【高中語文】《中國建筑的特征》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《中國建筑的特征》【授課對象】：高一下冊學生【課時】：3課時【教學目標】1、語言建構與運用：品析簡明、準確的語言風格。把握中國建筑“文法”和“詞匯”的含義。2、思維發(fā)展與提升：了解中國建筑的特征，理清文章思路。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：思考為何說不同建筑“詞匯”能表達不同的感情；理解各民族之間建筑的“可以性”。4、文化傳承與理解：培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)建筑文化的興趣，樹立文化自信?！窘虒W重難點】教學重點：了解中國建筑的基本特征和風格手法。教學難點：學習類比的修辭手法?！窘虒W方法】講授、點撥。【教學過程】第一課時新課導入①觀看視頻：領略故宮的雄偉、壯觀、美麗而又莊重威嚴②身邊印象深刻的古建筑：迴龍塔、柳子廟讀學習目標語言建構與運用：品析簡明、準確的語言風格。把握中國建筑“文法”和“詞匯”的含義。思維發(fā)展與提升：了解中國建筑的特征，理清文章思路。審美鑒賞與創(chuàng)造：思考為何說不同建筑“詞匯”能表達不同的感情；理解各民族之間建筑的“可譯性”。文化傳承與理解：培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)建筑文化的興趣，樹立文化自信。讀學法51頁①了解作者師：林徽因大家應該不陌生吧，她有首詩叫《你是人間的四月天》，“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”一代才女的她也是中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者……基礎生詞略整體感知（一）梳理文章的層次明確：1-2從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響。（空間廣闊、歷史悠久）3-13分析中國建筑的九大特征。14-19探討中國建筑的風格和手法。20以提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國建筑作總結。（二）分析中國建筑的九大特征=1\*GB3①學生概括中國建筑的九大特征。=2\*GB3②逐個分析。（重點是找出每一部分所使用的說明方法）講立體構成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構成的。（請學生上講臺圈出來，回顧說明文有哪些說明方法，再分析本部分使用的是作詮釋：文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法）（2）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成。師：那這個建筑群又有什么樣的特點呢？明確：左右對稱、坐北朝南、有主有從、戶外起居。師：那這一部分，作者使用了哪些說明方法？明確：舉例子“在平面布置上，中國所稱的一“所”房子是由若干座這種建筑物以及一些聯(lián)系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等”打比方“……成為日常生活所常用的一種戶外的空間，我們也可以說它使很好的‘戶外起居室’”（3）介紹了中國建筑的結構方法，即以“木材做立柱和橫梁”的框架結構，并解釋了中國建筑的力學原理，指出這與現(xiàn)代的結構原則上是一樣的。打比方“兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像‘帷幕’一樣，用以隔斷內外，或分劃內部空間而已”舉例子“因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗(如涼亭)，都不妨礙負重的問題”列數(shù)字、作比較“這種框架結構的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的結構才被應用，而我們中國建筑在3000多年前就具備了這個優(yōu)點，并且好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上具備了極有利的條件”第二課時回顧舊知上節(jié)課，我們認識了作者梁思成以及他的妻子——民國第一才女，并且梳理了文章的結構層次，學習了中國建筑的四大特征，了解了說明方法......九大特征說明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來稱“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用。（看圖片，看視頻，進一步了解斗拱的結構特點，以及它是如何發(fā)揮作用的；再分析本部分的說明方法）下定義“在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱做“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱做“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫做‘斗拱’”舉例子“斗拱也可以由柱頭挑出去承托上面其他結構，最顯著的如屋檐，上層樓外的“平坐”(露臺)，屋子內部的樓井、欄桿等”摹狀貌“在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱做“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱做“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫做‘斗拱’”“更早，它還是用以加固兩條橫木接榫的，先是用一個斗，上加一塊略似拱形的“替木”?！闭f明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗＝榻B什么是“舉折”“舉架”。下定義“梁架上的梁是多層的，上一層總比下一層短，兩層之間的矮柱(或坨墩）總是逐漸加高的。這叫做“舉架”摹狀貌“屋頂?shù)钠露染碗S著這舉架，由下段的檐部緩和的坡度逐步增高近屋脊處的陡斜，成了緩和的彎曲面”（6）介紹屋頂，指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”，并在與其他建筑體系的比較中，盛稱“翹起如翼”的屋頂是我們民族文化的驕傲。引用“如鳥斯革，如翚斯飛”作比較“在其他體系建筑中，屋頂素來是不受重視的部分……但在中國，古代智慧的匠師們很早就發(fā)揮了屋頂部分的巨大的裝飾性”（7）從著色方面介紹中國建筑的特征，指出“在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的”，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。舉例子“大膽地用朱紅作為大建筑物屋身的主要顔色，用在柱、門窗和墻壁上，并且用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構，如額枋、梁架、柱頭和斗拱，無論外部內部都如此”作比較“在使用顏色上，中國建筑是世界各種建筑體系中最大膽的”介紹中國建筑的裝飾部件，大到結構部件、脊吻、瓦當，小到門窗、門環(huán)、角葉，都具有很鮮明的裝飾形狀或圖案。舉例子例如:梁頭做成“挑尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”;昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”等等;或如整組的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當?shù)榷紝儆谶@一類。說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。問：作者是按照什么樣的順序介紹九大特征的？（先回顧有哪些說明順序）明確：整體到局部，邏輯順序。3、作業(yè)：課后回顧第二部分所使用的說明方法。第三課時導入師：我們昨天對中國建筑的特征有了個簡單的了解，現(xiàn)在不翻書，大家還能記起哪些特點呢？（找一兩個學生回答）師：那本堂課，我們就來探討一下第三部分“中國建筑的風格與手法”依據(jù)課文14、15段填表細讀文本，合作探究：問：怎樣理解作者提出的中國建筑的“文法”？為了說明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？①中國建筑的“文法”是指中國的建筑都有一定的風格和手法，并且為匠師們所遵守，為人們所承認，成了法式，成為人們沿用的慣例。②例如：中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架，怎樣用舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓€輪廓；怎樣切削生硬的結構部分，使同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯(lián)系各種不同的個別建筑，組成庭院等等。問：文章中說的建筑的“詞匯”指的是什么？作者列舉了那些事例？①“詞匯”指的是建筑的材料，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。②例如：梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等。問：怎樣理解作者提出的中國建筑的“文法”和“詞匯”？這是一種類比的說法，借語言文字中“文法”以及“詞匯”的術語說明中國建筑的風格和手法。問：何為“類比”？作者將中國建筑上的風格和手法比作文學上的“文法”和“詞匯”這樣寫的好處是什么？①所謂類比，即是將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較。類比法經常會與比較法弄混淆。他們的不同點是：類比只比較兩個事物相同之處，而比較法既比較相同之處，又比較不同之處。②比較深入淺出，容易讓讀者理解。4、“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)?！边@種“拘束性”和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？“拘束性”指建筑物必須嚴格遵守一定的“文法”，即慣例；“靈活性”是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式。這種特點體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫的風格，又具的獨特性。5、怎樣理解作者提出的各民族之間的“可譯性”？