《馬嵬（其二）》課件(新　疆省級優(yōu)課)

馬嵬（其二）李商隱單位：溫宿縣第二中學教師：楚君班級：高一（4）班

曾經不可一世的大唐王朝到了日薄西山的時候，李白羽化而去，杜甫潦倒而逝，白居易、韓愈、柳宗元也消逝在歷史的塵埃中。當盛唐的足音漸漸遠去，大唐帝國一天天走進暮秋之年之時，李商隱款款走來，這位多才的情種，為大唐的落日增添了一道美麗的光環(huán)。

今天，就讓我們走近這樣一位天才的詩人，走進李商隱的心靈世界。教學目標：1：把握節(jié)奏劃分，有感情的誦讀本詩。2：在了解大意的基礎上，賞析本詩的寫作特色。教學重、難點：重點：1：分析馬嵬之變產生的原因及帶給我們的啟示。2：找出并分析本詩中運用的表現(xiàn)手法。難點：

“諷意至深”在本詩中是如何具體體現(xiàn)的。

聽老師范讀，然后同學們根據(jù)給出的斷句提示，自由朗讀2分鐘，從內容上初步感知該詩屬于哪類詩？

馬嵬（其二）

李商隱海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。空聞/虎旅/傳/宵柝，無復/雞人/報/曉籌。此日/六軍/同/駐馬，當時/七夕/笑/牽牛。如何/四紀/為/天子，不及/盧家/有/莫愁。

唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。又這樣述說唐玄宗和楊貴妃的愛情：七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。

鑒賞懷古詩三步驟步驟一、弄清史實所描寫的古人、往事是怎樣的?步驟二、體悟感情詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度。步驟三、分析技巧這種態(tài)度用什么方法表達？

天寶十五年（公元７５６年）六月，安史亂軍攻陷潼關，長安危急，唐玄宗倉皇逃蜀，道經馬嵬坡，六軍駐馬嘩變。殺奸相楊國忠，逼唐玄宗賜死楊貴妃。即為馬嵬事變。馬嵬事變馬嵬（其二）李商隱海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。

徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生就此罷休。

空聞/虎旅/傳/宵柝，無復/雞人/報/曉籌。

空聽到禁衛(wèi)軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。此日/六軍/同/駐馬，當時/七夕/笑/牽牛。

六軍已經約定，全都駐馬不前，遙想當年七夕，我們還嗤笑牛郎織女。

如何/四紀/為天子，不及/盧家/有莫愁。

如何歷經四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。

賞析詩歌馬嵬唐李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。歷史人物:

唐玄宗楊貴妃歷史事件:①唐玄宗的海外招魂②馬嵬兵變③唐楊的七夕盟誓1：這首詩的“詩眼”是哪兩句？運用了什么樣的表現(xiàn)手法，有何作用？

如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

對比。對比強烈，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福，諷刺辛辣而深刻。

“諷意至深”可以從以下幾點來體會：1、否認神仙怪誕、生命輪回說；2、對比唐玄宗今昔境遇，諷刺意味濃厚；3、結尾通過設問、對比。2、對《馬嵬》一詩，前人評論說“諷意至深。”你是怎樣理解的（如何體現(xiàn)的？）

習近平總書記在中共中央黨校發(fā)表重要講話時強調，學史可以看成敗、鑒得失、知興替;學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。學習不僅僅是為了學習，更重要的要提升一個人的能力和素養(yǎng)。

3：馬嵬事變發(fā)生的原因是什么？給同學們哪些啟示？談談你的看法。

原因：李隆基晚年荒淫好色，怠于政事、任用奸臣、遠離忠賢，以致釀成自己的愛情悲劇，導致安史之亂。啟示：告誡當時的統(tǒng)治者要以史為鑒，勤于耕政，親賢臣遠小人，熱愛百姓。作為學生，我們要善于傾聽家長及老師們的忠言，不可一意孤行。同時要規(guī)范自己的言行舉止，不要沉溺于影響學習之事，為自己的理想