《《巴黎圣母院》》課件(四川省縣級優(yōu)課)

你喜歡讀什么書？為什么？在閱讀過程中，你會關注什么？如何讀小說？內容（目錄、序言、正文、后記……）故事情節(jié)、主要事件人物形象主題思想作者生平、寫作背景……（通讀、精讀）眼（復述、交流）口（旁批、查閱）手（體悟、質疑）腦……讀什么怎么讀華羅庚曾經說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”。如何讀整本小說？2017年版課標提倡的閱讀理念：獨立閱讀、自主閱讀、個性化閱讀、多角度有創(chuàng)意的閱讀、多重對話……有計劃、有行動、有質量《鐘樓怪俠》《巴黎圣母院》《鐘樓怪人》巴黎圣母院【法雨果】糾纏的命運——學習目標：1、初步了解故事梗概與人物特點2、根據故事情節(jié)、人物關系和時代背景把握寫作意圖3、學習美丑對照原則閱讀教材“作品導讀”的1—5段，1、分別復述愛斯梅拉達與其他四位男性之間的故事情節(jié)；2、構建主要人物關系圖（注意人物身份）請分別復述愛斯梅拉達與其他四位男性之間的故事情節(jié)甘果瓦看見愛斯梅拉達被卡西莫多劫走，被嚇暈了愛斯梅拉達與甘果瓦結為名義上的夫妻，救了甘果瓦一命甘果瓦被弗洛羅欺騙，把愛斯梅拉達帶出圣母院，間接導致愛斯梅拉達被抓住卡西莫多受弗洛羅指使劫走愛斯梅拉達愛斯梅拉達不計前嫌給卡西莫多送水喝卡西莫多把愛斯梅拉達救進圣母院，以逃避世俗法律，并竭力保護照顧她卡西莫多把弗洛羅從鐘樓頂上推下來摔死，自己收斂了愛斯梅拉達并與她同葬。與甘果瓦與卡西莫多皇家弓箭隊隊長弗比斯救出愛斯梅拉達，愛斯梅拉達愛上弗比斯弗比斯與愛斯梅拉達約會被刺，愛斯梅拉達被當作女巫判處死刑，弗比斯卻不聞不問弗洛羅窺伺愛斯梅拉達的美貌，意欲占有她，幾次派人劫持愛斯梅拉達弗洛羅在遭到愛斯梅拉達的堅決拒絕后，叫來官兵抓走了愛斯梅拉達，她被執(zhí)行了絞刑與弗比斯與弗洛羅請分別復述愛斯梅拉達與其他四位男性之間的故事情節(jié)救與被救害與被害甘果瓦（窮詩人）（皇家弓箭隊隊長）弗比斯（敲鐘人）卡西莫多義父子弗洛羅（副主教）?愛慕、仰慕、貪慕癡慕愛絲美拉達愛與被愛救與被救害與被害她個兒并不高,但是她優(yōu)美的身材亭亭玉立,看起來仿佛很高似的。她的頭發(fā)略帶褐色,但是可以想象在陽光下一定是象羅馬婦女和安達路斯婦女一般閃著漂亮的金光。她那雙小腳也是安達路斯式,穿著精美的鞋,又小巧又舒適。她在一條隨便鋪在她腳下的舊波斯地毯上舞蹈著、旋轉著,每當她轉過身來的時候,每當她光輝的形象經過你面前的時候,她那烏黑的大眼晴就朝著你一閃。她周圍所有的人都目不轉睛,大張著嘴。她兩只結實的圓胳膊把一面巴斯克小鼓高舉在她那小巧玲瓏的頭頂,她伴隨著鼓聲這樣跳著舞,窈窕、纖細、活潑得象一只黃蜂,她那毫無皺褶的金色小背心,她轉動時鼓脹起來的帶小斑點的裙衣,她那裸露的雙肩,她那偶爾從裙里露出來的一雙漂亮的腿,她烏黑的頭發(fā),她亮晶晶的眼睛,真的,她真是一位神奇的妙人兒?！耙稽c不錯！”甘果瓦想道，“這是一只壁虎，這是一位森林里的仙女，這是一位女神，這是梅納倫山上的一位女酒神。”人人都愛她卡西莫多：自卑而純真的愛弗比斯：輕薄的愛弗洛羅：獸欲的愛甘果瓦：混沌無品行的愛由此，可以看出人物什么特點？你認同哪一種愛？說說你的理由。甘果瓦（窮詩人）（皇家弓箭隊隊長）弗比斯（敲鐘人）卡西莫多弗洛羅（副主教）外貌丑陋、內心純凈道貌岸然、內心變態(tài)薄情寡義英俊、放浪輕浮美貌、善良、天真愛絲美拉達英雄救美，然后……英雄救丑，然后……英俊救美人，然后……丑陋救美人，然后……通過描寫四個處于不同地位，不同階級的人對愛斯美拉達的不同內容、不同方式的愛，在強烈對照中揭示了美與丑，善與惡，形式與內容，靈魂與軀體之間的內在矛盾。美丑對照原則“丑就在美的旁邊，畸形近于優(yōu)美，粗俗藏在高尚的背后，美與丑并存，光明與黑暗相關?！?/p>

——雨果美丑對照原則第十一卷一小鞋第十一卷二美麗的白衣少女第十一卷三弗比斯成親第十一卷四卡西莫多成親

這時，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看見她的身子吊在絞刑架上，遠遠地在她的白衣服里作臨死的痛苦的顫抖。隨后他低下頭去看看直挺挺躺在鐘塔下面的摔得不像人樣的副主教，他從心底里發(fā)出了一聲嗚咽：“?。《际俏覑圻^的人呀！”美麗的白衣少女

卡西莫多抱著愛斯美拉達死在墳墓里，當他們都化為白骨時被人發(fā)現(xiàn)，當人們想分開他們的時候，他們倆的尸骨同時化成的灰塵，混在一起?？ㄎ髂喑捎H閱讀教材“自序”部分，你覺得是誰刻下的“命運”二字？數年前，本書作者參觀——毋寧說是搜索——圣母院時，在一座尖頂鐘樓的陰暗角落里，發(fā)現(xiàn)墻上有個手刻的字：‘ＡＮ’ＡＲＫＨ

這幾個大寫的希臘字母，經歲月侵蝕，黑黝黝的，深深凹陷在石頭里面，觀其字形和筆勢，呈現(xiàn)峨特字體的特征，仿佛是為了顯示這些字母系出自中世紀某個人的手跡，這些難以描狀的符號，尤其所蘊藏的宿命和悲慘的意義，深深震撼了作者的心靈。

作者左思右想，這苦難的靈魂是誰，非把這罪惡的烙印，或者說這災難的烙印留在這古老教堂的額頭上不可，否則就不肯離開這塵世?！淌侩S便涂刷，建筑師任意刮擦，然后民眾突如其來，把整座教堂夷為平地。

這樣，除了本書作者在此略表緬懷之外，那刻在圣母院陰暗鐘樓上的神秘字跡，如今已蕩然無存了，其催人淚下所概括的那不為人知的命運，也煙消云散了。在這墻上寫下這個字的人，幾個世紀前便從人間消失了，這個字也從教堂墻壁上消失了，也許亦即將從地面上消失了。本書正是根據這個字寫成的。

一八三一年三月我讀到了“命運”，它……我讀到了“人性”，它……我讀到了“時代”，它……我讀到了“選擇”，它……你從《巴黎圣母院》讀到了什么？1794年雅各賓政權被推翻后，代表大資產階級利益的政權隨之建立，人民群眾的處境日益惡化。拿破侖以平息國內叛亂和擊退國外封建聯(lián)軍而震動全歐洲，但隨后就是波旁王朝的復辟。1824年，路易十八逝世，查理十世執(zhí)政，是波旁王朝統(tǒng)治最黑暗的時期，極端保皇分子入內閣，天主教會勢力更為猖獗。1830年七月革命后，掠奪革命果實的銀行家統(tǒng)治著法國，金融資產階級進入全面勝利和鞏固時期，但同時，無產階級也開始登上歷史舞臺。這一時期法國社會正處于急劇轉折之中，各種斗爭十分激烈、尖銳。揭露宗教的虛偽宣告禁欲主義的破滅謳歌了下層人民的善良、友愛、舍己為人人道主義精神故事情節(jié)人物形象時代背景主題思想《巴黎圣母院》《鐘樓怪俠》（港）《鐘樓怪人》（臺）比較翻譯語言方面的差別關于雨果閱讀教材“背景介紹”部分，梳理雨果生平。浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱烈奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。古典主義主要是指對包含希臘及古羅馬的古典時期文化的高度認同。將古典時期的品味作為標準，并試圖模仿其風格。自由主義思潮主要是倡導個人自由和憲政（民主）作業(yè)設計：1、閱讀、對比奇跡王朝的審判與卡西莫多、愛斯美拉達所受的審判，進一步理解“美丑對照原則”。2、閱讀全書，結合文