高考知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)練習(xí)及輔導(dǎo)之文言實(shí)詞

高考考點(diǎn)總復(fù)習(xí)專題測評及輔導(dǎo)之文言實(shí)詞

一、非選擇類(共2分)

1.(1)越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也()

(2)雜然相邙()

(3)圖窮而匕首見()

(4)便攀還家，設(shè)酒殺雞作食()

(5)卮酒安足超()

(6)此地有崇山峻嶺，茂林修竹()

(7)處分適兄懣：()

(8)始道還家門()

(9)項(xiàng)伯即入見沛公()

(10)星日也，天朗氣清()

(H)率民生之多艱()

(12)亦余心之所善兮()

(13)匪我海期()

【答案】Q).邊邑，這里用作動詞，以……為邊邑。(2).贊同(3).顯露(4).通

“邀”，邀請(5).推辭(6).長，高(7).主意、意見(8).出嫁(9).拜見

(10).這(11).為……哀傷(12).愛惜,喜好(13).拖延

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。(1)“鄙”，結(jié)合

“遠(yuǎn)”分析，“遠(yuǎn)”是邊遠(yuǎn)的地方，應(yīng)該譯為邊邑，這里用作動詞，以……為邊邑。

（2）“許”，贊同。句意：紛紛贊成他。（3）“見”，結(jié)合“匕首”分析，通假字，同“現(xiàn)”，譯

為顯露。（4）“要”，結(jié)合“還家”“設(shè)酒殺雞作食”分析，通“邀”，邀請。（5）“辭”，結(jié)合

“卮酒”分析，譯為推辭。（6）“修”，修飾“竹”,譯為長、高。（7）“意”，結(jié)合“兄”分

析，譯為主意、意見。句意：該怎么辦我還得看兄長的意思。（8）“適”，結(jié)合“還家門”分

析，譯為出嫁。（9）“見”，結(jié)合“項(xiàng)伯”“沛公”分析，譯為拜見。（10）“是”,修飾“日”，

譯為這。（11）“哀”，結(jié)合“民生之多艱”分析，是為動用法，為……哀傷。句意：我是在哀嘆

那人民的生活是多么的艱難。（12）“善"，結(jié)合‘‘內(nèi)心"''所”分析，譯為愛惜、喜好。句意：

這些都是我內(nèi)心之所珍愛。（13）“愆”，動詞，和賓語“期”搭配，譯為拖延。“愆期”，意為

失約，誤期。

2.⑴①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（）②敢竭鄙懷，恭疏短引（）

⑵①愿大王少假借之（）②人多以書假余（）

⑶①良曰：“甚靠！”（）②時恐備劍堅(jiān)，故不可立拔（）

【答案】Q）.鄙陋，目光短淺（2）.自謙之詞（3）.寬容（4）.借給（5）.緊急

（6）.著急

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。（1）“鄙”，修

飾“肉食者”，結(jié)合“未能遠(yuǎn)謀”分析，譯為鄙陋，目光短淺。句意：舊時是指身居高位、俸祿

豐厚的人眼光短淺。（2）“鄙”，自謙之詞。句意：冒昧給大家獻(xiàn)丑，恭敬地寫下這篇小序。

（3）“假”，結(jié)合“愿”“借”分析，譯為寬容。句意：希望大王稍微原諒他些。（4）“假”，結(jié)

合“書”“余”分析，譯為借給。（5）“急”，結(jié)合前句內(nèi)容“今日之事何如”及“甚”分析，

譯為緊急。（6）“急”，結(jié)合“恐”分析，應(yīng)該是他又恐懼又著急，譯為著急。句意：此時此刻

他又恐懼又著急，但是劍非常鋒利，不能馬上拔出來。

二、選擇題（共6分）

3.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.且不于楚也貳：從屬二主

B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：成功

C.又欲孥其西封肆：延伸、擴(kuò)張

D.若不解秦，將焉取之闕：侵損、削減

【答案】B

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng)，“濟(jì)”，結(jié)

合“朝”“夕設(shè)版”等內(nèi)容分析，“成功”錯誤，應(yīng)該譯為渡河。句意：然而他早上渡河歸晉，

晚上就在那里修筑防御工事。故選B。

4.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.既至秦，持千金之資干物幣：錢幣

B.遂收盛樊於期之首，申封之函：用匣子

C.道莽蒼者，三餐而反適：往

D.秦王復(fù)擊軻，破八創(chuàng)被：受、遭受

【答案】A

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，“幣”，結(jié)

合“千金”“資、物”分析，“錢幣”錯誤，應(yīng)該譯為禮品。句意：到達(dá)秦國后，拿著價值千金

的禮物。故選A。

5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.君安與項(xiàng)伯有故故：舊交情

B.旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王謝：道歉

C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻婚姻：夫妻

D.常以身翼蔽沛公翼：像翅膀一樣

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對文言文實(shí)詞含義理解能力。文言文實(shí)詞含義理解一定要結(jié)合具體語言

環(huán)境，也就是結(jié)合字詞所在的上下文理解字詞含義。

C項(xiàng)，婚姻：兒女親家，有婚姻關(guān)系的親戚。

故選Co

6.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其葉本苓沃若：潤澤的樣子

B.干哮女兮于嗟：感嘆詞，“于”通“吁”

C.女也不來不爽：不舒服

D.靡軍方矣室勞：家里的勞苦活兒

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“爽”，結(jié)

合原文“士貳其行”分析，這里是“過錯”的意思。“不爽”應(yīng)譯為“沒有什么過錯”。故選

Co

7.下列句子中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.舉酒屬客屬：通“囑”，勸人飲酒

B.白露橫江白露：白茫茫的水汽

C.舜幽壑之潛蛟舞：使……起舞

D.不知東方之既自白：白色

【答案】D

【詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對文言文實(shí)詞含義理解能力。文言文實(shí)詞含義理解一定要結(jié)合具體語言

環(huán)境，也就是結(jié)合字詞所在的上下文理解字詞含義。

D項(xiàng)，白：形容詞用作動詞，顯出白色。

故選Do

8.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.再遷至移中廄監(jiān)稍：稍微

B.乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者使：使者

C.其一人夜亡亡：死亡

D.律知武終不可脅，目單于白：稟告，告訴

【答案】D

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，“稍”，修飾“遷”，應(yīng)該譯為漸漸。句意：并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具

的官。

B項(xiàng)，“使”，后面省略了代詞“之”，應(yīng)該譯為讓。句意：就派遣蘇武以中郎將身份，持漢節(jié)

送扣留在漢的匈奴使者回去。

C項(xiàng)，“亡”，結(jié)合“一人”“夜”分析，譯為逃跑。句意：他們當(dāng)中一個人夜里跑了出來。

故選D。

三、非選擇類（共2分）

9.（1）若舍鄭以為年道豐（）

（2）行李之往來（）

（3）與鄭人眼（）

（4）既率封鄭（）

（5）秦王必逸見臣（）

（6）今日往而不反者（）

【答案】（1）.東方道路上（招待過客）的主人（2）.出使的人（3）.名詞作動詞，結(jié)盟

（4）.名詞作狀語，在東邊（5）.“說"通“'悅”，喜歡，高興（6）.“反”通“返”，回

來

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

（1）“東道主”，結(jié)合“鄭”“以為”分析，應(yīng)該是“以（之）為"，譯為東方道路上（招待過

客）的主人，是古今異義詞，需要注意積累。（2）“行李”，結(jié)合“往來”分析，此處譯為出使

的人，為古今異義詞。（3）“盟”，結(jié)合“與鄭人”分析，此處名詞作動詞，應(yīng)該譯為結(jié)盟。

（4）“東”，結(jié)合動詞“封”分析，名詞作狀語，在東邊。（5）“說”，結(jié)合“秦王”“見

臣”分析，修飾“見臣”，此處為通假字，通“'悅”，譯為高興。句意：秦王一定高興地召見

我。（6）“反”，結(jié)合“往”分析，此處為通假字，通“返”，譯為回來。

10.（1）①乘彼境垣，以望復(fù)關(guān)（）②因利乘便，宰割天下（）

⑵①知之為知之（）②則沖明而行無過矣（）

【答案】（1）.登上（2）.趁著（3）.知道（4）.）通“智”，智慧

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。（1）“乘”，結(jié)

合“境垣”分析，譯為登上。結(jié)合“因”“便”“利”分析，應(yīng)該譯為趁著、憑借，句意：秦國

憑借這有利的形勢。（2）“知”，結(jié)合代詞“之”分析，譯為知道。結(jié)合“明”分析，應(yīng)該是

智慧明達(dá)的意思，此處為通假字，通“智”，智慧。

四、選擇題（共9分）

IL對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唯大王與群臣不計(jì)議之孰：通“熟”，仔細(xì)

B.請以趙十五城為秦王壽壽：壽命

C.相如顧召趙御史書顧：回頭

D.復(fù)荊請罪負(fù)：背著

【答案】B

【詳解】

此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配

是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異

義、一詞多義等。

B項(xiàng)，“壽”名詞作動詞，獻(xiàn)禮。

故選B。

12.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.衡少善屋文屬：連綴

B.連辟公府不就辟：躲避

C.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)雅：素常

D.中有胡柱都：大

【答案】B

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”，，形旁辨義法”，，套用成語法”，，套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng)，“辟”，結(jié)

合“公府”分析，“躲避”錯誤，應(yīng)譯為“征召”。句意：多次被公府征召，都沒有就任。故選

Bo

13.下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.乃瞻衡宇，載欣載奔載……載：一邊……一邊

B.請息交以絕游絕：斷絕

C.審容膝之易安審：仔細(xì)

D.曷不委心任去留委：隨從、順從

【答案】C

【詳解】

審：看。?≡Co

14.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.河內(nèi)啰兇：有戰(zhàn)亂

B.鄰國之民不加少力口：增加

C.民治渠少煩苦，不欲也少：缺少

D.棄甲申兵而走曳：拖著

【答案】D

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，谷物收成不好，荒年；

B項(xiàng)，修飾限制“少”，譯為更；

C項(xiàng)，稍微，略有。句意：百姓修建渠道稍微感到厭煩勞苦，不想（再修）。

故選D。

15.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.小學(xué)而大革遺：遺留

B.廊腰繆回回：曲折

C.秦王恐其破璧，乃辭謝謝：感激

D.雖趣畬萬殊，靜躁不同舍：住處

【答案】B

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，結(jié)合“小”“大”分析，譯為丟棄；

C項(xiàng)，結(jié)合“恐其破璧”分析，譯為道歉；

D項(xiàng)，“舍”，結(jié)合“趣”分析，“趣舍”，進(jìn)退或退止。此處應(yīng)該譯為舍棄。句意：雖然他們

或內(nèi)或外的取舍千差萬別，好靜好動的性格各不相同。

故選B。

16.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也恨：怨恨

B.田園將蕪期不歸胡：你

C.六藝經(jīng)傳皆尊習(xí)之通：普遍

D.曾驚起而長嗟恍：失意的樣子

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，“恨”，遺憾；“痛恨”的古義是痛心遺憾，今義是十分憎恨。句意：沒有一次不對桓、

靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

B項(xiàng)，“胡”，為什么。句意：田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？

D項(xiàng)，“恍”，猛然。句意：我猛然驚醒，不禁長聲嘆息。

故選C。

17.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.策扶老以流憩，時矯首而遐觀策：鞭策

B.殺人如不能舉，刑人如恐不勝舉：舉動

C.圣心備焉備：準(zhǔn)備

D.臣朔恐見欺于王而負(fù)趙誠：確實(shí)

【答案】D

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，“策”，結(jié)合“扶老”分析，“鞭策”錯誤，應(yīng)該是拄著手杖。句意：拄著拐杖走走歇

歇，時時昂首觀看遠(yuǎn)方的青天。

B項(xiàng)，“舉”，盡。句意：殺人只擔(dān)心不能殺完，對人用刑只擔(dān)心不能用盡。

C項(xiàng)，“備”，具備。句意：也就具有了圣人的精神境界。

故選D。

18.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.且以一璧之故遵強(qiáng)秦之歡逆：叛亂

B.山東豪俊遂先起而亡秦族矣并：并列

C.但以劉日淳西山，氣息奄奄?。浩冉?/p>

D.大王來何端操：操練

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項(xiàng)，“逆”，違背，觸犯。句意：況且因?yàn)橐粋€和氏璧的緣故違背了強(qiáng)大秦國的意愿。

B項(xiàng)，“并”，結(jié)合“山東豪俊”“起”分析，修飾“起”，應(yīng)該譯為一起。

D項(xiàng)，“操”，結(jié)合賓語“何”分析，應(yīng)該是拿什么，帶什么，譯為拿，攜帶。

故選C。

19.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.且燕趙處秦革滅早盡之際殆：危險(xiǎn)

B.相如雖箏，獨(dú)畏廉將軍哉弩：愚劣，無能

C.既無伯叔，終婚兄弟鮮：沒有

D.置杯焉則峻膠：粘，著地

【答案】A

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析

法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，“殆”，結(jié)

合“革滅”“盡”分析，“危險(xiǎn)”錯誤，應(yīng)該是幾乎、近乎的意思。句意：況且燕趙是處在秦

（把別國）消滅得差不多的時候。故選A。

五、非選擇類（共14分）

20.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

初,上潛龍時，嘗從容與宇文慶言及天下事。及此慶恐上遺忘不復(fù)收用欲見舊蒙

恩顧具錄前言為表而奏之上省表大悅自是上每加優(yōu)禮。卒于家。

（選自《隋書》）

【答案】及此/慶恐上遺忘/不復(fù)收用/欲見舊蒙恩顧/具錄前言為表而奏之/上省表大悅/自是上每

加優(yōu)禮

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。解

答本題要分清每一個行為動作的發(fā)出者。“慶”指宇文慶，“上”指皇上。宇文慶怕皇上忘了之

前說過的話，所以“恐”后不能斷開，“忘”后應(yīng)斷開?！岸黝櫋笔恰岸鲗櫨祛櫋钡囊馑?，不能

斷開；皇上看了宇文慶的表章后非常高興，所以“之”后應(yīng)斷開。“上”是“悅”的主語，“自

是”是從此的意思，前面應(yīng)該斷開。其他地方結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句即可。句意：到了這個時

候，宇文慶恐怕皇上遺忘，不再錄用，想要表明過去曾受恩寵眷顧，就詳細(xì)記錄皇上以前說的

話，寫成奏章上奏給皇上。從此皇上常常對他優(yōu)厚禮遇。

【點(diǎn)睛】

找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、

蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、

夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后

都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如''茍”"縱""是故"''于是"“向使"‘‘然而"''無

論”“至若”“是以"“繼而”“縱使”“然則,，等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如

“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②‘'乎、

哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、

耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。對話、引文標(biāo)志:

文言文的對話、引文常常用"日"、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后

就用"日"而省略主語。

參考譯文：

當(dāng)初，皇上未稱帝時，曾在閑暇時與宇文慶討論天下大事。到了這個時候，宇文慶恐怕皇上

遺忘，不再錄用，想要表明過去曾受恩寵眷顧，就詳細(xì)記錄皇上以前說的話，寫成奏章上奏給皇

上?；噬峡戳俗嗾率指吲d。從此皇上常常對他優(yōu)厚禮遇。宇文慶在家中去世。

21.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

何鑄字伯壽，余杭人。御史中丞廖剛薦鑄操履勁正，可備拾遺補(bǔ)闕之選。即命對。鑄首陳：“動

天之德莫大于孝感物之道莫過于誠誠孝既至則歸梓宮于陵寢奉兩

宮于魏闕紹大業(yè)復(fù)境土又何難焉?！钡奂渭{之。

（選自《宋史》）

【答案】動天之德莫大于孝/感物之道莫過于誠/誠孝既至/則歸梓宮于陵寢/奉兩宮于魏闕/紹大

業(yè)/復(fù)境土/又何難焉

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

“動天之德莫大于孝”“感物之道莫過于誠”兩句是并列關(guān)系，應(yīng)該斷開；兩個“誠”字之間需

要斷開；“歸梓宮于陵寢”“奉兩宮于魏闕”兩句是并列關(guān)系，需要斷開；結(jié)合連詞“則”，動

詞''紹”“復(fù)”及句意分析斷句即可。句意：感動上天的德行沒有比孝更大的，感化萬物的方法

沒有比誠更好的。誠和孝都做到了，那么使先帝的靈柩歸于陵墓，恭敬地迎接兩朝帝后回到朝

廷，繼承國家大業(yè)，恢復(fù)國境疆土，又有什么難的呢？

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

何鑄字伯壽，余杭人。御史中丞廖剛舉薦何鑄操行剛正，可以作為拾遺補(bǔ)闕的人選。于是命

他當(dāng)面回答皇上的問話。何鑄首先說：“感動上天的德行沒有比孝更大的，感化萬物的方法沒有

比誠更好的。誠和孝都做到了，那么使先帝的靈柩歸于陵墓，恭敬地迎接兩朝帝后回到朝廷，繼

承國家大業(yè)，恢復(fù)國境疆土，又有什么難的呢？”皇帝稱贊何鑄并采納了他的意見。

22.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

李藩居父喪，家本饒財(cái)，姻屬來吊，有持去者，未嘗問，益務(wù)施與，居數(shù)年略盡。年四十余，困

廣陵間，不自振，妻子追咎，藩晏如也。杜亞居守東都表致府中亞嘗疑牙將令

狐運(yùn)為盜掠服之藩爭不從輒去后果獲真盜稍知名。

（選自《新唐書》）

【答案】杜亞居守東都/表致府中/亞嘗疑牙將令狐運(yùn)為盜/掠服之/藩爭不從/輒去/后果獲真盜/

稍知名

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

“疑”的賓語為“令狐運(yùn)為盜”，“盜”后面應(yīng)該斷開；“藩”是李藩的意思，是“爭不從”的

主語，前面應(yīng)該斷開；“后”是后來的意思，表示時間，前面應(yīng)該斷開。其他結(jié)合句意內(nèi)容分析

斷句即可。句意：杜亞鎮(zhèn)守東都，上表將他召入幕府。杜亞曾懷疑牙將令狐運(yùn)是盜賊，經(jīng)過拷打

令狐運(yùn)認(rèn)罪了，李藩堅(jiān)持說令狐運(yùn)不是盜賊而杜亞不聽從，李藩便離開了杜亞，后來果然抓到了

真正的盜賊，李藩因此漸漸有名了。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

李藩為父親守喪時，他家里本來財(cái)物豐富，姻親前來吊唁，有拿東西走的，他也不曾過問，

更致力于給予，過了數(shù)年家里的財(cái)物幾乎沒有了。李藩四十多歲時，被困在廣陵一帶，不能自己

振作起來，妻子追悔責(zé)怪，李藩安然不在意。杜亞鎮(zhèn)守東都，上表將他召入幕府。杜亞曾懷疑牙

將令狐運(yùn)是盜賊，經(jīng)過拷打令狐運(yùn)認(rèn)罪了，李藩堅(jiān)持說令狐運(yùn)不是盜賊而杜亞不聽從，李藩便離

開了杜亞，后來果然抓到了真正的盜賊，李藩因此漸漸有名了。

23.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺

之。“公曰：”可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒汝為吾君主鳥而亡之是罪

一也使吾君以鳥之故殺人是罪二也使諸侯聞之以吾君重鳥以輕士

是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢,請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?/p>

（選自《晏子春秋》

【答案】燭鄒/汝為吾君主鳥而亡之/是罪一也/使吾君以鳥之故殺人/是罪二也/使諸侯聞之/以吾

君重鳥以輕士/是罪三也。

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。本

句比較簡單，抓住“是罪一也”“是罪二也”“是罪三也”分析斷句?！盃T鄒”是人名稱謂，后

面斷開。結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句。句意：燭鄒，你為我們的國君管鳥卻讓鳥飛走了，這是第一條

罪；讓我們的國君為了鳥而殺人，這是第二條罪；讓諸侯們聽到這件事，認(rèn)為我們的國君重視鳥

而輕視人，這是第三條罪。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

齊景公喜歡射鳥，讓燭鄒給他管鳥但鳥飛走了。齊景公大怒，詔令官吏殺掉燭鄒。晏子說：

“燭鄒有三條罪狀，請讓我列出后根據(jù)他的罪狀殺掉他?！饼R景公說：“可以?！庇谑墙衼頎T鄒

并在齊景公面前列出他的罪狀，說：“燭鄒，你為我們的國君管鳥卻讓鳥飛走了，這是第一條

罪；讓我們的國君為了鳥而殺人，這是第二條罪；讓諸侯們聽到這件事，認(rèn)為我們的國君重視鳥

而輕視人，這是第三條罪?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請求殺了燭鄒。齊景公說：“不要?dú)ⅲ?/p>

我聽到教訓(xùn)了?！?/p>

24.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

今以百金與拎黍以示兒子兒子必取拎黍矣以和氏之璧與百金以示

鄙人鄙人必取百金矣以和氏之璧道德之至言以示賢者賢者必取至

言矣。其知彌精,其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。

（選自《呂氏春秋》）

【答案】今以百金與拎黍以示兒子/兒子必取按黍矣/以和氏之璧與百金以示鄙人/鄙人必取百金

矣/以和氏之璧道德之至言以示賢者/賢者必取至言矣

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。兩

個“兒子”"鄙人"‘‘賢者”，前一個作為前句的賓語一，后一個作為后句的主語，它們之間都需

要斷開；“以”是把的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句即可。句意：假如現(xiàn)在把百金與黃鳥擺在一

個小孩面前，小孩肯定選取黃鳥；把和氏璧和百金擺在一個粗鄙無知的人面前，粗鄙無知的人肯

定選取百金；把和氏璧、有關(guān)道德的至理名言擺在賢者面前，賢者肯定選取至理名言。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

假如現(xiàn)在把百金與黃鳥擺在一個小孩面前，小孩肯定選取黃鳥；把和氏璧和百金擺在一個粗

鄙無知的人面前，粗鄙無知的人肯定選取百金；把和氏璧、有關(guān)道德的至理名言擺在賢者面前，

賢者肯定選取至理名言。他們的知識越精深，所選取的東西越精妙；他們的知識越粗淺，所選取

的東西越粗陋。

25.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

文公問箕鄭日：“救餓奈何？”對曰：“信?！惫唬骸鞍残牛俊痹唬骸靶琶?，信事，信義。值

名則群臣守職善惡不逾百事不怠信事則不失天時百姓不逾信義則

近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣?！?/p>

（選自《韓非子》）

【答案】信名/則群臣守職/善惡不逾/百事不怠/信事/則不失天時/百姓不逾/信義/則近親勸勉/

而遠(yuǎn)者歸之矣

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

“信名”“信事”“信義”是并列關(guān)系，故前面需要斷開；連詞“則”是那么的意思，前面需要

斷開；“群臣守職"''善惡不逾”“百事不怠”是句式對稱的，需要斷開；結(jié)合“近親"''遠(yuǎn)

者”分析，連詞“而”前面需要斷開。句意：在名位上守信用，那么群臣就會盡職盡責(zé)，好的壞

的不會混雜，各種政事不會懈??；在政事上守信用，那么就不會錯過天時，百姓就不會逾越自己

的本職；在道義上守信用，那么親近的人就敢于規(guī)勸勉勵，遠(yuǎn)方的人也會前來歸順。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

晉文公問箕鄭說：“怎樣救濟(jì)饑荒？”箕鄭回答說：“守信用?！睍x文公說：“怎樣守信用

呢？"箕鄭說：“在名位、政事、道義上都要守信用。在名位上守信用，那么群臣就會盡職盡

責(zé)，好的壞的不會混雜，各種政事不會懈??；在政事上守信用，那么就不會錯過天時，百姓就不

會逾越自己的本職；在道義上守信用，那么親近的人就敢于規(guī)勸勉勵，遠(yuǎn)方的人也會前來歸

順。”

26.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

唐震字景實(shí)，會稽人。少居鄉(xiāng)，介然不茍交，有言其過者輒喜。既登第為小官有權(quán)貴

以牒薦之者震內(nèi)牒篋中己而干政震取牒還之封題未啟其人大愧。后

為他官，所至以公廉稱。

（選自《宋史》）

【答案】既登第為小官/有權(quán)貴以牒薦之者/震內(nèi)牒篋中/己而干政/震取牒還之/封題未啟/其人大

愧

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。解

答斷句題，首先要通讀句子，對句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個初步劃分。如“以牒薦之”的主語是“權(quán)

貴”，“內(nèi)牒篋中”的主語是“震”，“取牒還之”的主語是“震”，“大愧”的主語應(yīng)該是

“其人”，中間均不能斷開；“已而”是不久的意思，表示時間，前面需要斷開。其他結(jié)合句意

內(nèi)容分析斷句即可。句意：唐震考中以后做了小官，有權(quán)貴用文書舉薦他，他把文書放到箱子

里，不久他參與政事，就取出文書還給那個權(quán)貴，文書的封題都沒有打開，那人十分慚愧。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

唐震字景實(shí)，會稽人。年輕時生活在鄉(xiāng)里，堅(jiān)定地不茍且和別人結(jié)交，有人指出他的過錯他

就高興。唐震考中以后做了小官，有權(quán)貴用文書舉薦他，他把文書放到箱子里，不久他參與政

事，就取出文書還給那個權(quán)貴，文書的封題都沒有打開，那人十分慚愧。后來唐震擔(dān)任其他官

職，到哪里都以公正廉潔著稱。

27.用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

狄青字漢臣，汾州西河人。善騎射。皇祐中廣源引,1蠻儂智高反陷邕見,1又破沿

江九州圍廣見'1嶺外騷動青上表請行翌日入對,自言：“臣起行伍，非戰(zhàn)伐無

以報(bào)國。愿得蕃落騎數(shù)百，益以禁兵，羈賊首致闕下?！钡蹓哑溲?。

（選自《宋史》）

【答案】皇祐中/廣源州蠻儂智高反/陷邕州/又破沿江九州/圍廣州/嶺外騷動/青上表請行/翌日

入對

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。本

句中出現(xiàn)兩個主語：“智高”“青”。而“反”“陷”“破”“圍”是智高的一系列行為動作，

“陷”“又破”“圍”前均應(yīng)斷開?！吧媳碚埿小钡闹髡Z是“青”，前面需要斷開。結(jié)合句意斷

句。句意：皇祐年間，廣源州蠻儂智高謀反，攻陷邕州，接著又攻下了沿江的九個州，包圍廣

州，嶺南騷動。狄青上奏章請求前去，第二天入朝應(yīng)對。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

狄青字漢臣，汾州西河人。擅長騎馬射箭?；实v年間，廣源州蠻儂智高謀反，攻陷邕州，接

著又攻下了沿江的九個州，包圍廣州，嶺南騷動。狄青上奏章請求前去，第二天入朝應(yīng)對，自己

說：“我從軍隊(duì)中被征召任用，除了作戰(zhàn)殺敵沒有可以報(bào)效國家的。希望得到蕃落騎兵數(shù)百名，

加上禁軍，（我會）綁著賊兵頭目回到朝中。”皇帝認(rèn)為他的話很雄壯。

28用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰“舉燭”，而誤書“舉燭”。舉燭，非書意

也，燕相國受書而悅之，曰舉燭者尚明也尚明也者舉賢而任之燕相白王王

大悅國以治治則治矣非書意也。今世學(xué)者,多似此類。

（選自《韓非子》）

【答案】曰/舉燭者/尚明也/尚明也者/舉賢而任之/燕相白王/王大悅/國以治/治則治矣/非書意

也

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。動

詞"日"需要斷開；兩個“尚明也”需要斷開；“燕相”是“白”的主語，前面需要斷開；兩個

“王”，一個是前句的賓語，一個是后句的主語，需要斷開；兩個“治”是治理的意思、，需要斷

開。結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句。句意：說：“舉燭，意思是崇尚光明，崇尚光明意思是舉薦賢能并

任用他們。”燕國相國（把這件事情）告訴國王，國王非常高興，國家因此得到很好的治理。治理

是得到了治理，但這并不是書信原來的意思、。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

楚國首都郢有人給燕國相國寫信，在夜晚書寫，燈火不夠亮，于是對拿著蠟燭的人說“舉

燭”，說著便把“舉燭”誤寫到了信上。舉燭，不是書信本來的意思，燕國相國得到書信很高

興，說：“舉燭，意思是崇尚光明，崇尚光明意思是舉薦賢能并任用他們?！毖鄧鄧ò堰@件

事情）告訴國王，國王非常高興，國家因此得到很好的治理。治理是得到了治理，但這并不是書

信原來的意思。現(xiàn)在的學(xué)者，大多是類似這樣的人。

29用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。

盧鈞字子和，系出范陽。舉進(jìn)士中第，以拔萃補(bǔ)秘書正字。會昌中漢水害襄陽拜鈞山

南東道節(jié)度使筑堤六千步以障漢暴王師伐劉稹武宗以鈞寬厚能得

眾詔兼節(jié)度昭義軍。會稹死,敕乘陽往，進(jìn)檢校兵部尚書，專領(lǐng)昭義。

（選自《新唐書》）

【答案】會昌中/漢水害襄陽/拜鈞山南東道節(jié)度使/筑堤六千步/以障漢暴/王師伐劉稹/武宗以鈞

寬厚能得眾/詔兼節(jié)度昭義軍

【詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的

題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑

語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

“會昌中”表示時間，后面需要斷開；“山南東道節(jié)度使”為官職名，不需要斷開，“拜”是授

官的意思，“拜鈞山南東道節(jié)度使”為完整句子，不需要斷開；連詞“以”，表示目的，連接前

后兩個句子，前面需要斷開；“王師”“武宗”分別作為句子主語，前面需要斷開，結(jié)合句意內(nèi)

容分析斷句。句意：會昌年間，漢水泛濫危及襄陽城，授予盧鈞山南東道節(jié)度使一職，他筑堤六

千步，來擋漢水。官軍討伐劉稹，武宗認(rèn)為盧鈞寬容厚道能得人心，下詔命他兼任昭義軍節(jié)度

使。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

盧鈞字子和，是范陽人。盧鈞進(jìn)士及第，以書判拔萃補(bǔ)授秘書正字。