2024年深圳市高三語文一模“抵達大海”“流經(jīng)更多土地”作文分析

2月28日深圳一?！暗诌_大?！薄傲鹘?jīng)更多土地”作文分析河源中學

朱有志閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一條河流曲折向前，/不只是為了抵達大海，//也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、材料解讀

材料一個復句，兩重關系，第一重目的關系，第二重并列（遞進）關系。意蘊：內在的意義，意指蘊含。指文學文本中潛藏的深層思想、情感、態(tài)度等內容，它是作者通過作品形象中的象征、隱喻、修辭手法等方式表達出來的，具有含蓄性和多義性（豐富）。

材料借助“一條河流”“大?！薄巴恋亍狈謩e喻指自我個體（主體，可以是單個個體，也可以是集體、國家、社會等）、目標、外界客體

曲折向前，抵達大海，流經(jīng)更多土地，意蘊指向思想、意識和情感方面：“曲折向前”指個體思想上認識到實現(xiàn)目標的過程是曲折的，但又始終向前的（始終向前的但也是曲折的）；“抵達大海”指個體意識到抵達目標是自我前行的方向和力量源泉，必須目標寬廣且堅定，才能讓個體在曲折中始終向前；此外，河流抵海不是徑直到達而是曲折前行也，也包含了河流在實現(xiàn)目標外的其他考量；“流經(jīng)更多土地”指追求目標的過程，也是追夢過程中歷經(jīng)曲折的附屬價值體現(xiàn)——既豐富了自己的閱歷，也滋養(yǎng)了外界，還可為己積聚更多的力量?！安恢皇恰彩恰笔潜聿⒘校ㄟf進）的關聯(lián)詞，強調了兩者并重；同時“不只是”也隱喻當下實際：人們在追夢過程中較常忽略對過程的感知；對達成自己考量過多，對兼濟他人考量較少；以快速達成為要，少深厚積蓄力量等?；诖朔N隱喻，寫作中也可在肯定前者的基礎上突出強調后者。“是為了……，是為了……”是目的關系，凸顯了河流的主動意識，曲折前行既是客觀實際特征，也包含了河流主體的目的意識，喻指在實現(xiàn)抵海目標前，要綜合考量多方力量與價值。綜上，材料通過河流的形象，傳達了豐富的意蘊：①在追求目標的過程中，我們要充分發(fā)揮目標的指向激勵價值，促使自我始終向前；②我們應該關注過程，珍惜經(jīng)歷，注重價值多元，勇于面對挑戰(zhàn)，主動擔當，奉獻他人社會，充實豐沛自我，而不是僅僅關注結果；③我們同時還要認識到目標與過程既并重，又互為依托，互相促進。

二、寫作任務、要求解讀

這句意蘊豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章?！澳恪保菏浅鲱}者對考生的代稱，是處于赴海（達成目標）過程中的時代青年，是生逢盛世、共享機遇的新時代中國青年，是處在世界之變、時代之變、歷史之變的大變局中的時代青年，是擔當中華民族偉大復興使命的國家青年，是供國家選拔的人才?！奥?lián)想”：動詞，因一事物而想起與之有關事物的思想活動。聯(lián)想要求由此及彼，在作文時要完成由河流赴海到青年逐夢的關聯(lián)轉換。“思考”：是動詞，指進觸動領悟后觀照自我進行比較深刻、周到的思維活動，在作文時要完成兩步：一是對寫作對象進行精準定性（理清核心概念內涵+辨析概念之間關系），一是反觀青年自我思考當如何做（這一步是寫作重點）。這句話要求，考生在闡釋思考時，要能夠體現(xiàn)出自己的認識和反觀自我成長的思考。文章要有“我”“我們青年”的融入，要有時代、身份意識的明確體現(xiàn)；不能寫成通篇以局外人的視角評析他人。

注意：不可將“流經(jīng)更多的土地”理解為遭遇磨礪挫折。材料中曲折向前是為了“流經(jīng)更多的土地”，兩者是目的關系，不可理解為“曲折向前”是為了遭遇磨礪挫折。逐夢道路的曲折向前是其屬性特征，不是為了遭遇磨礪挫折。

寫作角度，可以是追夢的過程與目標達成二元思辨；也可以是，認識追夢道路曲折向前與追夢過程、目標達成三元關系。可參考立意：①既要注重目標結果，也要注重過程體驗②既要有目標意識，又要有普惠情懷③奔赴大海，潤澤四方④終點固閃耀，征途更可貴⑤成就自我，兼顧社會⑥道路曲折，價值多元⑦理想存在的美好與奮斗之途的多樣性……

三、評分標準（1）作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內容切合題意，符合試題的材料、情境與任務要求；觀點明確，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。

附：分等級評分標準作文等級內容及表達要求特征一類文（60～54）整體評價好。思想好，表達好，亮點突出。主要表現(xiàn)為：①立意準確鮮明，思想健康向上，文體特征明確；②精準理解材料，綜合運用材料，整體深入闡析“奔向大?！焙汀巴窘?jīng)大地”兩個方面，凸顯兩者并構成嚴密的邏輯關系，邏輯清晰地完成概念的判斷、推理；③多角度聯(lián)系現(xiàn)實，闡述充分，論據(jù)具體豐富、運用恰切，分析嚴謹論理準確、事理分明，認識深刻；④語言精準、流暢或有文采，結構嚴謹，文脈清晰。①有“奔向大海”“途經(jīng)大地”內涵的精準闡釋；②有“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”兩者邏輯關系嚴密；③有現(xiàn)實、時代特征的結合，體現(xiàn)議論的針對性；④思辨方面有突出亮點；⑤無偏差二類文（53～48）整體評價較好。思想好，表達好，有亮點。主要表現(xiàn)為：①立意準確鮮明，思想健康向上，較準確理解材料，初步綜合運用材料；②能準確闡析“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”兩個方面，有對兩者關系的分析，講究邏輯；③聯(lián)系現(xiàn)實，闡述較充分；④有論據(jù)、運用較準確，分析較合理。⑴邏輯較嚴密；素材較豐富；語言較生動；得分不超過53分；⑵有一點邏輯關系；素材運用正確，語言通順，得分不超過50分。①有“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”內涵準確闡釋；②“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”兩者邏輯關系的準確體現(xiàn)；③有聯(lián)系時代社會青年現(xiàn)實④有亮點；⑤無偏差。三類文（47～42）整體評價一般。思想較好，表達一般，主要表現(xiàn)為：①立意正確，觀點態(tài)度較明確；不偏離主題，較準確理解材料，以“奔向大海”“途經(jīng)大地”為前提開展寫作，初步綜合運用材料；②能闡析“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”兩個方面內涵，能展開分析，但只側重其中一方面，另一方面僅提及；③聯(lián)系現(xiàn)實較合理，闡述較充分；④有論據(jù)、但略有偏差，運用基本準確，分析基本合理；有一定思路但邏輯思維不夠強，結構完整。⑴所寫文章關涉“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”中兩個方面，但其中一方面論述較充分，另一方面論述過于單薄或闡釋不夠清晰，兩者未構成邏輯關系，思維空洞，得分不超過45分；⑵所寫文章關涉“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”中兩個方面，但其中一方面論述較充分，另一方面僅提及，基本沒有論述，與兩者關系所建構的邏輯關系不自洽，思維混亂，得分不超過43分。①有“奔向大?！?；②有“途經(jīng)大地”；③無兩者關系闡釋；④無亮點；⑤論證或論據(jù)略有偏差。四類文（41～36）整體評價較差。思想一般，或表達較差。主要表現(xiàn)為：①觀點、態(tài)度基本明確，或立意略有偏差；基本準確理解材料，以“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”為前提開展寫作，有運用材料；②僅分析“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”中的其中一個方面，能展開一點分析，或分析過程中有偏差，或思維空洞；③沒有聯(lián)系現(xiàn)實，或聯(lián)系現(xiàn)實不準確；④論據(jù)運用有偏差，分析不夠合理。⑴所寫文章僅論述“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”的其中一方面，完全沒有提及另一方面，得分不超過40分（內容不超過13分）；⑵所寫文章僅以“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”等為話題展開寫作，寫如何“奔赴大?！被颉巴窘?jīng)大地”，主體部分寫成了“積累經(jīng)驗”“道路曲折”“堅守初心”“不畏挫折”“開拓視野”“意志堅定”“相互團結”等，或脫離“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”談如何實現(xiàn)目標等，得分不超過38分（內容不超過11分）。①或只有“奔向大海”；②或只有“途經(jīng)大地”；③無“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”關系；④論證或論據(jù)有較明顯偏差。五類文（35～0）整體評價差。①沒有“奔向大?！眱群?；②沒有“途經(jīng)大地”內涵。35～30沒有以“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”為前提開展寫作；只在文章開頭提及材料，但主體部分論述與材料無關。29～0僅圍繞材料中的“奔向大?！薄巴窘?jīng)大地”外某一其他詞語展開論述；或，完全沒有提及材料，但論述的主要內容與材料有隱含的一點關系；或完全與材料內容無關。

四、考場作文

1.河潤土地，終抵于海高三

22班

李簡

湖海茫茫，在大自然中，無數(shù)河流盡管百轉千回，最終皆會曲折地歸屬于自身的大海。一葉知秋，從自然中尋覓真諦，每個人的生命歷程不亦似曲折向前的河流?“一條河流曲折向前，不只是為了拆還大海，也是為了流經(jīng)更多的土地”，其中的“大?！迸c“土地”也正如你我追尋的目標與拼將途中擴展的視野，增長的學識與萌生的感悟。因此依吾芻蕘之見，我們應于生命長河中不僅終期于海，也能于途中潤手土地。錨定心中遠海，方可為人生長河明晰方向?！斑h海”作為每個個體的人生目標，具有重要并且必要的導向作用。君可見徐霞客一生行一路，清風蘭芷相伴，因早已將祖國大好河山視為心中的“大?！保谑秋L雨兼程，終將無數(shù)壯美山川匯于筆墨之端；君可見常書鴻、謝成水將大漠中的靛藍深青延續(xù)千年視為心中的“大?！保虼藢⑸暮恿鞅简v于青卷古燈，皓首窮經(jīng)，終得使昔時的盛唐氣象重現(xiàn)于世人面前。志不立，如無舵舟，無韁之馬，飄蕩奔逸，若遠海尚未明晰，前行的每一步皆無異于水中窺月、鏡中看花，難得真諦。由此觀之，錨定并致力抵達“大?！?，對個體建構人生具有重要作用。滋潤所流土地，方可于前行途中積淀自我，凝聚靈魂。遠方的星辰大海固然不可或缺，但不忘注視途中的萬物，正如河流前行不忘流經(jīng)周邊的大地，同樣必不可少。“陌上花開，可緩緩歸矣?！蔽羧嗽跉w家途中仍能念起阡陌旁生長的花草，我們也應在向前發(fā)展的途中不忘體悟身邊之人與事，并在靜水流深中擴展視野，收獲學識，生發(fā)感悟。君可見呈野道夫正是在追尋杜鴉文明的旅途中不忘將鏡頭置于身旁的風花雪月，才能在被世人遺忘的阿拉斯加中覓得自己的森林、冰河與鯨，于亙古大地吹響生命之音。因此，在人生長河中盡管抵達大海曲折忙碌，我們亦應靜言細語身邊及現(xiàn)實生活的一點一滴，滋潤這片生活的土地。你我須知，“大?！迸c“土地”的獲取并非截然對立，更不應將二者置于對立面。目標的實現(xiàn)與生活的體悟實則相輔相成，同處于個體成長發(fā)展的統(tǒng)一體中。河流奔向大海并非暗無天日的直行道，望眼觀之方能明河流周圍的無限坦途。正如星野道夫最終仍未能發(fā)掘出杜鴉文明的根源與歷史，但他們無憾于這片冰封大地上相遇的每一次溫暖與大自然帶給他的無數(shù)次感動。因此就算最終難抵于心中遠海，途中流經(jīng)的土地不也如標記你我奔流的里程碑，匯成關于大海的回憶？河潤土地，終抵大海，既是目標，亦是實現(xiàn)目標為之奮斗的真正成長之義。（980字）

2.赴海與潤土齊飛，個人與社會同色高三22班梁林淅

大海是河流的宿命。河流幾經(jīng)波折，蜿蜒前行。它的曲折向前既是為了自己奔流不息，亦是對流經(jīng)土地“化作春泥更護花”的貢獻。吾輩又何嘗不是河流?既追求自我成長，亦投身社會建設。故曰：“赴海與潤土齊飛，個人與社會同色”如此，才能譜寫精彩的人生華章。吾輩應以曲折向前之姿，越過艱難險阻，抵達大海，攀登人生高峰。人生之途，并非康莊大道，而是機遇與挑戰(zhàn)、風光與陷阱并存之路。為此，我們應調整自我姿態(tài)，雖曲折也要堅定向前，奔赴大海。君可見，聾女江夢南的先天缺陷使她學習倍感困難，求學道路曲折，而她調整自我，學習唇語，她的堅毅與向前助力她在清華大學的“綻放”。君可見，蘇炳添陷入10秒魔況時，前行艱難時，調整自己的左右腳起步習慣，使他獲得9秒83這個令國人驕傲的耀眼成績。人生路上我們會遭遇種種不順。有時，換個方向、改變策略能使我們走出“當局者迷”“山重水復疑無路”的窘境。由此觀之，曲折向前之姿能使吾輩越過艱難險阻，抵達夢寐以求之海。吾輩應以曲折向前之姿，流經(jīng)更多土地，奉獻社會，譜寫時代華章。沒有人是一座與世隔絕的孤島，每個人都是廣袤大地的一部分。人的社會性決定了我們不能做孤高隱士，而應躬身入局，用自己的河水滋潤土地，造福他人?？?，鄉(xiāng)村艱險的泥濘中涌現(xiàn)著黃文秀奔于扶貧路的身影；聽，邊境高遠的蒼穹下，響徹著成邊戰(zhàn)士陳祥?！扒宄旱膼郏粸橹袊钡膮群?；感，戈壁清苦的風沙里徘徊著先行者李賢玉夙夜攻關、打造中國劍網(wǎng)的腳步……這是何等宏大的格局、這是何等崇高的境界！他們?yōu)槲彷叿瞰I社會，躬身入局樹立典范。吾輩也應如此，在奔赴大海的征程中潤澤他人，擔起我們應有的責任。吾輩應做到赴海與潤土兼?zhèn)?，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，個人與社會并非對立的關系，而是互相促進、彼此成就。離開社會，人的價值無從談起，而社會的向前發(fā)展是一個又一個的人在成就自我中實現(xiàn)的。然而，反觀當下，雖然積極進取是主流，但甘于躺平，沽名釣譽的人也不在少數(shù)。毫無疑問，家國的未來無法從他們筆下書寫，他們只能如昆德拉所譏“倒在比地面更低的地方?！泵虾迫辉娫疲骸叭耸掠写x，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨?！蔽彷厬昂Ｅc潤土兼具，在個人與社會的統(tǒng)一中書寫人生華章。（927字）

3.廣袤沃土蜿蜒行，且行且惜終入海高三

22班

賴子晗

水環(huán)山繞孕育無窮美麗，落霞孤鶩書寫無限神奇。自然之美令人震撼，自然智慧亦令人回味無窮，一彎細流在曲折中緩緩前行，所經(jīng)之途或富庶繁華，抑或貧瘠荒涼，見證大地變遷，風物百態(tài)，最終奔向大海。一曲小河蜿蜒出的運動軌跡見證其踏實奔赴的歷程，于今之青年亦有啟示。依我之見，當代青年，亦當為一曲小河，腳踏實地，開闊視野，最終奔赴時代的星辰大海。“小人物從來都不是大時代的被動接受者，而是每一個小人物的參與，匯成了大時代的洪流?！弊鳛闀r代浪潮中的一彎細流，我們的目標是抵達時代“大海”，勇立潮頭，收獲無邊精彩，但在奔赴大海前，我們會經(jīng)歷人間百態(tài)，收獲風雨，收獲成長，在廣袤土地上拓寬生命的寬度，實現(xiàn)更踏實的奔赴。因此，熙熙攘攘人間，滔滔漫漫山河，我們當學習注重過程性的體驗，廣博見識，踵事增華，于廣袤土地中波取養(yǎng)料，讓自身“小河”更加充盈，厚積薄發(fā)，于入海處濺起最美水花。小河既前行的過程也如青年成長的過程需要不斷在途中收獲新知，拓寬視界，讓人生更豐盈，從而奠定抵達理想的基礎。尋榜樣之光，我們可見偉大領袖習總書記，其卓越的政治才能早已在梁家河的知青歲月里初現(xiàn)，在燕趙大地的民生系麻，田間地頭經(jīng)緯，在福建的風塵跋涉中激蕩升華；而今之青年胡風益，從小便熱愛探索科學奧秘，后實地考察各地農(nóng)田，在不斷的實踐中深化認知，最終培育出新型稻種名滿世界……正是日拱一卒，砥礪深耕的腳踏實地，才使得他們得以奔赴自己的星辰大地，并從中拓寬生命視界，于過程中收獲成長。沿路的風雨教會我們成長，沿路的風景給予我們欣賞的能力，在一路的風塵跋涉和繁花中，我們需謹記前方目標，保持定力，勇往直前。一如湖南女孩鐘芳蓉，從小便將考古學作為華生追求，從此“衣帶漸寬終不悔”，愿待一生獻宏謀，將自身興趣涵養(yǎng)成高遠的追求，終達生命的大誨，收獲無限寬廣。因此，有了清晰的目標，我們方能錨定航向，抵達理想的高地，流入時代浪潮?！傲鹘?jīng)更多土地”強調過程性的體驗，而“抵達大?！笔墙Y果性的標識。前者讓我們豐盈自身，拓寬生命的寬度，延伸生命廣度，是“抵達大?！钡那疤?，于青年成長有更為實質性的意義；而“抵達大?！辈⒎俏ㄒ蛔非螅珣蔀榍嗄陫^斗的方向和前行動力，把握過程與目標的辯證統(tǒng)一，是青年成長的不二法門?！帮w火流光迎盛世，乘風起舞展英姿。”愿我們皆能積跬步以達遙程，于時代浪潮舞出最美浪花！

（987字）

4.讓目標意識與普惠情懷同行高三

22班

邱嘉怡

長江黃河滾滾向東，奔騰不息，在東抵大海的同時，也以水的福澤滋潤了無數(shù)土地。既向著堅定的目標流淌，也普惠了萬千土地和人民。吾輩青年身處時代浪潮中，當思目標意識和普惠情懷之理，與時代偕行?！暗诌_大?！笔乔靶械膱远繕?，是對未來的美好追求與愿景，是心之所向，而“流經(jīng)更多的土地”則是惠及更廣袤的大地，恩澤世人，是對萬事萬物的共情與社會責任擔當，二者相融相生，讓目標意識與普惠情懷共創(chuàng)美好未來，讓涓涓的水流兀自流淌中潤物無聲。于個人而言，在專注自身發(fā)展時，也要懷一份責任擔當，涵養(yǎng)廣闊視野與格局，讓螢燭微光普惠他人與社會。魯迅曾言：無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關。誠戰(zhàn)斯言，個人難以獨立于他人與社會而發(fā)展，種子只有扎根在廣袤的大地土壤才更能茁壯成長。君可見，袁隆平既專心于實現(xiàn)“在禾苗下乘涼”的目標，也懷有普惠情懷，將雜交水稻科研成果推向更多人民和國家，助力全球擺脫饑餓；君可見，黃文秀為自身理想目標而奮斗，也同樣致力于脫貧攻堅，讓經(jīng)濟發(fā)展成果普惠更多人民、利好社會。個人利益與社會利益并不對立，執(zhí)著于實現(xiàn)自身目標與普惠情懷并不矛盾，將二者融合發(fā)展，讓目標意識和普惠情懷共同綻放在希望的原野上。于國家而言，在推動整體發(fā)展時，也要秉一份為民情懷，砥礪初心與使命。古語有言：一枝一葉總關情。回首歷史，從“敬天保民”思想到“君舟民水”的形象譬喻，民本思想在歷史長河中散發(fā)著獨特光芒，在實現(xiàn)整體目標時不忘普惠百姓；試看今朝，從西部大開發(fā)戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略到打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，人民對美好生活的向往正在一步步實現(xiàn)，這既見證著國家的繁榮富強，也彰顯著為人民的普惠情懷?！皯焉街?，必有其源”，兼顧目標意識和普惠情懷，既是發(fā)展已需，也是民心所向，凝聚起更大的磅礴偉力。于國際而言，既要充分自身發(fā)展，也不忘播撒和諧、幫助的光芒?！耙恢Κ毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”中國援助發(fā)展中國家基建，心懷世界，以宏大的國際視野和人類關懷共同推動世界發(fā)展。讓目標意識與普惠意識攜手同行，推動世界共同發(fā)展，是吾輩青年應有之義！

（861字）

5.向理想彼岸迸發(fā)時，勿忘珍惜生命體驗高三22班

鄧雨淳

若將青年對理想的追求比作河流對大海義無反顧的奔赴，那我們存在的意義絕不只在于出發(fā)和抵達，也在于流經(jīng)，流經(jīng)使我們感受土地的冷暖，讓我們飽覽沿途風景；流經(jīng)也讓我們發(fā)揮自身價值，潤澤一方草木，清新一處空氣，凈化一片天空。正因流經(jīng)意義重大，我們在向理想彼岸迸發(fā)時，且勿忘珍惜生命體驗。在奔赴理想的道路上，目標如一盞不熄的明燈指引我們向正確方向大踏步邁進，那是河流毅然赴海的身影，義無反顧，但若一味強調終點，執(zhí)著于某個目標與得失，我們就容易陷入工具化思維的窠臼，物化自己。把自己當成抵達終點得到成就的工具，而忽略內心真實感受，亦難以獲得廣袤的生命體驗與人文體認。重視內心感受，珍惜生命體驗，是我們奔赴理想彼岸，行穩(wěn)致遠的不二法門。你聽到鐘芳蓉報名選填北大考古系時有力的心跳聲了嗎？她真實觸碰到內心對考古事業(yè)的喜愛，而毅然踏上不被看好的“冷門”行業(yè)，比起功成名就，金錢名利——大多數(shù)人追求的人生目標，她選擇了一條更蜿蜒的道路，更在意內心真實感受，與考古帶給她的那份厚重歷史與文化記憶對精神的洗禮與陶冶。心有高標，方能致遠。這啟示吾輩青年，“既有天涯堪矚眄，何須得失入眸光”，注重生命體驗，讓我們在不斷獲得的人生經(jīng)歷中，吸收智慧，體驗生活，從而不斷在奔向生活的廣袤原野時，不斷增長自身精神高度，以更從容姿態(tài)更充盈的內心奔赴理想彼岸。珍惜生命體驗，在逐夢途中不忘承擔社會責任，在與他人的美好聯(lián)結中，汲取向前奔跑的勇氣與向上生長的力量。且看，殘疾人陸鴻創(chuàng)辦照相工廠，成就了自食其力，活出殘疾人尊嚴的夢想的同時，亦希望以自己“水滴”微小之力，幫助身邊其他的殘疾人，而在大家共同打拼事業(yè)，朝美好目標奮進時，陸鴻也更好地眾人“合力”，讓照相事業(yè)蒸蒸日上。珍惜生命體驗，在意與自己發(fā)生聯(lián)結的每一個人，甚至每一棵樹，每一棵草，我們在與之發(fā)生美好聯(lián)結，互幫互助，共同成長的過程中，獲更大的力量更充足的勇氣，更充沛的激情去奔赴逐夢旅途。理想閃現(xiàn)的曙光不在終點，也不在起點，而在你腳踩下的每一個瞬間，在你熱愛生活探索生命的每一刻。珍惜生命體驗，重視內心感受和與他人的美好聯(lián)結，我們必將尋得那方皎潔的理想之月！

（911字）

6.澤被沿途沃士，奔赴星辰大海高三

22班

方源

馳隙流年，星霜暗換，然人生長河生生不息，蜿蜒曲折，有如你我人生發(fā)展之途，必有沖波逆折之回川伴生；但河流流向與你我人生發(fā)展的方向卻必然是匯入大海與奔赴人生的星辰大海，故于此途中，吾儕當于人生之河中，始終堅持“奔流到?！钡母哌h理想目標，同時更應以自身生生不息的滋潤力澤被沿途沃土，助他于星漢燦爛中托舉杲杲耀靈，于倏忽易逝的青春華年奔赴星辰大海。葆有“直上青天攬明月，欲傾東海洗乾坤”的堅定理想信念，錨定“抵達大?！钡睦硐肽繕擞乱阆蚯?，助力你我人生之河得潤人生之玉樹。人生河流漫溯流轉，雖然途中多遇艱難險阻變得“九曲十八彎”，仍要堅定匯入大海的理想信念，縱使萬般波折迭出，也只是在為往后“河海匯流”那一幕場景的生命張力潤色。正如司馬遷人生之河的奔流，哪怕中途遇極刑盡曲折，仍是以已身之清流和“成一家言”的期許匯入抵達“大?！钡膱远繕?，最終成功抵達“《史記》的大?！毙且嗍?，享譽萬年。故無論過程歷經(jīng)多少曲折，奔赴星辰大海的意志與信念萬不可改，如此，人生之河方能實現(xiàn)那“源流深者，光華必茂”的清流悠遠，匯入大海。然，一條河流的曲折向前，不只是為了抵達大海，更是為了流經(jīng)更多土地。故你我在葆有“抵達大海”的堅定目標的同時，更應秉持“澤被沿途更多的土地”的擔當，延展人生之河的寬度，豐富開拓人生的廣度，助力以你我之力，于鴻獻寰宇間，培風圖南，澤被社會，助力你我好更好奔赴星辰大海。澤被沿途沃士，你我人生之河曲折向前更是為了流經(jīng)更多的土地，我們并非自私自利只著眼于自身發(fā)展而忘記回饋社會的這一根本。個人發(fā)展向著大海的同時，更應舉自身之力帶動社會的發(fā)展，澤被千萬人，方是你我“奔赴星辰大?！钡谋税稓w屬，正如錢學森院士所行，明明留在美國攻克科研難題對其自身榮譽的發(fā)展更有助益，對其仍抱著“雖千萬人，吾往矣”的赤忱報國之志，克服重重艱難險阻毅然歸國，為國鑄盾，其品德的光華仍澤被著如今所有的中華兒女，啟迪著你我當常存“澤被沿途沃士”的奉獻之思，躬身以自身之源流澤被他人之發(fā)展，只有這樣所奔赴的星辰大海才有意義。然，如今玩日愒月，自私自利的“涸轍”亦存，立于當今時代洪流滾滾的盛局，你我當堅定葆有“奔赴星辰大?！钡倪h大理想信念，更應心存“澤被沿途更多土地”的那份奉獻，助于你我承潤天心，助于你我人生之河更能耀映，以期開創(chuàng)濯纓滄海之逐美愿景！

（979字）

7.延展人生的流域，奔向理想的汪洋高三

22班楊凱翔

一條曲折向前的河流，不只是為了最終匯入大海，也同樣是為了流經(jīng)更多土地。正如人生之路，不僅僅在于抵達理想的結果，同樣在于途中的經(jīng)歷和過程。人生便如長河奔流，途中的每一次經(jīng)歷都是河流的曲折與支流，惟有不斷經(jīng)歷，不斷體驗，我們才能延展人生的流域，通過一條條支流匯聚百川之水，助我們抵達理想的汪洋大海。豐富人生的見識與體驗，才能延展人生的支流，拓寬我們的視野，讓人生流域不僅僅囿于一隅。長江、黃河之所以博大，不僅在于其豐富們水量，更在于其繁多的支流，一條條支流蜿蜒曲折，斗折蛇行，方有其廣闊的流域。對于青年而言，在人生途中們每一次經(jīng)歷都將為我們增長見聞，取得成功時，我們從成功中汲取經(jīng)驗，遭遇挫折時，我們從失敗中總結教訓，從自己的人生際遇中不斷學習和思考，見證和參與，我們的視野與胸襟德都將越來越廣闊，一如河流不斷曲折前行，延伸出更多的支流，拓展流域，唯如此，我們才能不被窄小的眼界囿于一隅之地，而得以在人生的長卷中流淌出恣意的別樣風采，繪出壯闊的山河長卷。延長拓展人生的流域，才能匯集百川之水，為我們奔向理想的大海推波助浪，以百川之水鑄就人生信念劈波斬浪。雄壯開闊如黃河、長江，其實追溯其源頭，也不過只是一徑清泉，潺潺溪水，唯有在流經(jīng)腳下山河時匯集百川之水，才有浩浩湯湯之蔚然氣象。拓展人生流域，我們所經(jīng)歷的人與事所帶來的經(jīng)驗與教訓，就是匯入江河的百川之水，是人生向前的動力源泉。我們所經(jīng)歷的，就是我們的性格，是我們的人生信念，君可見，周總理看盡中華民族所受之苦難，成就其報國信念，立志“為中華之崛起而讀書”；君可見，雷鋒同志見證新中國的成立，鑄就其為民信念，立志做“人民的螺絲釘”生；君可見，鐘南山兩度經(jīng)歷非典與新冠，鑄就其濟世信念，“逆流而上，救治患者義不容辭”……他們所經(jīng)歷的，亦是他們的性格，成就了這些可歌可涕的人生信念，而正是這股由百川之水匯集而成的人生信念，讓他們最終都實現(xiàn)了自我的理想，踐行了自我的信念。我輩青年，亦當在經(jīng)歷之中，以百川匯成自我人生信念，奔向理想的汪洋大海。曲折前行的河流也要流經(jīng)更多的土地，而并非一味直沖大海，反觀當下，物欲橫流的時代，急功近利的思想盛行，人們更多只在意結果而非過程。其實，沒有曲折沒有支流，河流最終會走向枯竭，而過程缺失的人生也難抵理想彼岸。我輩青年唯有在人生征程中不斷經(jīng)歷，拓展人生的流域，以有百川之水鑄就人生的理想信念，才能終抵汪洋大海。人生長河需延展，匯聚百川，方能奔流不息終到海！（1038字）

8.曲折人生河，海地各有義高三

22班

邱智樂

“河流曲折向前，不只是為了抵達大海，也是為了流經(jīng)更多的土地?！比松螄L不似一條河流?我們歷經(jīng)坎坷，曲折前進，不懈地向遠方大海的碧波前行，卻常忽視了流經(jīng)土地的風景，故曰：曲折人生河，海地自有義。向海而行的同時，流經(jīng)更多的土地，才是我們人生之河的應有之義。大海波光蕩漾，氣象萬千，是無數(shù)河流為之奮斗的目標，抵達大海固然重要，正如無法入海的內流河往往終結于荒蕪的內陸沙漠，沒有目標的人生也難免彷徨失措，陷入庸碌的沙漠中。但河流向前的目的不只在于入海，遠方閃耀的象牙塔有時也是危險的誘惑，倘若一味向海而行，而忽略了身邊土地的風景，不僅錯失了身邊的美好，甚至可能迷失方向，成為“內流河”。因此，我們的人生之河不只是為了到達大海，流經(jīng)更多的土地不可或缺。流經(jīng)更多的土地不僅意味著曲折的磨煉，它更是一個開闊視野，塑造人格的過程。我們所經(jīng)歷的一切都將成為我們的一部分，它們豐富我們的閱歷，給予我們經(jīng)驗與成長。君可見徐夢桃的人生之河曲折向前，她以反復練習，精益求精的姿態(tài)流經(jīng)廣闊的土地，獲得豐富的經(jīng)驗；君可見殘疾人陸鴻的人生之河曲折向前，以不屈命運的姿態(tài)流經(jīng)廣闊的土地，形成堅強的人格；君可見旅行者宋文超背包上路，以無畏的姿態(tài)讓人生之河流經(jīng)廣袤的土地探索無畏的世界。流經(jīng)了更多土地的河流，自然變得靜水流深，河道開闊水流平緩。人亦然，經(jīng)受了更多的事件，有了更多人生體驗，我們才有了豐富的經(jīng)驗，我們形成了更堅定的品性，我們看到了更精彩的人生風景，我們的人生之河穩(wěn)步前進。抵達大海與流經(jīng)更多土地并非對立，事實上，流經(jīng)更多土地的河流，往往水量更加豐沛穩(wěn)定，更有流向大海的底氣。吾輩誠應勇于探索，享受過程，讓人生之河流經(jīng)更多的土地，在沿岸的風景中匯水增勢，借土地之力奔向浩浩湯湯的人生之海。反觀當下，尚有部分人們的人生之河或是過于急著入海而忽略了土地的美景，或是無求于抵達大海，安于自己的內流盆地中無所作為，竊為其不取也。吾儕青年當以之為戒，牢記：“我們的人生之河曲折向前，不只是為了抵達大海，也是為了流經(jīng)更多的土地?！鼻廴松?，海地各有義。深望吾輩皆能秉此海地之思——當我們流經(jīng)了足夠多的土地時，人生之大海便會自然地展現(xiàn)在眼前。（920字）

9.以大海為目的，不忘流經(jīng)土地高三

22班

朱慧軒

“一條河流曲折向前，不只是為了抵達大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。”掩卷沉思，這句金玉良言意蘊豐富，如夜空中閃爍的明星，為新時代青年的成長指引方向。作為國家的未來、民族的希望，當代青年不妨學做一條“河流”，以大海為目的，不忘流經(jīng)土地?！按蠛！笔俏覀兊哪繕藟粝?，“土地”是我們逐夢途中的經(jīng)歷。“以大海為目的，不忘流經(jīng)土地。”需要青年在成長過程中既、心存星辰大海，又腳踏實地，珍惜沿途的寶貴經(jīng)歷。夢想之于我們，正如大海之于河流，又如船舵之于水手，擁有夢想我們的人生才有努力的方向，就算暫時身處黑暗，夢想也能指引我們走出迷茫。然而，當我們緊盯目標的同時，不能一味向前，還應“流經(jīng)更多的土地”，豐富自己的經(jīng)歷，從自己的成功與失敗之中汲取經(jīng)驗與教訓，拓寬自己生命的寬度。曾經(jīng)，身患漸凍癥的少平邢益凡，不囿于疾病的桎梏，仍然向往著浩瀚宇宙，他勇敢地追逐自己的星辰大海，而一路上的寶貴經(jīng)歷也讓他不斷成長，最終考取北京航空航天大海，迎來生命的花期。他曾坦答：“正是沿途的經(jīng)歷，豐盈了我們生命?！蔽彷吳嗄暝谧分稹按蠛！敝畷r，也應珍惜寶貴經(jīng)歷，不忘流經(jīng)土地?！按蠛！笔莻€人價值的實現(xiàn)，“土地”是社會價值的體現(xiàn)?！耙源蠛槟康模煌鹘?jīng)土地”啟示青年在成長過程中，既要專注于“獨善其身”，也應心懷天下蒼生，做到“兼善天下”?！皶r代的每一?；覊m落在個人頭上，都是一座山”作為社會的一員，我們在努力實現(xiàn)自己的人生價值的同時，也應兼濟他人