（設(shè)計選用部分）

30.《脈沖噴吹類袋式除塵器》（JB/T8532-1992）（設(shè)計選用部分）

31.《分室反吹類袋式除塵器》（JB/T8534-1997）（設(shè)計選用部分）

32.《自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB50084-2001）

33.《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》（GB50015-2003）

34.《鍋爐房設(shè)計規(guī)范》（GB50041-92）

35.《城市熱力網(wǎng)設(shè)計規(guī)范》（GJJ34-2002）

37.《既有采暖居住建筑節(jié)能改造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ129-2000）

38.《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB13271-2001）

39.《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》（GB12348-1990）

40.《冷庫設(shè)計規(guī)范》（GB50072-2001）

41.《城鎮(zhèn)燃氣設(shè)計規(guī)范》（GB50028-1993）(1998年版及第一、二、五章2002年版條文)

42.《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GBZ1-2002）

43.《工作場所有害因素職業(yè)接觸限值》（GBZ2-2002一、高等數(shù)學(xué)1．1空間解析幾何向量代數(shù)直線平面柱面旋轉(zhuǎn)曲面二次曲面空間曲線1．2微分學(xué)極限連續(xù)導(dǎo)數(shù)微分偏導(dǎo)數(shù)全微分導(dǎo)數(shù)與微分的應(yīng)用1．3積分學(xué)不定積分定積分廣義積分二重積分三重積分平面曲線積分積分應(yīng)用1．4無窮級數(shù)數(shù)項級數(shù)冪級數(shù)泰勒級數(shù)傅里葉級數(shù)1．5常微分方程可分離變量方程一階線性方程可降階方程常系數(shù)線性方程1．6概率與數(shù)理統(tǒng)計隨機事件與概率古典概型一維隨機變量的分布和數(shù)字特征數(shù)理統(tǒng)計的基本概念參數(shù)估計假設(shè)檢驗方差分析一元回y刁分析1．7向量分析1．8線性代數(shù)行列式矩陣n維向量線性方程組矩陣的特征值與特征向量二次型二、普通物理2．1熱學(xué)氣體狀態(tài)參量千衡態(tài)理想氣體狀態(tài)方程理想氣體的壓力和溫度的統(tǒng)計解釋能量按自由度均分原理理想氣體內(nèi)能平均碰撞次數(shù)和平均自由程麥克斯韋速率分布律功熱量內(nèi)能熱力學(xué)第一定律及其對理想氣體等值過程和絕熱過程的應(yīng)用氣體的摩爾熱容循環(huán)過程熱機效率熱力學(xué)第二定律及其統(tǒng)計意義可逆過程和不可逆過程熵2．2波動學(xué)機械波的產(chǎn)生和傳播簡諧波表達式波的能量駐波聲速超聲波次聲波多普勒效應(yīng)2．3光學(xué)相干光的獲得楊氏雙縫干涉光程薄膜干涉邁克爾干涉儀惠更斯一菲涅耳原理單縫衍射光學(xué)儀器分辨本領(lǐng)x射線衍射自#光和偏振光布儒斯特定律馬呂斯定律雙折射現(xiàn)象偏振光的干涉人工雙折射及應(yīng)用三、普通化學(xué)3．1物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)狀態(tài)原子核外電子分布原子、離子的電子結(jié)構(gòu)式原子軌道和電子云概念離子鍵特征共價鍵特征及類型分子結(jié)構(gòu)式雜化軌道及分子空間構(gòu)型極性分子與非極性分子分子間力與氫鍵分壓定律及計算液體蒸氣壓沸點汽化熱晶體類型與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系3．2溶液溶液的濃度及計算非電解質(zhì)稀溶液通性及計算滲透壓概念電解質(zhì)溶液的電離平衡電離常數(shù)及計算同離子效應(yīng)和緩沖溶液水的離子積及PH值鹽類水解平衡及溶液的酸堿性多相離子平衡溶度積常數(shù)溶解度概念及計算3.3周期表周期表結(jié)構(gòu)周期族原子結(jié)構(gòu)與周期表關(guān)系元素性質(zhì)氧化物及其水化物的酸堿性遞變規(guī)律3．4化學(xué)反應(yīng)方程式化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)方程式寫法及計算反應(yīng)熱概念熱化學(xué)反應(yīng)方程式寫法化學(xué)反應(yīng)速率表示方法濃度、溫度對反應(yīng)速率的影響速率常數(shù)與反應(yīng)級數(shù)活化能及催化劑概念化學(xué)平衡特征及平衡常數(shù)表達式化學(xué)平衡移動原理及計算壓力熵與化學(xué)反應(yīng)方向判斷3．5氧化還原與電化學(xué)氧化劑與還原劑氧化還原反應(yīng)方程式寫法及配平原電池組成及符號電極反應(yīng)與電池反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)電極電勢能斯特方程及電極電勢的應(yīng)用電解與金屬腐蝕3．6有機化學(xué)有機物特點、分類及命名官能團及分子結(jié)構(gòu)式有機物的重要化學(xué)反應(yīng)：加成取代消去氧化加聚與縮聚典型有機物的分子式、性質(zhì)及用途：甲烷乙炔苯甲苯乙醇酚乙醛乙酸乙酯乙胺苯胺聚氯乙烯聚乙烯聚丙烯酸酯類工程塑料(ABS)橡膠尼龍66四、理論力學(xué)4．1靜力學(xué)平衡剛體力約束靜力學(xué)公理受力分析力對點之矩力對軸之矩力偶理論力系的簡化主矢土矩力系的平衡物體系統(tǒng)(含平面靜定桁架)的平衡滑動摩擦摩擦角自鎖考慮滑動摩擦?xí)r物體系統(tǒng)的平衡重心4．2運動學(xué)點的運動方程軌跡速度和加速度剛體的平動剛體的定軸轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動方程角速度和角加速度剛體內(nèi)任一點的速度和加速度4．3動力學(xué)動力學(xué)基本定律質(zhì)點運動微分方程動量沖量動量定理動量守恒的條件質(zhì)心質(zhì)心運動定理質(zhì)心運動守恒的條件動量矩動量矩定理動量矩守恒的條件剛體的定軸轉(zhuǎn)動微分方程轉(zhuǎn)動慣量回轉(zhuǎn)半徑轉(zhuǎn)動慣量的平行軸定理功動能勢能動能定理機械能守恒慣性力剛體慣性力系的簡化達朗伯原理單自由度系統(tǒng)線性振動的微分方程振動周期頻率和振幅約束自由度廣義坐標(biāo)虛位移理想約束虛位移原理五、材料力學(xué)5．1軸力和軸力圖拉、壓桿橫截面和斜截面上的應(yīng)力強度條件虎克定律和位移計算應(yīng)變能計算5．2剪切和擠壓的實用計算剪切虎克定律切(剪)應(yīng)力互等定理5．3外力偶矩的計算扭矩和扭矩圖圓軸扭轉(zhuǎn)切(剪)應(yīng)力及強度條件扭轉(zhuǎn)角計算及剛度條件扭轉(zhuǎn)應(yīng)變能計算5．4靜矩和形心慣性矩和慣性積平行移軸公式形心主慣性矩5．5梁的內(nèi)力方程切(剪)力圖和彎矩圖分布載荷、剪力、彎矩之間的微分關(guān)系正應(yīng)力強度條件切(剪)應(yīng)力強度條件梁的合理截面彎曲中心概念求梁變形的積分法疊力口法和卡氏第二定理5．6平面應(yīng)力狀態(tài)分析的數(shù)值解法和圖解法一點應(yīng)力狀態(tài)的主應(yīng)力和最大切(剪)應(yīng)力廣義虎克定律四個常用的強度理論5．7斜彎曲偏心壓縮(或拉伸)拉-彎或壓-彎組合扭-彎組合5．8細長壓桿的臨界力公式歐拉公式的適用范圍臨界應(yīng)力總圖和經(jīng)驗公式壓桿的穩(wěn)定校核六、流體力學(xué)6．1流體的主要物理性質(zhì)6．2流體靜力學(xué)流體靜壓強的概念重力作用下靜水壓強的分布規(guī)律總壓力的計算6．3流體動力學(xué)基礎(chǔ)以流場為對象描述流動的概念流體運動的總流分析恒定總流連續(xù)性方程、能量方程和動量方程6．4流動阻力和水頭損失實際流體的兩種流態(tài)一層流和紊流圓管中層流運動、紊流運動的特征沿程水頭損失和局部水頭損失邊界層附面層基本概念和繞流阻力6．5孔口、管嘴出流有壓管道恒定流6，6明渠恒定均勻流6．7滲流定律井和集水廊道6．8相似原理和量綱分析6，9流體運動參數(shù)(流速、流量、壓強)的測量七、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)7．1計算機基礎(chǔ)知識硬件的組成及功能軟件的組成及功能數(shù)制轉(zhuǎn)換；7．2Windows操作系統(tǒng)基本知識、系統(tǒng)啟動有關(guān)目錄、文件、磁盤及其它操作網(wǎng)絡(luò)功能注：以Windows98為基礎(chǔ)7．3計算機程序設(shè)計語言程序結(jié)構(gòu)與基本規(guī)定數(shù)據(jù)變量數(shù)組指針賦值語句輸入輸出的語句轉(zhuǎn)移語句條件語句選擇語句循環(huán)語句函數(shù)子程序(或稱過程)順序文件隨機文件注：鑒于目前情況，暫采用FORTRAN語言八、電工電子技術(shù)8.1電場與磁場庫侖定律高斯定理環(huán)路定律電磁感應(yīng)定律8．2直流電路電路基本元件歐姆定律基爾霍夫定律疊加原理戴維南定理8．3正弦交流電路正弦量三要素有，效值復(fù)阻抗單相和三相電路計算功率及功率因數(shù)串聯(lián)與并聯(lián)諧振安全用電常識8．4RC和RL電路暫態(tài)過程三要素分析法8．5變壓器與電動機變壓器的電壓、電流和阻抗變換三相異步電動機的使用常用繼電一接觸器控制電路8．6二極管及整流、濾波、穩(wěn)壓電路8．7三極管及單管放大電路8．8運算放大器理想運放組成的比例加、減和積分運算電路8．9門電路和觸發(fā)器基本門電路RS、D、JK觸發(fā)器九、工程經(jīng)濟9．1現(xiàn)金流量構(gòu)成與資金等值計算現(xiàn)金流量投資資產(chǎn)固定資產(chǎn)折舊成本經(jīng)營成本銷售收入利潤工程項目投資涉及的主要稅種資金等值計算的常用公式及應(yīng)用復(fù)利系數(shù)表的用法9．2投資經(jīng)濟效果評價方法和參數(shù)凈現(xiàn)值內(nèi)部收益率凈年值費用現(xiàn)值費用年值差額內(nèi)部收益率投資回收期基準(zhǔn)折現(xiàn)率備選方案的類型壽命相等方案與壽命不等方案的比選9．3不確定性分析盈虧平衡分析盈虧平衡點固定成本變動成本單因素敏感性分析敏感因素9．4投資項目的財務(wù)評價工業(yè)投資項目可行性研究的基本內(nèi)容投資項目財務(wù)評價的目標(biāo)與工作內(nèi)容贏利能力分析資金籌措的主要方式資金成本債務(wù)償還的i要方式基礎(chǔ)財務(wù)報表全投資經(jīng)濟效果與自有資金經(jīng)濟效果全投資現(xiàn)金流量表與自有資金現(xiàn)金流量表財務(wù)效果計算償債能力分析改擴建和技術(shù)改造投資項目財務(wù)評價的特點(相對新建項目)9．5價值工程價值工程的概念、內(nèi)容與實施步驟功能分析十、熱工學(xué)(工程熱力學(xué)、傳熱學(xué))10．1基本概念熱力學(xué)系統(tǒng)狀態(tài)平衡狀態(tài)參數(shù)狀態(tài)公理狀態(tài)方程熱力參數(shù)及坐標(biāo)圖功和熱量熱力過程熱力循環(huán)單位制l0．2準(zhǔn)靜態(tài)過程可逆過程和不可逆過程10．3熱力學(xué)第一定律熱力學(xué)第一定律的實質(zhì)內(nèi)能焓熱力學(xué)第一定律在開口系統(tǒng)和閉口系統(tǒng)的表達式儲存能穩(wěn)定流動能量方程及其應(yīng)用10．4氣體性質(zhì)理想氣體模型及其狀態(tài)方程實際氣體模型及其狀態(tài)方程壓縮因子臨界參數(shù)對比態(tài)及其定律理想氣體比熱混合氣體的性質(zhì)10．5理想氣體基本熱力過程及氣體壓縮定壓定容定溫和絕熱過程多變過程氣體壓縮軸功余隙多極壓縮和中間冷卻．10．6熱力學(xué)第二定律熱力學(xué)第二定律的實質(zhì)及表述卡諾循環(huán)和卡諾定理熵孤立系統(tǒng)熵增原理10．7水蒸汽和濕空氣蒸發(fā)冷凝沸騰汽化定壓發(fā)生過程水蒸氣圖表水蒸氣基本熱力過程濕空氣性質(zhì)濕空氣焓濕圖濕空氣基本熱力過程10．8氣體和蒸汽的流動噴管和擴壓管流動的基本特性和基本方程流速音速流量臨界狀態(tài)絕熱節(jié)流10．9動力循環(huán)朗肯循環(huán)回?zé)岷驮贌嵫h(huán)熱電循環(huán)內(nèi)燃機循環(huán)10．10致冷循環(huán)空氣壓縮致冷循環(huán)蒸汽壓縮致冷循環(huán)吸收式致冷循環(huán)熱泵氣體的液化10．11導(dǎo)熱理論基礎(chǔ)導(dǎo)熱基本概念溫度場溫度梯度傅里葉定律導(dǎo)熱系數(shù)導(dǎo)熱微分方程導(dǎo)熱過程的單值性條件10．12穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱通過單平壁和復(fù)合平壁的導(dǎo)熱通過單圓筒壁和復(fù)合圓筒壁的導(dǎo)熱臨界熱絕緣直徑通過肋壁的導(dǎo)熱肋片效率通過接觸面的導(dǎo)熱二維穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱問題10．13非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱過程的特點對流換熱邊界條件下非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱諾模圖集總參數(shù)法常熱流通量邊界條件下非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱l0．14導(dǎo)熱問題數(shù)值解有限差分法原理問題導(dǎo)熱問題的數(shù)值計算節(jié)點方程建立節(jié)點方程式求解非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱問題的數(shù)值計算顯式差分格式及其穩(wěn)定性隱式差分格式10．15對流換熱分析對流換熱過程和影響對流換熱的因素對流換熱過程微分方程式對流換熱微分方程組流動邊界層熱邊界層邊界層換熱微分方程組及其求解邊界層換熱積分方程組及其求解動量傳遞和熱量傳遞的類比物理相似的基本概念相似原理實驗數(shù)據(jù)整理方法10．16單相流體對流換熱及準(zhǔn)則方程式管內(nèi)受迫流動換熱外掠圓管流動換熱自然對流換熱自然對流與受迫對流并存的混合流動換熱10．17凝結(jié)與沸騰換熱凝結(jié)換熱基本特性膜狀凝結(jié)換熱及計算影響膜狀凝結(jié)換熱的因素及增強換熱的措施沸騰換熱飽和沸騰過程曲線大空間泡態(tài)沸騰換熱及計算泡態(tài)沸騰換熱的增強10．18熱輻射的基本定律輻射強度和輻射力普朗克定律斯蒂芬一波爾茲曼定律蘭貝特余弦定律基爾霍夫定律10．19輻射換熱計算黑表面間的輻射換熱角系數(shù)的確定方法角系數(shù)及空間熱阻灰表面間的輻射換熱有效輻射表面熱阻遮熱板氣體輻射的特點氣體吸收定律氣體的發(fā)射率和吸收率氣體與外殼間的輻射換熱太陽輻射l0．20傳熱和換熱器通過肋壁的傳熱復(fù)合換熱時的傳熱計算傳熱的削弱和增強平均溫度差效能一傳熱單元數(shù)換熱器計算十一、工程流體力學(xué)及泵與風(fēng)機11．1流體動力學(xué)流體運動的研究方法穩(wěn)定流動與非穩(wěn)定流動理想流體的運動方程式實際流體的運動方程式柏努利方程式及其使用條件11．2相似原理和模型實驗方法物理現(xiàn)象相似的概念相似三定理方程和因次分析法流體力學(xué)模型研究方法實驗數(shù)據(jù)處理方法11．3流動阻力和能量損失層流與紊流現(xiàn)象流動阻力分類圓管中層流與紊流的速度分布層流和紊流沿程阻力系數(shù)的計算局部阻力產(chǎn)生的原因和計算方法減少局部阻力的措施11．4管道計算簡單管路的計算串聯(lián)管路的計算并聯(lián)管路的計算11．5特定流動分析勢函數(shù)和流函數(shù)概念簡單流動分析圓柱形測速管原理旋轉(zhuǎn)氣流性質(zhì)紊流射流的一般特性特殊射流11．6氣體射流壓力波傳播和音速概念可壓縮流體一元穩(wěn)定流動的基本方程漸縮噴管與拉伐爾管的特點實際噴管的性能11．7泵與風(fēng)機與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的匹配泵與風(fēng)機的運行曲線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中泵與風(fēng)機的工作點離心式泵或風(fēng)機的工況調(diào)節(jié)離心式泵或風(fēng)機的選擇氣蝕安裝要求十二、自動控制12．1自動控制與自動控制系統(tǒng)的一般概念“控制工程”基本含義信息的傳遞反饋及反饋控制開環(huán)及閉環(huán)控制系統(tǒng)構(gòu)成控制系統(tǒng)的分類及基本要求12．2控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型控制系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的特性控制系統(tǒng)微分方程的擬定與求解拉普拉斯變換與反變換傳遞函數(shù)及其方塊圖12．3線性系統(tǒng)的分析與設(shè)計基本調(diào)節(jié)規(guī)律及實現(xiàn)方法控制系統(tǒng)一階瞬態(tài)響應(yīng)二階瞬態(tài)響應(yīng)頻率特性基本概念頻率特性表示方法調(diào)節(jié)器的特性對調(diào)節(jié)質(zhì)量的影響二階系統(tǒng)的設(shè)計方法12．4控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性與對象的調(diào)節(jié)性能穩(wěn)定性基本概念穩(wěn)定性與特征方程根的關(guān)系代數(shù)穩(wěn)定判據(jù)對象的調(diào)節(jié)性能指標(biāo)12．5掌握控制系統(tǒng)的誤差分析誤差及穩(wěn)態(tài)誤差系統(tǒng)類型及誤差度靜態(tài)誤差系數(shù)12．6控制系統(tǒng)的綜合與和校正校正的概念串聯(lián)校正裝置的形式及其特性繼電器調(diào)節(jié)系統(tǒng)(非線性系統(tǒng)