2024年校本工作計(jì)劃（30篇）

2024年校本工作計(jì)劃（30篇）

2024年校本工作計(jì)劃最新（精選30篇）

2024年校本工作計(jì)劃最新篇1

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作。以新課程為導(dǎo)向，以新課程實(shí)施中學(xué)校所面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象。在我校的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。進(jìn)一步推動(dòng)新課程的實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)?！钡慕虒W(xué)研究。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織廣大教師樹(shù)立先進(jìn)的新課程理念，以深入推進(jìn)“六優(yōu)工程”為核心，以面向全體學(xué)生大幅度提高學(xué)生合格率為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的教科研素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平。

二、基本目標(biāo)

以課程改革為中心，通過(guò)校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校新課程的進(jìn)程，從我校和教師自身實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部潛在的教育資源，提高教師教學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、具體措施

（一）建立健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理，共同提高。

（二）健全校本教研管理制度。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課制度。

教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

在教導(dǎo)主任組織和安排下開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；

3、加強(qiáng)教研組的管理

教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

4、加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，進(jìn)一步加大師徒結(jié)對(duì)后的實(shí)施狀況的跟蹤了解。

5、建立常規(guī)檢查制度

（三）本著“務(wù)實(shí)、求真”的工作精神，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論方面的培訓(xùn)，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

1、組織教師參加市區(qū)組織的校本教研活動(dòng)。

2、支持教師參加繼續(xù)教育，學(xué)歷進(jìn)修。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，協(xié)調(diào)好進(jìn)修與工作的關(guān)系。

3、繼續(xù)進(jìn)行“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

4、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加大考核力度。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師教研培訓(xùn)工作新格局。

附每月工作要點(diǎn)：

九月份：

1、制訂各科組教研計(jì)劃。召開(kāi)各科組教研會(huì)，布置教改教研工作。

2、新教師結(jié)對(duì)，對(duì)新教師做了解性聽(tīng)課。

3、青年教師申報(bào)校級(jí)個(gè)人課題，并選送縣級(jí)個(gè)人課題。

十月份：

1、青年教師心理健康教育優(yōu)秀個(gè)案輔導(dǎo)方案評(píng)比。

2、中老年教師電腦word編輯操作比賽。

3、申報(bào)教師個(gè)人課題。

十一月份：

1、青年教師教研活動(dòng)（課堂教學(xué)、說(shuō)課）。

2、中老年教師匯報(bào)課展示。

十二月份：

1、新課改教學(xué)論文評(píng)比。

2、各科教研組總結(jié)教學(xué)教研活動(dòng)情況。

20__年一月份：

1、技能課進(jìn)行測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期終教研工作總結(jié)。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇2

一、指導(dǎo)思想：

在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化落實(shí)小班化課堂教學(xué)研究，提升規(guī)劃督導(dǎo)的水平和質(zhì)量，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)及思路

本學(xué)期，繼續(xù)在學(xué)校開(kāi)展有效課堂教學(xué)改革，以后逐步在全校展開(kāi)。課堂向全校開(kāi)放，領(lǐng)導(dǎo)及老師隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，在推行有效課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，校本培訓(xùn)、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理；青藍(lán)工程工作；進(jìn)一步搞好教研組建設(shè)和管理工作；發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)重量的監(jiān)控工作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，以各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）組織指導(dǎo)安排教研組開(kāi)展工作；

（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)；

（3）開(kāi)展學(xué)校青藍(lán)工程工作；

（4）加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，做好教學(xué)督導(dǎo)工作；

（5）抓好骨干教師的認(rèn)定、使用和管理工作；

（6）配合做好小升初、中考工作；

（7）做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。

三、具體工作安排

2月：

1）制定學(xué)期工作計(jì)劃，收繳各教研組工作計(jì)劃，組織校本培訓(xùn)工作，安排各教研組公開(kāi)課計(jì)劃，組織常規(guī)公開(kāi)課，進(jìn)班聽(tīng)課。各教研組集體活動(dòng)內(nèi)容為學(xué)習(xí)《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，逐步提倡實(shí)施教學(xué)案提高教學(xué)有效性，

3月：

1）制定校本培訓(xùn)的計(jì)劃、報(bào)名工作，并開(kāi)展部分培訓(xùn)工作

2）進(jìn)行面上聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、預(yù)約聽(tīng)課，并就所聽(tīng)的問(wèn)題進(jìn)行交流

3）教研組大組活動(dòng)主題：開(kāi)展課例式有效教學(xué)研討活動(dòng)

4）開(kāi)展科學(xué)（理化生）學(xué)科節(jié)學(xué)科節(jié)活動(dòng)

5）配合學(xué)校小升初招生工作

6）對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

4月：

1）開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)

2）開(kāi)展政史地學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)

3）對(duì)課堂教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、共同解決問(wèn)題。

4）組織期中考試復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量監(jiān)控

5）面上聽(tīng)課，抽查課堂教學(xué)情況，初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

6）對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

7）繼續(xù)配合學(xué)校小升初招生工作

5月：

1）繼續(xù)聽(tīng)課，抽查課堂教學(xué)情況

2）確定教研主題：如何提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)有效性

3）配合政教處開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

4）組織常規(guī)公開(kāi)課

5）進(jìn)一步配合學(xué)校小升初招生工作，抓好中考復(fù)習(xí)工作

6）對(duì)教研組進(jìn)行月度考核

6月

1）聽(tīng)課、反饋、研討

2）確定教研主題：小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結(jié)

3）進(jìn)一步開(kāi)展校本培訓(xùn)工作

4）對(duì)期末復(fù)習(xí)工作中課堂教學(xué)進(jìn)行檢查督促

5）對(duì)教研組進(jìn)行月度考核、收繳教研組小結(jié)

6）評(píng)選龍九中學(xué)先進(jìn)教研組、青藍(lán)工程優(yōu)秀師徒、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

7月：

1）做好學(xué)期結(jié)束工作，為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。

2）對(duì)各種資料進(jìn)行歸檔工作

2024年校本工作計(jì)劃最新篇3

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為標(biāo)志，我國(guó)進(jìn)入了教育大變革的時(shí)期，也宣告了以校為本的到來(lái)。20__年9月，我區(qū)開(kāi)始了新課程改革實(shí)驗(yàn)，以校為本的各種發(fā)展策略逐漸出現(xiàn)。伴隨著課程改革，以學(xué)校為核心、以學(xué)校人力資源的整合以及社區(qū)資源的運(yùn)用為主要手段的校本教研在我區(qū)各校隨之展開(kāi)?；仡櫵哪陙?lái)我區(qū)的校本教研，我們有行動(dòng)，也有思考：

一、我區(qū)校本教研的行動(dòng)方式

校本教研是一種融學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。目的在于研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和新課程的推進(jìn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校，營(yíng)造研究氛圍和創(chuàng)新文化。

校本教研是一種實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)最終體現(xiàn)在以教師為主體的研究活動(dòng)之中。校本教研的基地是學(xué)校，真正意義上的校本教研，必須以各學(xué)校扎實(shí)有效的活動(dòng)為基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)教研方法的基礎(chǔ)上，探索運(yùn)用了“課例分析”、“案例調(diào)查”、“聯(lián)校交流”、“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”等多種教研方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性。

我們的校本教研方式主要有：

1、以培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)的“合作教學(xué)研討式”。

“合作教學(xué)研討式”是以教師“自主鉆研、共同設(shè)計(jì)、分工行動(dòng)（上課、說(shuō)課、評(píng)課）、集體評(píng)議”為流程的教學(xué)研討方式。這種合作教研，打破了教師各自為陣、孤立無(wú)援的局面，有利于教師間的互動(dòng)、互助、互通，也有助于學(xué)科間的整合和交融。如，雨花臺(tái)中學(xué)廣泛開(kāi)展的推磨聽(tīng)課和評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，由于這種教學(xué)研究是集體式的，一人上課，不僅代表個(gè)人，而且備課組教師的設(shè)計(jì)水平；一人說(shuō)課，不僅說(shuō)個(gè)人思路，而且要說(shuō)合作群體的設(shè)計(jì)策略；一人評(píng)課，不僅發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而且還要綜合整組教師的觀(guān)點(diǎn)。這樣的一種看似個(gè)體，實(shí)為群體，看似分工，實(shí)為合作的教研方式，有利于教師走出狹窄的自我天地，學(xué)會(huì)與同事共同研究教材，共同設(shè)計(jì)教學(xué)，共同反思得失，從而達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、促進(jìn)共同提高的目的。

2、以改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)的“課例教學(xué)研究式”。

校本教研以新課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，宗旨在于改進(jìn)教師的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！罢n例教學(xué)研究式”以“教學(xué)問(wèn)題”為核心，“自主設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)，“教學(xué)行動(dòng)”和“交流反思”為重點(diǎn)，圍繞一個(gè)個(gè)的課堂教學(xué)實(shí)例展開(kāi)反思性研究。這些教研課例，課前帶著需要研究的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課中針對(duì)提出的問(wèn)題探求策略和方法，課后圍繞教學(xué)問(wèn)題反思提高。如，小行小學(xué)的課堂教學(xué)研討，始終突出《小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究》這個(gè)主題，一段時(shí)間圍繞一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，這些問(wèn)題都不是空想出來(lái)的，而是從真實(shí)的教學(xué)情境中篩選出來(lái)并迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校組織教師結(jié)合課例、圍繞問(wèn)題撰寫(xiě)教學(xué)日志，利用學(xué)校博客開(kāi)展交流，還組織教師與專(zhuān)家、教研員進(jìn)行參與式對(duì)話(huà)，形成課例教研側(cè)記，從而促成了教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改變，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。20__年8月，小行小學(xué)方玉春老師在區(qū)教研室指導(dǎo)下撰寫(xiě)的《地鐵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)》發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第7-8期上。

3、以審視教學(xué)行為、分析教學(xué)缺憾為目標(biāo)的“教學(xué)案例反思式”。

教學(xué)是一門(mén)永遠(yuǎn)有缺憾的藝術(shù)，教師的教學(xué)閃光和教學(xué)缺憾影響著教師生活的幸福。由于教師生活的絕大部分時(shí)間是教學(xué)生活，教師是唯一真正與人打交道的職業(yè)，因此，教師生活是否幸福很大程度上取決于教學(xué)生活是否幸福，取決于師生交往是否愉快。校本教研引導(dǎo)教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把教學(xué)生活中的閃光和缺憾用“教學(xué)敘事故事”、“教學(xué)片段實(shí)錄和反思”、“教學(xué)隨筆”等形式記錄下來(lái)，留下研究痕跡，可以幫助教師獲得成功，并由此感受幸福。如，雨花實(shí)小針對(duì)新教師的課堂教學(xué)常規(guī)問(wèn)題，開(kāi)展課堂觀(guān)測(cè)反思活動(dòng)：組織學(xué)校骨干教師上示范課，制作成教學(xué)錄像，利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校教學(xué)委員會(huì)成員、教研組長(zhǎng)和新教師們一道看錄像，觀(guān)測(cè)教學(xué)過(guò)程中師生的教學(xué)狀態(tài)，并圍繞教學(xué)常規(guī)進(jìn)行沙龍式研討。無(wú)論是上課教師還是觀(guān)課教師，既講成功的地方，也講教學(xué)的缺憾，使案例反思真正落在了實(shí)處，使新教師找到了問(wèn)題所在和解決方法，同時(shí)也感受到同伴互助的快樂(lè)與幸福。

4、以解決教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)的“深度對(duì)話(huà)會(huì)談式”。

教師的實(shí)踐反思是校本教研的前提條件，如果沒(méi)有橫向的交流和縱向的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，那么就很可能造成低水平的重復(fù)。所以一段時(shí)間針對(duì)教師近期教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展的深度對(duì)話(huà)或會(huì)談式評(píng)議是必要的?！吧疃葘?duì)話(huà)會(huì)談式”校本教研，一般有專(zhuān)家、教學(xué)顧問(wèn)或有經(jīng)驗(yàn)的教師等參加，采用“問(wèn)答、商討、會(huì)談”等形式促使合作團(tuán)隊(duì)和全體教師的對(duì)話(huà)，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。對(duì)話(huà)的方式可以是面對(duì)面的，也可以是網(wǎng)上互動(dòng)。如，板橋中學(xué)開(kāi)展的“三種對(duì)話(huà)”活動(dòng)，即：教師與自我的對(duì)話(huà)--自我反思，教師與同行的對(duì)話(huà)--同伴互動(dòng)，實(shí)踐與理論的對(duì)話(huà)—專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。再如，共青團(tuán)路小學(xué)多年來(lái)聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師詹明道老師為學(xué)校的數(shù)學(xué)導(dǎo)師，每學(xué)期到學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行新課程專(zhuān)題講座，和教師們面對(duì)面深度對(duì)話(huà)。春江學(xué)校本學(xué)期聘請(qǐng)了原市教研員韓素珍、孔祥鴻兩位老師做學(xué)校的教學(xué)顧問(wèn)，幫助學(xué)校培養(yǎng)青年教師，協(xié)助教師解決教學(xué)中的具體問(wèn)題。通過(guò)特級(jí)教師和專(zhuān)家的不定期地與教師的會(huì)談，縮短了教師成才的時(shí)間，提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、我區(qū)校本教研的互動(dòng)形式

1、名校輻射帶動(dòng)——以課例教研觀(guān)摩活動(dòng)為抓手，共同提高。

我區(qū)的中小學(xué)近三分之二是省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這些省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，區(qū)課改

學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校是學(xué)科教學(xué)研究的領(lǐng)頭羊，這些名校積極開(kāi)放自己的教研活動(dòng)，隨時(shí)接受區(qū)內(nèi)學(xué)校教師的“推門(mén)聽(tīng)課”。教研部門(mén)每學(xué)期都要組織基地學(xué)校開(kāi)展“課例教研觀(guān)摩”活動(dòng)，充分發(fā)揮基地校的示范、輻射、指導(dǎo)的作用。如雨中、共中、西中、實(shí)小、共小、行小、鐵小、等學(xué)校多次向區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)放“合作教學(xué)”、“有效教學(xué)”、“課例教研”、“專(zhuān)家講學(xué)”、“聯(lián)片研討”等校本教研活動(dòng)，主動(dòng)通知區(qū)內(nèi)周邊學(xué)校參與，創(chuàng)設(shè)了共同提高的良好氛圍。

2、名師引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)——以師徒教師結(jié)對(duì)子為形式，攜手同行。

我區(qū)有一批名師，也有眾多的市、區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師，雖然他們分散在不同的學(xué)校，但是他們都能在各自的崗位上發(fā)揮著積極的作用。名師們不僅向區(qū)、校教師做公開(kāi)課或做專(zhuān)題講座，還與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，經(jīng)常深入到徒弟教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)步。同時(shí)，徒弟可以隨時(shí)聽(tīng)名師上課，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的策略。

3、骨干帶頭促動(dòng)——以積極參與校本教研為標(biāo)志，切磋技藝。

校本教研中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不能缺少“外援式”的“洋專(zhuān)家”，也不能缺少自己培植的“土專(zhuān)家”。因?yàn)檫@些“土專(zhuān)家”式的教學(xué)骨干長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)，與教師更貼近，也就更能理解教師的困惑和需要。他們不僅把先進(jìn)的教學(xué)理念落實(shí)在自己的教學(xué)實(shí)踐中，還和名師一道承擔(dān)起引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的任務(wù)，并能在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽切磋、商討、協(xié)作。

三、我區(qū)校本教研存在的問(wèn)題和對(duì)策

1、我區(qū)校本教研存在的主要問(wèn)題：

（1）校本教研缺乏深入認(rèn)識(shí)，缺少理論指導(dǎo)。

（2）校本教研缺乏專(zhuān)家引領(lǐng)，缺少課題引路。

（3）校本教研缺乏制度保障，缺少推進(jìn)思路。

（4）校本教研缺乏合作機(jī)制，缺少互助熱情。

（5）校本教研缺乏學(xué)校特色，缺少互動(dòng)平臺(tái)。

2、對(duì)我區(qū)校本教研的思考。

（1）提升校長(zhǎng)校本教研的能力。

校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人。一個(gè)學(xué)者型的校長(zhǎng)才能帶出一支研究型的教師隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)要為教師、教研員和專(zhuān)家的溝通和聯(lián)系經(jīng)常性地創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，使教師們的困惑能夠及時(shí)得到回應(yīng)。同時(shí)，校長(zhǎng)在校本教研活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)，給教師予人文關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)支持，尊重教師的專(zhuān)業(yè)選擇。并積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校的學(xué)術(shù)研究氛圍，構(gòu)建學(xué)校教研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在校本教研活動(dòng)中率先垂范。

（2）打造校本教研的骨干隊(duì)伍。

校本教研的骨干隊(duì)伍有名師、學(xué)科帶頭人、“土專(zhuān)家”，還有教科研人員。校本教研的主力軍在學(xué)校，解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題靠學(xué)校的骨干隊(duì)伍。我們不能忽視教研部門(mén)專(zhuān)業(yè)服務(wù)和支持協(xié)作，要重視教科研人員對(duì)校本教研的`指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升的作用，教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐和理論的對(duì)話(huà)，有利于學(xué)校校本教研認(rèn)識(shí)理論的升華。

（3）加快校本教研的制度建設(shè)。

課程改革，“改到深處是制度”?？茖W(xué)的、切實(shí)可行的校本教研制度是校本教研有效推進(jìn)的保障。隨著課改向縱深發(fā)展，校本教研就更加需要有清晰的推進(jìn)思路、健全的組織機(jī)構(gòu)、可行的運(yùn)作策略和一系列保障激勵(lì)制度。要讓校本教研制度“從檔案袋里走出來(lái)，從墻上走下來(lái)”，關(guān)鍵就要看它能否成為校長(zhǎng)的管理行為和教師的研究行動(dòng)。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為推動(dòng)力，以鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)。以課題研究為牽動(dòng)，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1師德方面

樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)師德建設(shè)。為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%

2業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，通過(guò)理論學(xué)習(xí)。使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，1通過(guò)培訓(xùn)。樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。

解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，2通過(guò)培訓(xùn)。不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，3通過(guò)培訓(xùn)。增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，4通過(guò)培訓(xùn)。使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

提升在職教師的學(xué)歷層次。5通過(guò)培訓(xùn)。

促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，6通過(guò)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

以課堂教學(xué)為主陣地，1注重新教師的培訓(xùn)工作。努力提高他課堂實(shí)踐能力。

形成人才梯隊(duì)建設(shè)，2注重青年教師的培養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。

實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，3注重骨干教師管理。啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，4注重英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)。提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)水平，爭(zhēng)取有1名教師進(jìn)入市級(jí)骨干行列。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1師德培訓(xùn)

每月參加一次學(xué)習(xí)交流，一創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)。每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。六有”即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，二加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用。輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2業(yè)務(wù)培訓(xùn)

加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。第一。

學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)。使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。

實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”第二。

實(shí)施校本培訓(xùn)，以“教研培訓(xùn)一體化”為載體。提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

1提高教學(xué)行為“六種能力”

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

注重研究過(guò)程的積累，2注重“四種”培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：以課題研究為引領(lǐng)。強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研論文撰寫(xiě)的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二是雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織英語(yǔ)教師參加市級(jí)培訓(xùn)。四是計(jì)算機(jī)操作與農(nóng)遠(yuǎn)資源二次整合培訓(xùn)。

給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示自我機(jī)會(huì)，3實(shí)施“兩個(gè)工程”一是實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施。使青年教師快速成長(zhǎng)；二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”骨干教師培養(yǎng)上，要樹(shù)立品牌意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，派骨干教師參與上級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或聘請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實(shí)施《骨干教師管理制度》一是每學(xué)期上一節(jié)觀(guān)摩課或公開(kāi)課，二是每學(xué)期撰寫(xiě)發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

第三、錘煉師功。

1教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

有三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；一般教學(xué)基本功。

如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)基本功。探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣；

主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功。還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。

2自我反思能力培訓(xùn)

要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專(zhuān)題

1提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；打造有效課堂；

2提高教師課堂教學(xué)水平。能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

3提高教師教學(xué)反思能力。

五、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。根據(jù)我校實(shí)際。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇5

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的`重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

語(yǔ)文

一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字能力

三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考

四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。

五、主要活動(dòng)安排

九月份：1、擬寫(xiě)校本教研工作計(jì)劃

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議

3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩

4、六年級(jí)新教材培訓(xùn)

5、集體備課

十月份：1、專(zhuān)題講座

2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、集體備課

4、公開(kāi)課展示

5、聯(lián)片教研活動(dòng)(英語(yǔ))

十一月份：1、教學(xué)開(kāi)放月(課堂有效化教學(xué)觀(guān)摩暨常態(tài)課診斷)活動(dòng)

2、組織參加省市專(zhuān)家組教研活動(dòng)

3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4、集體備課

十二月份：1、繼續(xù)上個(gè)月的課題研究(仿問(wèn)、調(diào)查、定性定量分析)

2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)(主題：打造高效課堂)

3、上研討課

4、集體備課

一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩

2、課題結(jié)項(xiàng)(有效化教學(xué)研究)

3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩

4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評(píng)比

5、工作總結(jié)

6、校本培訓(xùn)

2024年校本工作計(jì)劃最新篇6

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實(shí)踐型的教師隊(duì)伍為目的，以“新知識(shí)、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評(píng)價(jià)多元化。加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀(guān)、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升教師的實(shí)踐智慧和師德水平。

二.工作內(nèi)容

1.做好迎接20__——20__年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)估驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2.組織教師完成全員培訓(xùn)及考試檢測(cè)工作，積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動(dòng)。

3.深入推進(jìn)有效課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)效性的研訓(xùn)一體專(zhuān)題培訓(xùn)，研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，幫助教師從多角度反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。科組長(zhǎng)要參加“教研組長(zhǎng)研修班”，按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)，考核，不斷提高教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇7

一、指導(dǎo)思想

這一年度我校的校本研修工作將按照上級(jí)研修部門(mén)的工作要求，以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)能力”這一主題，堅(jiān)持“育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發(fā)展”的原則，開(kāi)展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

二、主要工作

(一)做好校本培訓(xùn)工作

這一年度的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括：本學(xué)科的課標(biāo)、教材、教法，與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的相關(guān)論述等。

2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué)、心理學(xué)的通識(shí)培訓(xùn)，名優(yōu)教師錄像課，講座視頻等。

3.培訓(xùn)成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐，選取自己在教育、教學(xué)工作中的典型案例，撰寫(xiě)一篇教育或教學(xué)案例。學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)選后，組織教師進(jìn)行交流并編輯成本校的年度《教育教學(xué)案例集》。

4.組織教師參加省、市教研部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，使我校教師及時(shí)把握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，把握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

(二)開(kāi)展校本教研活動(dòng)

1.這一年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”。按照這一主題，分別確立了各學(xué)科提升課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要教學(xué)策略”，語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略”，科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”。

2.教研活動(dòng)主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進(jìn)行。

常態(tài)教研：聽(tīng)常態(tài)課，認(rèn)真做好課后的評(píng)課、議課、研課和教研成果的積累工作。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽(yáng)小學(xué)第七屆陽(yáng)光杯賽課”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。

區(qū)域教研：這一年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動(dòng)，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動(dòng)，還組織本校教師積極參加合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)。

通過(guò)以上三種形式的教研活動(dòng)，為我校教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識(shí)、課堂教學(xué)有效意識(shí)和課堂教學(xué)的成果意識(shí)，以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用

1.建立起(20__—20__年度)市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手，管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書(shū)”的`要求，給他們下任務(wù)、加擔(dān)子，讓他們?cè)谛１窘萄?、區(qū)域教研、市級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng)、示范作用。

2.利用學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等平臺(tái)交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用，使不同層次的教師都有不同程度的提升。

(四)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合市教研部門(mén)的工作計(jì)劃，有針對(duì)性地組織教師進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練和比賽，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1.朝陽(yáng)小學(xué)第七屆“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng)。

2.教師三筆字比賽

3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說(shuō)課賽

三、工作要求

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按計(jì)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動(dòng)并做好研修過(guò)程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動(dòng)當(dāng)中。

2.這一年度，所有研修活動(dòng)都將按照學(xué)校的《校本研修工作考核辦法》對(duì)教師參加研修情況進(jìn)行登記，并按照研修效果情況進(jìn)行相應(yīng)的考核。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇8

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)國(guó)家和省“中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，貫徹落實(shí)市、縣教育局，學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量精神，以深化課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育實(shí)踐，促進(jìn)教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高沙頭中學(xué)歷史與社會(huì)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施和目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、鼓勵(lì)參加各類(lèi)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

2、利用教研組活動(dòng)輪流準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并交流學(xué)習(xí)心得。

3、倡導(dǎo)成員讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)刊資料。

（二）常抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂水平

1、以學(xué)校每月常規(guī)檢查為契機(jī)，督促組內(nèi)老師抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)；

2、定研究課題、有目的、有計(jì)劃地組織好課例活動(dòng)，有質(zhì)量地完成說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思案例。

3、開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課；（骨干老師多上示范課、年輕老師多上匯報(bào)課）

4、鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例、設(shè)計(jì)，并積極參與各類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)。

5、對(duì)青年老師給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子，使其快速成長(zhǎng)。

三、鼓勵(lì)課題研究，推進(jìn)校本教研

1、鼓勵(lì)組員撰寫(xiě)課題論文、精品教案，提高科研能力。

2、在組內(nèi)活動(dòng)中以案例素材為校本教研的鮮活對(duì)象，把校本教研常態(tài)化。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將根據(jù)《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》等文件精神，落實(shí)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）》要求，結(jié)合我校實(shí)際，整體優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度

三、工作目標(biāo)

(1)立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。繼續(xù)圍繞縣教科研工作目標(biāo)，積極開(kāi)展活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）建立健全師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)骨干教師的輻射作用，更快地提升青年教師的教育教學(xué)能力。

（3）加強(qiáng)培養(yǎng)新教師教學(xué)能力水平，鼓勵(lì)參加各種培訓(xùn)評(píng)比，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層及骨干示范課活動(dòng)，加強(qiáng)輻射作用。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究。

四、工作重點(diǎn)

教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升

(一)依托校本研修助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過(guò)教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平。

2.關(guān)注教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長(zhǎng)提供路徑，積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專(zhuān)業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類(lèi)部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(二)開(kāi)展課題研究，提高我?？蒲兴?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師在一線(xiàn)教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專(zhuān)業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線(xiàn)下降。本學(xué)期，鼓勵(lì)教師開(kāi)展校本題研究。校本課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對(duì)性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇10

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學(xué)工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)，全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神和省市教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)，提升課程開(kāi)發(fā)水平，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。

二、任務(wù)、目標(biāo)和措施

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的多元化和精品化

目標(biāo)：

深入推進(jìn)義務(wù)段學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程的有效實(shí)施，加快學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程和地方課程的常態(tài)化實(shí)施，形成學(xué)校特色的校本課程開(kāi)發(fā)體系。

措施：

1.開(kāi)展優(yōu)秀課程展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校校本課程開(kāi)發(fā)的水平，爭(zhēng)取再出精品，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，促進(jìn)課程多元化和精品化，同時(shí)也為下一步上級(jí)優(yōu)秀校本課程評(píng)比準(zhǔn)備好梯隊(duì)。

2.加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的資源調(diào)研和資源整合工作，體現(xiàn)課程資源利用的整合性，在面臨共同問(wèn)題時(shí)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)主體的“聯(lián)動(dòng)性”實(shí)現(xiàn)課程資源的整合和利用。

3.繼續(xù)開(kāi)發(fā)精品課程、特色課程，使課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)緊密結(jié)合，在時(shí)間、項(xiàng)目上與學(xué)校活動(dòng)多方面整合，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施上力求規(guī)范與創(chuàng)新。

4.繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程實(shí)施與學(xué)校德育工作結(jié)合，增強(qiáng)課程實(shí)施的有效性，發(fā)揮課程育人功能。

（二）發(fā)展課程內(nèi)涵，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容與形式

目標(biāo)：

走課程內(nèi)涵發(fā)展之路，在原有勞技為特色的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

措施：

1.以“分類(lèi)指導(dǎo)、典型引路、及時(shí)總結(jié)、整體推進(jìn)”的思路，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)，在繼承以勞技特色為載體的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題探究活動(dòng)和“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)。

2.以縣藝術(shù)節(jié)為活動(dòng)載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級(jí)總體計(jì)劃，形成活動(dòng)主題，落實(shí)活動(dòng)項(xiàng)目，規(guī)范課程操作。

3.繼續(xù)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，以教研組為陣地開(kāi)展研討和交流活動(dòng)

4.發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，積極申報(bào)課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，力求既規(guī)范課程操作又鼓勵(lì)各具特色。

（三）建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)校本（地方）課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的穩(wěn)定與發(fā)展

目標(biāo)：

走教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，努力建立專(zhuān)任教師和多學(xué)科指導(dǎo)教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

措施：

1.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程教例評(píng)析活動(dòng)，利用現(xiàn)有的設(shè)施資源，開(kāi)展“教學(xué)錄像+教學(xué)反思+教例評(píng)析+教學(xué)再設(shè)計(jì)”的1+3活動(dòng)，以積累課例，并將相關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進(jìn)課程教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.繼續(xù)開(kāi)展基于課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的“小課題研究”，加大研究深度，注重研究?jī)r(jià)值，本學(xué)期重點(diǎn)作好小課題研究的研討、總結(jié)和提煉工作。

3.倡導(dǎo)教師關(guān)注課程開(kāi)發(fā)故事，及時(shí)提煉及時(shí)總結(jié)，積極撰寫(xiě)綜合類(lèi)教學(xué)論文和綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，增強(qiáng)教師對(duì)本課程的理解和領(lǐng)悟。

4.通過(guò)教研活動(dòng)和假期培訓(xùn)，幫助學(xué)校和教師吸收新的課程理念，及時(shí)傳遞新的課程信息。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇11

校本活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。校本活動(dòng)課不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期學(xué)校校本活動(dòng)課主要抓以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、活動(dòng)內(nèi)容與形式：

1、校本活動(dòng)課面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好和特點(diǎn)實(shí)際選擇合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。

2、學(xué)校校本活動(dòng)課本學(xué)期共開(kāi)設(shè)25門(mén)校本活動(dòng)課，新開(kāi)設(shè)的有演講口才、塤和古箏三門(mén)課程。

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

校本活動(dòng)課每周五下午12：40～2：00在各班教室及活動(dòng)室進(jìn)行。

三、活動(dòng)目的與要求：

1、校本活動(dòng)課要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新，各活動(dòng)班可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。要符合學(xué)生身心特點(diǎn)、更要具時(shí)代氣息，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在興趣活動(dòng)方面有自己的一技之長(zhǎng)。

2、為確保校本活動(dòng)課的開(kāi)展，本學(xué)期活動(dòng)必須做到“五定”、“四性”、“五有”?！拔宥ā睘槎〞r(shí)間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容;“四性”是指活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性;“五有”是指各活動(dòng)小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充足的教具，及時(shí)寫(xiě)教案，于每周五活動(dòng)課結(jié)束后下班前寫(xiě)好反思發(fā)到校園網(wǎng)上。

4、上課時(shí)對(duì)學(xué)生要有專(zhuān)門(mén)的講解、指導(dǎo)，切忌一上課就打撒手，讓學(xué)生自己隨便設(shè)計(jì)內(nèi)容。室內(nèi)課要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)，兒童畫(huà)、紙雕、泥塑、黑白畫(huà)、刺繡、剪紙、微機(jī)、禮品包裝班教師要有自己的作品，在期末進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有教材，像雙語(yǔ)小記者班、小主持人班、合唱班、科技班、課本劇班所教授的一些內(nèi)容是需要同學(xué)們背誦或掌握的，這就需要老師每節(jié)課給學(xué)生印發(fā)有關(guān)課堂講授內(nèi)容的資料。巡視的過(guò)程當(dāng)中，教師不能坐著上課，掛牌，保證班級(jí)紀(jì)律。

5、活動(dòng)科教師要有兩冊(cè)即點(diǎn)名冊(cè)(記錄出席情況)、成績(jī)冊(cè)(記錄每次交作品或其它形式的考核)，每月將進(jìn)行一次檢查。

6、學(xué)生每月、一學(xué)期下來(lái)應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如完成多少作品，技能達(dá)到什么程度、用什么樣的形式展示，希望老師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)制定量化標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)到計(jì)劃中，學(xué)校將考核。

7、教師按時(shí)上崗，在12：40分統(tǒng)一拿牌到樓下接學(xué)生，服裝統(tǒng)一;課結(jié)束時(shí)2：00，要聽(tīng)鈴統(tǒng)一下課，不得提前下課。

8、活動(dòng)課教師要有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度表，學(xué)生名單，活動(dòng)課教案，點(diǎn)名冊(cè)和記分冊(cè)，期末活動(dòng)總結(jié)，期末調(diào)查統(tǒng)計(jì)，評(píng)價(jià)表，展示作品(或在本學(xué)期所參加比賽獲得的成果匯報(bào))，效果(平時(shí)檢查)。期末將對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行考核。

9、活動(dòng)課教師在極特殊情況要請(qǐng)假需提前二日告知教導(dǎo)處。

四、開(kāi)展各種校本活動(dòng)課競(jìng)賽，使學(xué)生體驗(yàn)成功。

元旦期間舉行書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)、手工制作等各種才藝競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選“藝術(shù)之星”，期末進(jìn)行表彰。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20__]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，按照《太倉(cāng)市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》、《太倉(cāng)市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。面對(duì)我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉(cāng)市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計(jì)劃，基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我校“簡(jiǎn)約開(kāi)放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（太教人[20__]4號(hào)）、《太倉(cāng)市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》（太教[20__]1號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺(jué)參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時(shí)全員完成每學(xué)年50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類(lèi)別，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下：

1.師德課程：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進(jìn)事跡宣講、觀(guān)看弘揚(yáng)師德的電影等活動(dòng)，強(qiáng)化育人責(zé)任，提升師德品質(zhì)，不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。

2.理論課程：以更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專(zhuān)題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）、專(zhuān)家講座、讀后感撰寫(xiě)等，一學(xué)年共計(jì)10學(xué)時(shí)。年度不少于5學(xué)時(shí)。

3.實(shí)踐體驗(yàn)課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺(tái)，讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課、備課組活動(dòng)、教科研組活動(dòng)、觀(guān)課議課、課題研究等，一學(xué)年計(jì)40學(xué)時(shí)，年度不少于30學(xué)時(shí)，本學(xué)期至少完成16學(xué)時(shí)。

4.知識(shí)技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。

5.信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。

四、工作重點(diǎn)

1.師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排4次。通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)看影片等形式，潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。

2.理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座、研討、專(zhuān)業(yè)閱讀、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等。講座主要邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)閱讀主要依托太倉(cāng)區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，相互交流，人人撰寫(xiě)心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀，指導(dǎo)教師閱讀指定書(shū)目《教育的目的》，人人撰寫(xiě)讀書(shū)后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選。

3.實(shí)踐體驗(yàn)課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。（1）執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課（示范課、研討課、匯報(bào)課、課題課）：每學(xué)期自主申報(bào)，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，認(rèn)定為2學(xué)時(shí)，年度最多不超過(guò)4學(xué)時(shí)。（2）教研活動(dòng)（包括教研組、備課組）。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動(dòng)的時(shí)間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語(yǔ)文學(xué)科、周四下午英語(yǔ)和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書(shū)館。本學(xué)期7—8次，計(jì)7—8學(xué)時(shí)；（3）觀(guān)課議課：一類(lèi)是觀(guān)名師錄像課，一類(lèi)是觀(guān)教師的評(píng)優(yōu)課。一學(xué)年共計(jì)15學(xué)時(shí)。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行。本學(xué)期由二、四、六年級(jí)承擔(dān)展示任務(wù)，匯報(bào)展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過(guò)程性匯報(bào)，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文），本學(xué)期共3次，計(jì)3學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)管理

1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。

2.制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。

3.整合培訓(xùn)資源。學(xué)校在接到太倉(cāng)市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開(kāi)展觀(guān)看網(wǎng)易公開(kāi)課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時(shí)期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來(lái)，調(diào)動(dòng)一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。

4.完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實(shí)際，建立、健全、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開(kāi)展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設(shè)計(jì)合理，便于操作。

5.做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專(zhuān)項(xiàng)基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇13

隨著新課程的逐步深入實(shí)施，新教材、新理念、新教法，與傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式發(fā)生著激烈的碰撞，盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念，但在具體的教學(xué)行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法，為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題，我校在縣進(jìn)修校組織的通識(shí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展符合我校實(shí)際特點(diǎn)的校本研修工作，特制訂如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、使校本研修活動(dòng)制度化。

1、召開(kāi)各層次會(huì)議，提高教師對(duì)校本研修活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。首先，召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，將學(xué)期初縣召開(kāi)的師訓(xùn)工作例會(huì)的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達(dá)，使此項(xiàng)工作首先在班子成員中形成共識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。（詳見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單）。然后召開(kāi)各科室組長(zhǎng)會(huì)議，按照上級(jí)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，布置本學(xué)期學(xué)校校本研修工作。最后，在全體教師大會(huì)上作重要布置，公布校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，分管此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)人、具體的工作要求。校長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作也要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

2、制訂校本研修的各項(xiàng)規(guī)章制度。任何一項(xiàng)工作或者活動(dòng)，只有靠規(guī)范的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實(shí)、做細(xì)、做好，真正達(dá)到研修目標(biāo)，就必須有相應(yīng)的制度制約著并伴隨一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)，提高教師研究能力和專(zhuān)業(yè)水平。

1、集中學(xué)習(xí)制度化。每個(gè)周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間。這是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是一項(xiàng)制度，教師學(xué)習(xí)筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的'一項(xiàng)，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)附表1。

2、自主學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了兩個(gè)自學(xué)筆記本，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，并且要求每周上交一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身情況而定，主要是現(xiàn)代教學(xué)理論專(zhuān)著，新課程教材、教法，課程解讀，現(xiàn)代教學(xué)技能，教師專(zhuān)業(yè)技能手冊(cè)，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有關(guān)的，不便于集中學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。學(xué)習(xí)常督促、常檢查，對(duì)于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會(huì)上要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、外出學(xué)習(xí)實(shí)效性。所有參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀(guān)摩的教師，回校后都要準(zhǔn)備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師作匯報(bào)。形式可以是學(xué)習(xí)介紹、展示課，集體研討交流等。

三、以校為本，開(kāi)展活動(dòng)，使教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)化。

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型活動(dòng)，使教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)化。

以各教研組為單位組織學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，每間周五下午最后一節(jié)課為團(tuán)隊(duì)集中活動(dòng)時(shí)間，包括集體備課、案例分析，問(wèn)題會(huì)診，教學(xué)反思，專(zhuān)題研究，課標(biāo)解讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上各種類(lèi)型的公開(kāi)課等等。

2、精心準(zhǔn)備，周密安排，開(kāi)展好“好書(shū)我來(lái)讀”活動(dòng)。

第一階段：組內(nèi)選拔（3月——4月）。

第二階段：學(xué)校統(tǒng)籌安排，做好前期準(zhǔn)備工作（5月上旬）。

第三階段：開(kāi)展活動(dòng)（5月中旬至6月）。

第四階段：總結(jié)表彰（總結(jié)大會(huì)上）

3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學(xué)校本課程教材。

成立平原中學(xué)校本課程研發(fā)小組。以學(xué)校全體教師為主體，全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學(xué)簡(jiǎn)史；校況介紹；取得的成績(jī)；應(yīng)需加強(qiáng)和改進(jìn)的工作；平原中學(xué)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，中期發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)；教職員工基本情況；名、優(yōu)教師成長(zhǎng)記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個(gè)版塊《過(guò)去篇》，《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇14

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神，“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)研行結(jié)合’的研修模式”，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃將繼續(xù)在原有培訓(xùn)模式“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，讓教師自身學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結(jié)合自身發(fā)展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——教師的教育觀(guān)念與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，達(dá)到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高，促進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合；教學(xué)與教研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓(xùn)將成為提高我校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在崗公辦教師

四、具體措施及要求

（一）以“學(xué)”為基礎(chǔ)

首先是向書(shū)本學(xué)習(xí)。教師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財(cái)力、物力、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)組織教師自費(fèi)訂教育教學(xué)報(bào)刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1－2份，讀教育名著，寫(xiě)讀書(shū)心得。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。

其次是向他人學(xué)習(xí)。一方面，本著走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)講的原則，每學(xué)期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類(lèi)型的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。另一方面，在校內(nèi)教師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)和鳴”新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于3節(jié)，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評(píng)價(jià)。

第三是專(zhuān)題活動(dòng)。結(jié)合教師素質(zhì)年的文件要求，繼續(xù)實(shí)施教師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項(xiàng)專(zhuān)題研修活動(dòng)，并向發(fā)展中心申請(qǐng)學(xué)分，對(duì)教師進(jìn)行有效考核和獎(jiǎng)勵(lì)。

1.“讀書(shū)活動(dòng)”

具體要求：

教師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書(shū)評(píng)論或讀后感；每?jī)稍屡e辦校讀書(shū)心得交流會(huì)1次。

具體措施：

⑴在校園網(wǎng)上設(shè)置讀書(shū)欄，學(xué)校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書(shū)隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書(shū)欄中刊出。

⑵每學(xué)期開(kāi)展一次相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)征文比賽、教師讀書(shū)論壇等。

⑶在校本研修活動(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù)。

⑷充分利用教工閱覽室開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)。

2.“教育博客”活動(dòng)

具體要求：

教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計(jì)4學(xué)分。

具體措施：

⑴鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺(tái)。

⑵為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件，把教師博客建設(shè)情況及努力程度作為預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求指標(biāo)。

⑶學(xué)校將于_年6月組織全校教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)。

（二）以“練”為抓手

練,主要是要求教師練好內(nèi)功。

1.強(qiáng)化教學(xué)基本功（三筆）訓(xùn)練，實(shí)行分段、分項(xiàng)考核，達(dá)到人人過(guò)關(guān)。

2.對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓(xùn)練。抓住導(dǎo)入、語(yǔ)言、提問(wèn)、組織、講解、應(yīng)變、強(qiáng)化、演示、板書(shū)、結(jié)語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)行精雕細(xì)刻，積小能為大成。

對(duì)全校不滿(mǎn)3年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收?？己藘?nèi)容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì)，音樂(lè)教師為鋼筆字、聲樂(lè)；美術(shù)教師為鋼筆字、寫(xiě)生、毛筆，信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽(tīng)課、上課）、三項(xiàng)（課件、命題、寫(xiě)教學(xué)反思），其中體育教師為課件、寫(xiě)評(píng)價(jià)方案、寫(xiě)教學(xué)反思。

要求：全部新教師達(dá)標(biāo)，1/3達(dá)到優(yōu)秀。

措施：

⑴積極自我研修。

⑵嚴(yán)格組織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀（10％以?xún)?nèi)）、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級(jí)期末試卷，“三字”要求現(xiàn)場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內(nèi)容的作品。

3.進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)。使每位教師都能熟練運(yùn)用投影機(jī)、計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件。

（三）以“研”為途徑

研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎(chǔ),挑選骨干教師兼任教研組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法)主題教研活動(dòng)。積極配合區(qū)發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。

繼續(xù)開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問(wèn)題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。

（1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專(zhuān)題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。

（2）以課題研究為突破口，認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀(guān)察、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。

（3）聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)，樹(shù)立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底。

（四）以“耕”為成果

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎(chǔ)上，積極組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對(duì)教師各類(lèi)獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚(yáng)帆》。

開(kāi)展“青藍(lán)”工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。

具體要求：

（1）在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。

（2）認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。

（3）教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。

（4）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽(tīng)指導(dǎo)教師授課30節(jié)以上。

（5）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

（6）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)考試說(shuō)明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中，盡快成為合格的教師。

（7）每學(xué)期開(kāi)出研討課一節(jié)，開(kāi)課前要進(jìn)行說(shuō)課，開(kāi)課后及時(shí)記錄各位聽(tīng)課教師的評(píng)課意見(jiàn)及自己的教學(xué)反思。

（8）每學(xué)期結(jié)束前撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。

（9）每學(xué)期結(jié)束時(shí)要撰寫(xiě)“自我鑒定”，由指導(dǎo)教師簽意見(jiàn)，學(xué)校審核備案。

具體措施：

（1）月考核：通過(guò)平時(shí)觀(guān)察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍(lán)活動(dòng)的開(kāi)展情況。

（2）學(xué)期考核：累計(jì)每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀、良好、一般），每學(xué)期給予師傅適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)年考核：評(píng)選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）以“思”為方法

思，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)，再實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)成案例、設(shè)計(jì)、論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。

五、組織管理措施

(一)明確職責(zé)分類(lèi)實(shí)施

教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、評(píng)估工作。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促原始資料的上交。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員_、各教研組長(zhǎng)

(三)進(jìn)行考核

1.分級(jí)考核。建立教師素質(zhì)考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行考核。

2.評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)：考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比的必備條件，不合格的一律不準(zhǔn)參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比。

2024年校本工作計(jì)劃最新篇15

一、指導(dǎo)思想：

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、開(kāi)展師德培訓(xùn)，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的人民教師。

2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫(xiě)7000字的讀書(shū)筆記。

2、實(shí)踐與交流形式

(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

(2)開(kāi)展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng)，提高教師獨(dú)立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課，參觀(guān)教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開(kāi)展教師基本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持每天一頁(yè)鋼筆字的練習(xí)。

(5)開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺(tái)，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(6)開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)

學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專(zhuān)題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：嚴(yán)世萍

副組長(zhǎng)：王厚安、毛祖全、樂(lè)孝彬

組員：潘運(yùn)智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時(shí)間安排：

三月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

3、“開(kāi)展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)方案。

四月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3、課題小組會(huì)議，匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。

4、德育活動(dòng)課研究。

5、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

6、開(kāi)展“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)

五月：

1、檢查教師教育故事。

2、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好