習(xí)作評(píng)語(yǔ)集匯

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)習(xí)作評(píng)語(yǔ)集匯作文批語(yǔ)是師生之間溝通、溝通的文字形式,是作文教學(xué)中一個(gè)重要內(nèi)容。你想知道同學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起共享我為大家整理的同學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)吧!

同學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)【精選篇】1.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜愛(ài)的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的共性定會(huì)闖出自己的一片天地。

2.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢(shì)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

3.少年人生，總寫(xiě)著很多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻憧憬和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

4.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

5.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

7.語(yǔ)言樸實(shí),中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰。

8.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得非常生動(dòng),的確難能珍貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

9.文章有理有據(jù),勸說(shuō)力強(qiáng),突出人物共性,上下文過(guò)渡自然,條理清楚,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

10.作者對(duì)…觀看認(rèn)真,描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

11.語(yǔ)言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

12.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得精確?????,襯托手法運(yùn)用得好。

13.本文采納了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清楚,節(jié)奏明快。

14.本文事情過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì),明晰,條理清晰。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…

15.文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸實(shí),如同一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

同學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)【熱門(mén)篇】1.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱,言已盡,意猶未了

2.簡(jiǎn)潔交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人

4.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)

5.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

6.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境

7.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法

8.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

9.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者

10.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然

11.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

12.,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

13.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述;點(diǎn)面結(jié)合

14.簡(jiǎn)潔介紹狀況,自然過(guò)渡到下一段;

15.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

同學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)【最新篇】1."讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫(xiě)事,還詳細(xì)而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思

2.樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫(xiě)的作文,細(xì)細(xì)品嘗其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢信任竟是小小年紀(jì)的你寫(xiě)的樓倩貝,老師為你傲慢,盼望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

3.讀你的文章時(shí),才老師隨你的感動(dòng)而感動(dòng),隨你的歡樂(lè)而歡樂(lè)是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓同學(xué)寵愛(ài)的老師我真誠(chéng)盼望能做你的良師,你的摯友本文事情過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì),明晰,條理清晰作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…

4.描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息深厚,遣詞造句精確?????傳神。

5.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

6.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開(kāi)心的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去呼喚家庭的和諧幸福吧!

7.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的著急;被車撇下時(shí)的苦痛;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)肯定會(huì)美妙起來(lái)的，由于太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

8.故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。

9.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

10.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗究竟，真是不應(yīng)當(dāng)。有一個(gè)故事，還扯到明末聞名畫(huà)家徐渭文長(zhǎng)身上去。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚伴侶家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家非常厭煩。有一天，仆人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的

11.徐渭回來(lái)，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說(shuō)著，提起筆來(lái)，給這行字作了圈點(diǎn)

12.錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四班級(jí)的同學(xué)了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

13.全文語(yǔ)言流通，行文擴(kuò)散自若，自然?瀟灑，稱得上是一篇較樂(lè)成的之作。

14.本文語(yǔ)言當(dāng)然并不富麗，但卻極為正確生動(dòng)，心情富厚而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

15.文章的布局簡(jiǎn)潔公道，作者對(duì)原文的明白也特別深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮洶涌。

16.文章能過(guò)清爽風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。

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