小學(xué)教學(xué)工作參考計劃格式

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xx—2020年小學(xué)教學(xué)工作打算

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以進步教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生才干最終目的，以教學(xué)治理機制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，科學(xué)開展觀，以人為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)程度。

二、工作目的：

加強教學(xué)常規(guī)治理工作，實現(xiàn)治理增效。

加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效。

加強校本教研，實現(xiàn)活動增效。

關(guān)注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。

啟動強化教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)師增效。

三、工作措施：

(一)精細常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。

備課：嚴(yán)格備課理：本學(xué)期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結(jié)合，集體備課時，主備人要說明設(shè)計根據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法，備課組成員要從培養(yǎng)

學(xué)生才干開展，優(yōu)選教法、學(xué)法等方面進展研討，充沛發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，構(gòu)成集體備課教案和導(dǎo)學(xué)案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導(dǎo)學(xué)案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學(xué)案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及所教班級的學(xué)情，進展個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組出息展審核，最后上交教務(wù)處，包年組審核合格后再進展使用，學(xué)案是在教案中生成的，學(xué)案是為課堂教學(xué)效勞。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。

上課：

本學(xué)期教學(xué)治理的重點放在課堂教學(xué)上，教師要按教學(xué)打算完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，上課目的是打造“高效課堂〞。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學(xué)習(xí)環(huán)境的營建，學(xué)習(xí)條件創(chuàng)設(shè)上，表達對學(xué)習(xí)困惑的“點化〞、點拔上，課堂要遵照先學(xué)后“交〞的思想。也確實是表達主導(dǎo)而不是單純的“教〞。加強隨堂聽課與個別指導(dǎo)。教導(dǎo)處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的治理。

輔導(dǎo)：

教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，協(xié)助學(xué)生解答導(dǎo)學(xué)案中的疑難咨詢題，協(xié)助學(xué)生進一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)原那么：留意差別，分類指導(dǎo)，以個別輔導(dǎo)分散輔導(dǎo)為主，講務(wù)實效，實現(xiàn)輕負擔(dān)、高質(zhì)量，劉學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

聽課：

加強隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期隨堂聽課分為兩種方式：聽課一指導(dǎo)二教師。一是包年組指導(dǎo)要深化課堂，實行點課聽課，理解掌握教師教學(xué)動態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進展有效的指導(dǎo)，進步教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，要求每節(jié)課都要高效，進步常態(tài)課的實效性。聽課方式：聽兩節(jié)不同方式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學(xué)期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業(yè)修改，作文要求不變

嚴(yán)格作業(yè)治理。作業(yè)的布置設(shè)計批、改力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批〞和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾〞上下功夫，作業(yè)修改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文修改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務(wù)處布置，教務(wù)處每月月底進展檢查作業(yè)，定期進展作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的進步，錯批不同意嚴(yán)格杜絕。

二、加強校本教研，實現(xiàn)研究增效

校本教研是最直截了當(dāng)，最能處置實際咨詢題的教研方式，充沛發(fā)揮備課作用。

加強集體備課，發(fā)揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管指導(dǎo)深化備課組，參與交流，詳細備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。

要求：按時參與，人員齊，年級組和學(xué)科組發(fā)揮班主任，學(xué)科責(zé)任人，年組教師的作用，構(gòu)成進步質(zhì)量的合力，要不時討論不同年組的教學(xué)方式和方法。

開展行之有效的教研活動

課改的主陣地在課堂，本學(xué)期我校開展“新理念、新課程、新課堂〞動。本學(xué)期教研活動按兩個層面進展，1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手互相交流，共同開展，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點展現(xiàn)課，在示范課根底上，覺察典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展現(xiàn)課，他們的課有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒學(xué)習(xí)的地點，聽后各位教師提出珍貴意見，這確實是引路課。

(三)開好每一屆教育教學(xué)年會，通過活動給教師搭建展現(xiàn)自我的舞臺，多角度、多維度的進步教師的綜合素養(yǎng)。

三、關(guān)注競賽活動，