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項脊軒志學習目標1，淺味

讀準字音，理解字義，把握文本內(nèi)容。2，細品品讀文本，于日?，嵤轮懈惺鼙仓?。讀準字音塵泥滲漉余稍為修葺

前辟四窗垣墻周庭舊時欄楯

偃仰嘯歌冥然兀坐迨諸父異爨

呱呱而泣客逾庖而宴老嫗

先妣撫之甚厚以手闔門持一象笏至令人長號

余扃牖而居殆有神護者枇杷樹識記字義余稍為修葺室始洞然垣墻周庭亦遂增勝

三五之夜

迨諸父異爨

往往而是

先大母婢也先妣撫之甚厚余束發(fā)讀書久不見若影大類女郎也頃之余扃牖而居殆有神護者吾妻來歸或憑幾學書

吾妻歸寧其制稍異于前

翻譯句子庭中始為籬，已為墻，凡再變某所，而母立于茲比去，以手闔門久之，能以足音辨人。學習目標2，細品品讀文本，于日常瑣事中感受悲喜之情。明朝王錫爵其文，無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外。合作探究結(jié)合具體的語句，以朗讀的方式，探討日常瑣事如何體現(xiàn)悲喜之情。歸有光字熙甫，號震川，明代昆山人，世稱震川先生，明代后期散文家。著有《震川文集》。歸有光自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)和《史記》《漢書》《后漢書》等，但考試不利，35歲才中舉，后8次考進士落第，直到60多歲才中進士，授縣令一職。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。感悟《項脊軒志》收獲1，朗讀方面，我應該注意（）

2，寫作方面，尤其是記敘文，我可以寫生活中的（）來充分地表

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