《人民英雄永垂不朽》教案(簡案)

《人民英雄永垂不朽》教案(簡案)匯報人：2023-12-26CONTENTS課程介紹與目標文本解讀與賞析歷史事件與人物背景愛國主義精神內(nèi)涵挖掘思考與討論環(huán)節(jié)課堂活動與拓展延伸總結(jié)回顧與作業(yè)布置課程介紹與目標01

課程背景與意義傳承紅色基因通過《人民英雄永垂不朽》的學習，使學生了解革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因，增強愛國主義情感。弘揚民族精神通過了解人民英雄的事跡和精神，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神。培育社會主義核心價值觀通過學習人民英雄的精神品質(zhì)，培育學生的社會主義核心價值觀，引導學生追求真理、善良和美好。掌握《人民英雄永垂不朽》的背景、主題和表達方式；了解人民英雄的事跡和精神內(nèi)涵。通過講解、討論、觀看影像資料等多種方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強民族自尊心和自豪感；引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標與要求通過教師的講解，引導學生了解課文的背景、主題和表達方式。講授法討論法直觀演示法組織學生進行小組討論，分享對人民英雄事跡和精神內(nèi)涵的理解和感受。利用影像資料等多媒體手段，展示人民英雄的英勇事跡，增強學生的感性認識和情感體驗。030201教學方法與手段文本解讀與賞析02本文是一篇紀念碑碑文，位于北京的天安門廣場，是為了紀念在中國革命中犧牲的人民英雄而建立的。文章背景作者周定舫，是一位著名的現(xiàn)代作家，其代表作品包括《人民英雄永垂不朽》等。作者簡介文章背景及作者簡介文本結(jié)構(gòu)文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先總述了建立紀念碑的意義和目的，然后分別介紹了紀念碑的構(gòu)造、碑身四周的浮雕、碑文的內(nèi)涵等方面，最后總結(jié)了人民英雄的偉大精神和不朽功勛。寫作特點文章語言簡練、準確，表達了作者對人民英雄的崇敬和緬懷之情；同時，文章還運用了多種修辭手法，如比喻、排比等，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。文本結(jié)構(gòu)與寫作特點VS“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”賞析這段話是碑文的核心部分，表達了作者對革命先烈的無限崇敬和緬懷之情。作者通過運用排比和反復的修辭手法，強調(diào)了革命先烈的不朽功勛和偉大精神，同時也表達了作者對革命事業(yè)的堅定信念和對未來的美好憧憬。這段話語言簡練、意蘊深厚，具有極強的感染力和號召力。關(guān)鍵語句關(guān)鍵語句解讀與賞析歷史事件與人物背景03林則徐禁煙措施林則徐被任命為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。他采取了一系列果斷措施，包括收繳鴉片、逮捕煙販、處罰吸食者等，成功遏制了鴉片泛濫的勢頭。鴉片戰(zhàn)爭背景19世紀中期，英國為打開中國市場，傾銷鴉片，導致中國白銀大量外流，人民身心健康受到嚴重危害。禁煙運動的意義林則徐的禁煙運動是中國近代史上反對外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴的英勇斗爭，彰顯了中華民族不屈不撓的斗爭精神。鴉片戰(zhàn)爭及林則徐禁煙運動關(guān)天培簡介01關(guān)天培是清朝末年的一位杰出將領(lǐng)，曾任廣東水師提督，積極備戰(zhàn)，抵御外敵。虎門銷煙事件經(jīng)過021839年6月，關(guān)天培在虎門海灘當眾銷毀收繳的鴉片，史稱“虎門銷煙”。這一事件震驚了世界，展示了中國人民禁煙的決心和勇氣。關(guān)天培的貢獻與意義03關(guān)天培在虎門銷煙事件中表現(xiàn)出堅定的立場和無私的奉獻精神，為捍衛(wèi)國家利益和民族尊嚴做出了巨大貢獻。他的英勇事跡永載史冊，激勵著后人不斷為國家和民族的繁榮富強而奮斗。關(guān)天培及虎門銷煙事件鄧世昌簡介鄧世昌是清朝末年的一位海軍將領(lǐng)，曾任“致遠”艦管帶，被譽為“海軍之魂”。黃海海戰(zhàn)背景與經(jīng)過1894年9月，中日甲午戰(zhàn)爭期間，鄧世昌率領(lǐng)“致遠”艦參加了黃海海戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，他英勇無畏，率艦沖鋒陷陣，最終壯烈犧牲，年僅45歲。鄧世昌的精神與意義鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中展現(xiàn)出的英勇頑強、不怕犧牲的精神，是中華民族寶貴的精神財富。他的事跡激勵著后人不斷奮發(fā)向上，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。鄧世昌及黃海海戰(zhàn)經(jīng)過愛國主義精神內(nèi)涵挖掘04人民英雄的事跡展示了中華民族在歷史上的輝煌成就和尊嚴，激發(fā)了民族自尊心，使學生更加熱愛自己的民族。通過學習人民英雄的英勇事跡，使學生深刻認識到中華民族在困難面前的堅強和勇氣，從而增強民族自信心。民族自尊心和自信心體現(xiàn)民族自信心民族自尊心人民英雄在面對外敵入侵和內(nèi)部矛盾時，英勇斗爭，不怕犧牲，這種精神是中華民族的寶貴財富，需要得到傳承和發(fā)揚。英勇斗爭精神在長期的革命斗爭中，人民英雄展現(xiàn)了不屈不撓的精神，無論遇到多大的困難和挫折，都始終堅持信念，這種精神對當代青少年具有重要的教育意義。不屈不撓精神英勇斗爭、不屈不撓精神傳承通過學習人民英雄的事跡，使青少年更加深入地了解祖國的歷史和文化，激發(fā)他們的愛國情懷。培養(yǎng)愛國情懷引導青少年樹立正確的價值觀和人生觀，將個人的理想與國家的需要結(jié)合起來，樹立報國的遠大志向。樹立報國志向人民英雄的英勇事跡體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求，通過學習這些事跡，使青少年更加自覺地踐行社會主義核心價值觀。踐行社會主義核心價值觀當代青少年愛國主義教育意義思考與討論環(huán)節(jié)05問題一：什么是英雄？什么樣的人可以被稱為英雄？問題三：如何理解“人民英雄永垂不朽”這句話的深刻含義？問題二：人民英雄紀念碑的建造背景和意義是什么？每個小組可以選擇一個問題進行深入討論，并結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，形成自己的觀點和看法。9字9字9字9字問題提出與小組討論分享內(nèi)容：每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和觀點?；ハ鄦l(fā)：其他同學可以針對分享內(nèi)容提出問題或發(fā)表不同看法，以促進全班范圍內(nèi)的深入思考和交流。通過分享交流，學生們可以互相啟發(fā)，拓寬思路，更全面地理解課文內(nèi)容。分享交流，互相啟發(fā)點評內(nèi)容：教師針對每個小組的分享內(nèi)容進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。深化理解：教師結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，對“人民英雄永垂不朽”這句話進行深入解讀，幫助學生更深刻地理解其含義。通過教師點評和深化理解，學生們可以進一步鞏固所學知識，提高思考能力和表達能力。教師點評，深化理解課堂活動與拓展延伸06選擇與主題相關(guān)的經(jīng)典影視作品片段，如《建國大業(yè)》、《百團大戰(zhàn)》等，讓學生通過觀看直觀了解革命歷史背景和人民英雄的英勇事跡。觀影過程中，引導學生關(guān)注影片中的歷史細節(jié)和人物形象，深入理解革命精神和英雄情懷。觀影后，組織學生進行討論和分享，談談自己的感受和啟發(fā)，加深對革命歷史和英雄精神的認識。觀看相關(guān)影視作品片段

邀請當?shù)乩细锩一蛴⒘壹覍龠M課堂分享邀請當?shù)亟≡诘睦细锩一蛴⒘壹覍龠M入課堂，讓他們親身講述革命經(jīng)歷和英烈事跡，為學生呈現(xiàn)真實的歷史場景和人物形象。在分享過程中，鼓勵學生與老革命家或英烈家屬進行互動交流，提問、傾聽他們的故事和感受，增進對歷史的理解和尊重。分享結(jié)束后，組織學生向老革命家或英烈家屬致敬，表達對他們的崇敬和感激之情。利用課余時間或節(jié)假日，組織學生前往當?shù)氐母锩o念館、紀念碑等場所進行參觀。在參觀過程中，引導學生仔細觀察展品、文物和圖片等，了解革命歷史和人民英雄的英勇事跡。參觀結(jié)束后，要求學生撰寫參觀心得或感想，將所見所聞與課堂所學知識相結(jié)合，加深對革命歷史和英雄精神的理解和認識。組織學生參觀革命紀念館或紀念碑等場所總結(jié)回顧與作業(yè)布置0703紀念碑的構(gòu)造與特點介紹了紀念碑的建筑風格、結(jié)構(gòu)特點和雕刻藝術(shù)，使學生了解紀念碑的建筑美學和文化價值。01人民英雄紀念碑的歷史背景和意義介紹了人民英雄紀念碑的建造背景、目的及其在中國歷史中的重要地位。02碑文解讀與賞析詳細解析了碑文的內(nèi)涵、藝術(shù)特色和文學價值，幫助學生深入理解碑文所表達的人民英雄的崇高精神和歷史貢獻。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧學生對本節(jié)課所學知識的理解和掌握程度，包括碑文解讀、歷史背景和意義、紀念碑的構(gòu)造與特點等。知識掌握情況學生反思自己的學習方法，包括閱讀、筆記、討論等，并評估這些方法對學習效果的影響。學習方法與效果學生通過本節(jié)課的學習，對人民英雄的崇敬之情和對歷史文化的熱愛之情是否得到增強，以及是否樹立了正確的歷史觀和價值觀。情感態(tài)