2022教師年度工作個人總結(jié)3篇

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2022老師年度工作個人總結(jié)1

一學(xué)年來，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅持黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進展”為中心的教學(xué)思想，堅持德、智、體全面進展的正確方向，明確全民健身方案，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞訓(xùn)練的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，課外活動，使我校體育工作得到長足的進展，豐富了校內(nèi)生活，增加了師生的身體素養(yǎng)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進一步總結(jié)閱歷，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，緊跟時代步伐

在飛速進展的當(dāng)今社會，留意學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。主動參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平常，我能主動利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練類刊物，從刊物中吸取養(yǎng)分，領(lǐng)略了并有所體會訓(xùn)練改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功閱歷，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的訓(xùn)練觀念，達到事半功倍的效果。

二、實踐出真知教學(xué)

“行是知之始，知是行之成”――實踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“爭論性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今訓(xùn)練改革中的實踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“爭論性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實踐獵取直接閱歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，把握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力氣。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實踐，更難讓同學(xué)以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進行創(chuàng)新體驗與練習(xí)，在同學(xué)的實踐中主動提取正確的投擲動作，既提高了投擲力氣，又激發(fā)了同學(xué)參預(yù)投擲活動的興趣與主動性，實為一舉多得。在本課教學(xué)中，同學(xué)的多次示范，老師的重點提示，充分營造了深厚的民主氛圍，實現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新課程理念。

三、課間體育工作

加強大課間管理，特別是太極播操的教學(xué)。第一，加強對同學(xué)的思想訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟識到做太極操的重要性和必要性，培育同學(xué)重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使同學(xué)建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清楚、精確、規(guī)范、漂亮。第三，講解要少而精。我在上課二十四式太極拳教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓同學(xué)加深對動作的理解。第四，口令要清楚、響亮、精確。第五，訂正錯誤動作要準(zhǔn)時。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

四、課外活動和群體工作

本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校的課外活動和群體的工作。成功策劃和組織學(xué)校第四十二屆校運會籃球角逐和高三班級的毽球角逐，由于組織嚴(yán)密，策劃合理，受到師生的全都好評，為四十二屆校運會的順當(dāng)舉辦，出了自己的一份力。在以后的工作中我要留意個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，多向其他老師請教，多和同學(xué)進行相互溝通，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會了并有所體會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

以上是我今學(xué)年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對這些全部工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教育及關(guān)懷，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開頭又已到來，希望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進步!

2022老師年度工作個人總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)兩個理科班生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕老師來說，我深感責(zé)任重大，壓力不小?，F(xiàn)將高三班級這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精確把握高考的脈搏，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。

由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題，依據(jù)一般規(guī)律來說，生物學(xué)科的試題應(yīng)當(dāng)不會有太大的變化，因此認(rèn)真爭論以往的試題以及大綱和考綱的變化，對指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作具有重要的意義。為了適應(yīng)高考，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的材料，針對所教同學(xué)的實際狀況，制定了科學(xué)周密的復(fù)習(xí)方案，認(rèn)真爭論了07——09年全國各省市的高考生物試題，并精選了部分試題作為考前訓(xùn)練題，訓(xùn)練同學(xué)的答題思路和對高考題的熟識理解，進行針對性的練習(xí)，收到了較好的效果。

二、合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容、進度、和教法。

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的挨次，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修學(xué)問的擴展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避開同學(xué)認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——學(xué)問點——典型題為主線，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)。以一個學(xué)問點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的學(xué)問點，并使它們有機地連成一體。選擇實行同學(xué)總結(jié)講解，集體爭辯，老師點評，訂正、重點強調(diào)等方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，參預(yù)教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、留意教學(xué)常規(guī)，扎實搞好高三復(fù)習(xí)工作。

加強作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作，從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決是搞高教學(xué)效率的關(guān)鍵。本學(xué)期我除了與同備課組老師加強集體備課和教學(xué)爭論外，在日常的教學(xué)工作中我主要加強了以下幾方面的工作：一是加強了作業(yè)的檢查和批改的力度，由于有時中間隔幾天才有生物課，因此我選擇實行每天都留一點作業(yè)的做法，量不多，但求精，重實效。這樣能起到督促同學(xué)每天都復(fù)習(xí)生物課的習(xí)慣。有時我們批不過來，就著重檢查同學(xué)做沒做，也對同學(xué)有一個促進的作用。二是加強了小考，目的是進行滾動復(fù)習(xí)，由于同學(xué)負(fù)擔(dān)較重，許多同學(xué)復(fù)習(xí)后面忘了前面，為了解決這個問題，我們備課組以小考的形式進行復(fù)習(xí)，每次課前考查的內(nèi)容都是以前學(xué)過的，以便關(guān)懷同學(xué)回憶和復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。這也大大加重了老師的工作量，幾乎每天都要選題，粘貼，復(fù)印，還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷，并進行講評，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強了課后的輔導(dǎo)和答疑工作，在規(guī)定的時間和自習(xí)期間，能夠時常深入到到班級，關(guān)懷同學(xué)解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加，同學(xué)每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被準(zhǔn)時地發(fā)覺，在自習(xí)課期間，準(zhǔn)時進行輔導(dǎo)答疑，準(zhǔn)時解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。

四、留意聯(lián)系新課標(biāo)，加強同學(xué)各種力氣的培育。

一是留意培育探究性學(xué)習(xí)力氣。這是對同學(xué)學(xué)科學(xué)問力氣的一個高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為試驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度動身提出可以探究的問題，留意聯(lián)系實際;二是留意培育圖表分析力氣。通過圖表分析的題目充分考查了同學(xué)對教材中的各類相關(guān)學(xué)問的整理聯(lián)系的力氣，它通過一些科學(xué)試驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求同學(xué)學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，留意整個曲線曲線表達的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化緣由，還要留意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，留意區(qū)分給出對比曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么?限制因素是什么?三是留意理論聯(lián)系實踐。

就是要努力做到學(xué)以致用，親熱聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注生命科學(xué)進展的新進展，引導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會進步和科技進展中的地位和作用，增加在社會生產(chǎn)和生活中的推斷和決策力氣，培育同學(xué)的遷移力氣、創(chuàng)新精神和實踐力氣。

五、反思及對今后教學(xué)的啟示。

反思自己半年來的高三教學(xué)工作，認(rèn)為還有以下幾點需要加強或改進：一是要留意課堂教學(xué)效果。堅持以同學(xué)為中心，選擇實行一切有效手段，調(diào)動每一名同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，強化服務(wù)同學(xué)的思想理念，把分層教學(xué)真正落到實處，讓每個同學(xué)在生物課堂上都有所收獲。二是要準(zhǔn)時爭論高考動向。

要多關(guān)懷高考，爭論歷年高考題，認(rèn)真爭論高考考綱，精確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)學(xué)問。在基本力氣的培育的過程中，更加強調(diào)思維力氣和試驗探究力氣的培育和訓(xùn)練;四是要擅長教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要擅長打破常規(guī)，開闊同學(xué)的思路，避開思維定勢的形成;五是要始終堅持對同學(xué)答題規(guī)范的訓(xùn)練，擅長用生物術(shù)語表達問題，用生物學(xué)的思想分析解決實際問題。20__年的高考已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能締造更美而好的將來。

2022老師年度工作個人總結(jié)3

學(xué)好生物其實并不難，我們假如找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加留意以下幾個方面:

1、學(xué)會收集處理信息

現(xiàn)代社會是信息社會，生活中處處蘊含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，時常為人們供應(yīng)大量的學(xué)問信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)懷的鮮活生動的生物學(xué)問和敏感具體的生物問題，要擅長收集和處理，不斷補充豐富生物學(xué)問。讓同學(xué)課外要留意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參預(yù)社會實踐調(diào)查等，準(zhǔn)時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延長，也是同學(xué)收集資料、獵取信息、充實學(xué)問、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是學(xué)問，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高同學(xué)搜集和處理信息的力氣和培育勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

2、學(xué)會理論聯(lián)系實際

生物學(xué)問內(nèi)容特別豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合，親熱聯(lián)系四周的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活好玩。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是由于脂肪吃得太多嗎?還可以調(diào)查或觀看環(huán)境污染對四周生物的影響等。同學(xué)要盡可能地走進大自然，親身感受生活中的生物學(xué)問和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的學(xué)問和力氣在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，培育觀看分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際、解決具體問題的力氣以及相互溝通合作、實踐創(chuàng)新的力氣。

3、學(xué)會思索生物問題

學(xué)習(xí)生物不僅要熟識和記住一些必要的學(xué)問，還要擅長通過分析綜合、對比推斷，爭論生命現(xiàn)象的特征與成因，思索它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思索分析生物問題。如運用綜合的觀點觀看現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律;運用對比的方法分析推斷、比較異同、熟識本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成鮮亮而精確的印象。同學(xué)學(xué)習(xí)時要擅長觀看、勇于探究、敢于思索質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

4、學(xué)會爭論生物問題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運用所學(xué)的學(xué)問、觀點去分析、解決實際問題。因此，學(xué)會科學(xué)爭論生物問題的方法和力氣，是學(xué)好生物的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和進展的必備力氣。開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，是培育生物科學(xué)爭論力氣的有效途徑。同學(xué)學(xué)習(xí)生物時，要擅長從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀看問題、發(fā)覺問題、提出問題，確定爭論課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等，獵取大量的信息資料，然后運用所學(xué)的生物學(xué)問、規(guī)律、原理、觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培育同學(xué)們科學(xué)爭論生物問題的力氣，而且有助于培育同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團結(jié)向上的精神。

5、學(xué)會記筆記

學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求同學(xué)具有確定的書寫、繪圖力氣，而且要求同學(xué)具有確定的學(xué)科學(xué)問和提煉筆記內(nèi)容的力氣。剛一開頭同學(xué)可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提示同學(xué)記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓同學(xué)整理補充筆記。尤其要避開同學(xué)將筆記記為老師上課的流水賬，不加選擇地