國(guó)旗下講話的新思路范文

國(guó)旗下講話的新思路范文

那么，如何運(yùn)用“國(guó)旗高高飄揚(yáng)”這一神圣時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)展最有效、最科學(xué)的思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育？筆者收集了以下幾種國(guó)旗下講話的形式，力圖以全新的思路突破傳統(tǒng)的國(guó)旗下講話的模式，讓教師樂(lè)于“烹制”這道教育大餐，讓學(xué)生樂(lè)于共享這道教育大餐。

一、提問(wèn)反思型

請(qǐng)每個(gè)年段的教師代表收集從學(xué)生中來(lái)的不良行為習(xí)慣或思想風(fēng)氣，在國(guó)旗下講話時(shí)間用排列的方式擺出問(wèn)題，如亂丟現(xiàn)象、玩擔(dān)心全嬉戲、亂花零用錢(qián)等，請(qǐng)全校班級(jí)在晨間談話時(shí)間共同反思爭(zhēng)論，提出改良方案、落實(shí)措施，讓身邊的不良現(xiàn)象在班集體的監(jiān)視治理下最大范圍地自然消逝。

二、樹(shù)立典范型

在全校范圍內(nèi)“征集”一批值得推崇的學(xué)習(xí)典范，在國(guó)旗下講話時(shí)間以每周一星的方式盛大推出，選出的學(xué)生要具有典型性，有共性，不能搞形式化，也不能走過(guò)場(chǎng)，如選出的都是“學(xué)習(xí)+特長(zhǎng)”雙優(yōu)生上臺(tái)展現(xiàn)，這樣的教育效果會(huì)被沖淡；應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)優(yōu)等生，有優(yōu)秀學(xué)生干部，有體育積極分子，有勞動(dòng)榜樣，有勤奮學(xué)習(xí)的，勤學(xué)苦練的，也有孝敬父母的，有家庭貧困的，有身殘志堅(jiān)的，更有一些一般的學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)，只要有閃光點(diǎn)，只要能代表全校學(xué)生中的局部學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)讓他們成為這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)典范，這樣的教育必將表達(dá)出“綜合進(jìn)展”“全面促成”的目標(biāo)。

三、頒獎(jiǎng)鼓舞型

對(duì)一些優(yōu)秀路隊(duì)，一些優(yōu)勝班級(jí)，在國(guó)旗下講話時(shí)采納上臺(tái)領(lǐng)牌或公示宣告的方式實(shí)行表?yè)P(yáng)鼓舞，但沒(méi)有必要每周都做，這樣會(huì)流于形式，起不到激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用。反之，間或大張旗鼓地搞幾次現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)會(huì)，卻會(huì)有意想不到的效果。還可對(duì)一些好人好事、獲勝個(gè)人等以上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的方式予以贊揚(yáng)，這樣，崇尚一種積極向上的氣氛，從而讓國(guó)旗下講話的平臺(tái)成為人人心中神圣而榮耀的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

四、宣傳鼓勵(lì)型

對(duì)一些各方面表現(xiàn)比擬好的班級(jí)，請(qǐng)他們的代表上臺(tái)，把自己治理方面的一些閱歷以宣傳的方式在國(guó)旗臺(tái)上亮相，以小集體的力氣感染整個(gè)大集體，從而強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使全校文明之風(fēng)盛行。還可以選擇一些進(jìn)步較大的學(xué)生，讓他們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，在平凡中見(jiàn)不平凡，同時(shí)也請(qǐng)全校師生共同監(jiān)視成長(zhǎng)過(guò)程，從而促成更好、更完善的自我進(jìn)展。

五、現(xiàn)場(chǎng)表演型

如特色班級(jí)，上臺(tái)把他們班級(jí)特色以表演的形式展現(xiàn)給全校，這樣對(duì)全校的優(yōu)化治理有表率的作用；也可以把一些好人好事、文明現(xiàn)象或一些司空見(jiàn)慣的不良習(xí)氣以表演的形式展現(xiàn)給大家，如家中敬重長(zhǎng)輩的故事、喜愛(ài)勞動(dòng)的故事、上學(xué)路上發(fā)生的事、不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象等，請(qǐng)大家思索：你這樣做了嗎？你覺(jué)得有哪些不對(duì)？你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做？從身邊事說(shuō)起，從身邊事改起，讓每個(gè)孩子在直觀的“現(xiàn)場(chǎng)教育會(huì)”上獲得不同的收獲。

六、主題對(duì)話型

如“怎樣做人”這一主題，可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)客串，可以是師生對(duì)話，也可以是生生對(duì)話，要引導(dǎo)他們表達(dá)各自的”真實(shí)想法，再請(qǐng)全校學(xué)生交互思索：該怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人才是有用的人，從小該樹(shù)立怎樣的抱負(fù)？在此根底上，提出一些值得大家學(xué)習(xí)的典范人物或歷史人物，這樣由己及彼的教育將更適合學(xué)生的良性進(jìn)展。

七、負(fù)面曝光型

趁雨天不能在操場(chǎng)上進(jìn)展升國(guó)旗儀式的時(shí)機(jī)，在教室里播放一些錄像內(nèi)容，可以是平常拍攝到的不良行為習(xí)慣或不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象，也可以是教育工作中屢教不改的一些實(shí)例，用“新聞曝光”的方式引起全體學(xué)生的高度重視，對(duì)不良現(xiàn)象施加一種集體的壓力，讓這些教育的“冥頑現(xiàn)象”亮相于全校師生面前，育人以典型，育人以大手筆，讓學(xué)生承受肯定的挫折教育，從而敦促他們的自我意識(shí)向更安康的方向進(jìn)展。

國(guó)旗下講話是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的大舞臺(tái)，只有讓學(xué)生成