幼兒園大班美術(shù)欣賞《神奇的傳話(huà)筒》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)欣賞《神奇的傳話(huà)筒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在幼兒園大班美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞、體驗(yàn)和創(chuàng)造等方式，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的心理和智力發(fā)展?！渡衿娴膫髟?huà)筒》是一部寓言故事，一次活動(dòng)中以聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)的形式，讓幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)傳話(huà)和信息溝通的過(guò)程，拓展幼兒的認(rèn)知和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使幼兒：1．通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，了解神奇的傳話(huà)筒。2．繪制屬于自己的神奇?zhèn)髟?huà)筒，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造能力。3．學(xué)會(huì)與人溝通，積極表達(dá)自己的想法，促進(jìn)語(yǔ)言、思維和情感的發(fā)展。4．通過(guò)多元化的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，體驗(yàn)美的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分析神奇?zhèn)髟?huà)筒的原理，繪制自己的傳話(huà)筒，并在語(yǔ)言交流中積極表達(dá)自己的思想和想法。四、教學(xué)內(nèi)容和方法內(nèi)容（時(shí)間5分鐘）1．師生互動(dòng)，問(wèn)候問(wèn)候每位幼兒，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。2．通過(guò)圖片或?qū)嵨锵蛴變赫故旧衿鎮(zhèn)髟?huà)筒，并講解它的原理和功能。方法（時(shí)間30分鐘）1．美術(shù)作品欣賞（時(shí)間5分鐘）老師播放繪本《神奇的傳話(huà)筒》，幫助幼兒理解傳話(huà)筒的原理和功能，進(jìn)而激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造能力。同時(shí)，老師通過(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。2．繪制神奇的傳話(huà)筒（時(shí)間20分鐘）老師發(fā)放紙張、顏料、畫(huà)筆、剪刀等，引導(dǎo)幼兒繪制自己的傳話(huà)筒。在繪畫(huà)過(guò)程中，老師要及時(shí)關(guān)注幼兒，為幼兒提供必要的幫助和指導(dǎo)，并在幼兒繪制完成后，引導(dǎo)幼兒講解自己繪制的傳話(huà)筒具體功能和使用方法。同時(shí)，老師還要與幼兒共同分享這個(gè)過(guò)程的快樂(lè)，給予幼兒正確的鼓勵(lì)和認(rèn)可，樹(shù)立他們的自信心。3．語(yǔ)言表達(dá)（時(shí)間5分鐘）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。老師組織幼兒進(jìn)行展示、演講或自由討論，每位幼兒都有機(jī)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)繪制的傳話(huà)筒的功能與使用方法。教學(xué)反思1．教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)多元化的藝術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)幼兒溝通和表達(dá)；通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)美的感知和理解。在本次教學(xué)中，幼兒在認(rèn)真觀(guān)察、深度思考后，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出傳話(huà)筒的功能與使用方法。2．教學(xué)方法：通過(guò)欣賞故事、繪制畫(huà)作，培養(yǎng)幼兒的審美興趣和美術(shù)素養(yǎng)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力；通過(guò)語(yǔ)言交流，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的思維和情感等方面的發(fā)展。3．問(wèn)題和解決：本次教學(xué)過(guò)程中，幼兒普遍對(duì)神奇?zhèn)髟?huà)筒產(chǎn)生了興趣，畫(huà)出來(lái)的傳話(huà)筒也非常有趣。在繪畫(huà)過(guò)程中，部分幼兒需要老師提醒和輔助，同時(shí)也有個(gè)別幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣不高，比較被動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師較靈活地調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方式，在引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)、探索新穎的過(guò)程中增加了與幼兒間的互動(dòng)和對(duì)話(huà)，從而使每位幼兒都興高采烈地參與到了教學(xué)活動(dòng)中去。五、教學(xué)評(píng)估教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察和評(píng)估，判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。1．評(píng)估方法：（1）老師進(jìn)行自我評(píng)估，回顧教學(xué)內(nèi)容和方法，檢查教學(xué)過(guò)程中的失誤和不足，并對(duì)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)。（2）觀(guān)察幼兒繪畫(huà)情況和交流表達(dá)能力，對(duì)每位幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄。2．評(píng)估指標(biāo)：（1）幼兒的繪畫(huà)作品是否符合預(yù)期目標(biāo)；（2）幼兒的交流表達(dá)能力和社交能力；（3）幼兒的創(chuàng)造力和想象力；（4）幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的積極性和合作精神。3．教師評(píng)估反饋：結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，針