Unit6InanatureparkLet'sspell（作業(yè)設計方案）-人教PEP版英語五年級上冊

英語作業(yè)設計英語作業(yè)設計人教版P人教版PEP五年級上冊《U《Unit6Inanaturepark》Let’sspell第三課時Let'sspell基礎性作業(yè)時長6min我的好朋友Zoom找不到自己的蜂蜜罐了，快來幫一幫它吧！1a．讀一讀，將正確的蜂蜜罐放入Zoom的房子里。（填標號）cousinaboutmousedowncountcousinaboutmousedowncountEDCBAEDCBAhousecowhousecowsoupsoundyellowsoupsoundyellowJIHGFJIHGF讀讀了這些詞你有什么發(fā)現(xiàn)，快來說說吧！我發(fā)現(xiàn)1b．看圖片，根據(jù)ou的拼讀規(guī)則寫出下列單詞。ou評價標準能認識音標符號并讀出這些單詞能正確選出含的單詞并說出自己的發(fā)現(xiàn)能根據(jù)ou的拼讀規(guī)則正確拼寫單詞我的評價：顆星老師的評價：顆星拓展性作業(yè)時長7min你已經(jīng)能讀、寫一些含ou的單詞了，讓我們來迎接新挑戰(zhàn)吧！ou2a．根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出下列單詞并寫一寫。oum+ou+thcl+ou+dsh+ou+tr+ou+ndc+ou+chou+tLook!接下來，玩?zhèn)€迷宮游戲放松一下吧！2b.讀一讀，幫小老鼠走到出口。（找找它中途都看到了什么？）評價標準能運用ou的拼讀規(guī)則正確讀出單詞并書寫能讀懂迷宮描述并走出迷宮我的評價：顆星老師的評價：顆星遷移創(chuàng)新性作業(yè)時長7min迷宮很有趣，下面的故事也非常有趣哦！3.請結合ou的發(fā)音讀一讀這個故事吧。評價標準能看懂故事內容能運用ou的拼讀規(guī)則讀出故事我的評價：顆星老師的評價：顆星課時作業(yè)設計表第三課時課時課題Unit3InanatureparkLet’sspell課時目標序號水平1能正確讀出單詞并選出含的單詞;能說出自己的發(fā)現(xiàn)低2能夠利用ou拼讀規(guī)則正確寫出相關單詞低3能夠根據(jù)ou的拼讀規(guī)則讀出新詞并書寫中4能夠讀懂迷宮描述并走出迷宮中5能夠嘗試運用ou的發(fā)音規(guī)則閱讀繪本《ARoundHouse》高題目屬性（使用時間為課上或課后；難度來源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號對應課時目標使用題型難度預設來源1a1課后分辨發(fā)音簡單3min原創(chuàng)1b2課后單詞拼寫簡單3min原創(chuàng)2a3課后拼讀單詞中等4min原創(chuàng)2b4課后走迷宮中等3min圖片來源于網(wǎng)絡35課后繪本閱讀較難7min繪本內容來源于網(wǎng)絡參考答案及評價標準（與題目題號對應）參考答案:1a.ABCEFGI發(fā)現(xiàn)：ou和ow都會發(fā)；ou還有其它的發(fā)音1b.housemousesoundcount評價標準：1.能認識音標符號并讀出這些單詞2.能正確選出含的單詞并說出自己的發(fā)現(xiàn)3.能根據(jù)ou的拼讀規(guī)則正確拼寫單詞參考答案：2a.拼讀單詞，2b.迷宮評價標準：1.能運用ou的拼讀規(guī)則正確讀出單詞并書寫2.能讀懂迷宮描述并走出迷宮參考答案：繪本故事，評價標準：1.能看懂故事內容2.能運用ou的拼讀規(guī)則讀出故事設計說明本課時的作業(yè)設計以幫Zoom找蜂蜜罐的情境展開的，這使作業(yè)情境化。在題目設計上難度層次分明，形式多樣（找一找，拼寫單詞、迷宮、繪本閱讀等），既能檢測學生的學習情況又能提升拼讀單詞能力和閱讀能力，還能增強作業(yè)的趣味性。在作業(yè)層次上分為基礎性、拓展性和遷移創(chuàng)新性?；A性作業(yè)為第一題:1a.根據(jù)聲音找單詞。這個設計既能檢測學生是否掌握Let’sspell內容也能讓學生學會分辨發(fā)音，總結自己的發(fā)現(xiàn)。以Zoom找蜂蜜的形式增強情境感，讓題目變得趣味化。1b.寫單詞題則能較好幫助學生掌握如何利用拼讀規(guī)則寫單詞，為以后利用自然拼讀法記單詞做鋪墊。拓展性作業(yè)為第二題：2a.為根據(jù)ou發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。這個設計主要是為了培養(yǎng)學生實踐運用所學發(fā)音規(guī)則去練習拼讀單詞，為以后達到見詞能讀提供支持。而寫一寫能將拼與寫相結合，為聽音能寫打好基礎。2b.為了讓學習將所學進行運用，這里設計了一個迷宮游戲，學生能再上一題的基礎上讀懂迷宮描述語段走出迷宮。這將知識運