《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》教學(xué)設(shè)計(jì)(江西省縣級(jí)優(yōu)課)

材料作文的審題立意

瑞昌一中馮麗銘

教學(xué)目標(biāo)：了解材料作文相關(guān)知識(shí)，掌握材料作文審題、立意方法，提高高考材料作文的審題、立意能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握材料作文審題立意的常用方法。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、材料作文相關(guān)知識(shí)

2016年全國高考共有9套語文試卷，10道作文題。10道作文試題中有8道采用材料作文題型，2道采用命題作文題型，即北京卷的“‘老腔’何以令人震撼？”、“神奇的書簽”。材料作文題型仍然居于主導(dǎo)地位。

1、什么是材料作文

材料作文是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

2、材料作文的材料來源

寓言故事、歷史事實(shí)；詩歌、漫畫、名人名言；新聞報(bào)道或消息；名言警句；一句格言、一個(gè)成語；一段歌詞、一組素材一段主題鮮明、道理深刻的論述；……

材料形式：材料可分為單則材料和多則材料

二、高考作文試題特點(diǎn)解析

（一）、命題彰顯“立德樹人”導(dǎo)向

（二）、材料作文命題形式靈活

（三）、材料作文取材豐富多樣

1.關(guān)注學(xué)校生活，貼近學(xué)生實(shí)際。

2.緊扣時(shí)代脈搏，突出焦點(diǎn)問題。

3.回歸學(xué)科本體，反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.折射社會(huì)生活，聯(lián)系當(dāng)下現(xiàn)實(shí)。

(四)、注重考查學(xué)生的閱讀積淀

（五）、著重考查學(xué)生的思維品質(zhì)

1、思維的深度

2、思維的廣度

3、思維的批判性

4、思維的創(chuàng)造性

5、思維的求異性

（六）、充分激活學(xué)生的表達(dá)欲望

三、材料作文的審題和立意方法

（一）、抓關(guān)鍵句法。

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

訓(xùn)練一：鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。

這則材料中的關(guān)鍵詞句就是：好奇?！靶车暮闷媸挂粋€(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清?！?/p>

（二）：因果分析法。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對(duì)材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。

例1：猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免。

【審題技巧】從因?yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。

訓(xùn)練二：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”

立意：①學(xué)會(huì)放手

②走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。

③要善于聽從別人的意見。

④要勇敢嘗試，不要被憑空設(shè)想的困難嚇到。

訓(xùn)練三：

古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？

審題立意分析：

結(jié)果：兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白

原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈魚

主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

（三）、多個(gè)角度法

例1：閱讀下面提供的材料并作文：

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。

閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個(gè)主要對(duì)象？

主要描寫了三個(gè)對(duì)象：烏鴉、牧羊人、小孩。

（2）它們都有哪些行為？

烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了；

牧羊人的行為：對(duì)烏鴉的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；

孩子的行為：也是對(duì)烏鴉的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，說它是一只挺可愛的鳥。

（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？

原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。

（4）分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊?yàn)槭裁床槐蛔?，而烏鴉卻被抓住了？

因?yàn)槔销椨袖h利的爪、牙，強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目（機(jī)械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。

（5）面對(duì)烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評(píng)價(jià)，從這個(gè)評(píng)價(jià)中，我們可以看出他們二人對(duì)烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？

牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身?xiàng)l件，盲目模仿的行為。

孩子：肯定?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。

通過以上的分析，我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個(gè)角度去立意：

（1）要考慮自身?xiàng)l件（要量力而行）

（2）要有自知之明

（3）擺正自己的位置

（4）盲目模仿與科學(xué)定位

（5）要敢于嘗試新事物，努力追求理想

（四）、整體把握法

例1、有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”

從下列選項(xiàng)中選出最佳的立意()

A.不要袖手旁觀B.幫人要幫到底

C.放棄,明智的選擇D.不要一意孤行

答案：C

四|、學(xué)以致用訓(xùn)

◆練題1：記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí),青蛙馬上跳出來,但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去,直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí),已失去力量跳不出來了。

析：放進(jìn)沸水——跳出

慢慢加溫——死了

立意：生于憂患，死于安樂

◆訓(xùn)練題2：某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。

判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題

a.親情無價(jià)（偏題）

b.獨(dú)立自主（偏題）

c.理解萬歲（離題）

d.愛的思索（切題）

◆訓(xùn)練題3

有一只狗習(xí)慣吃雞蛋,看見一個(gè)海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來覺得肚里很沉重,很是痛苦,說道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”

立意:a.要透過現(xiàn)象看本質(zhì)b.經(jīng)驗(yàn)主義要不得c.要具體問題具體分析

◆訓(xùn)練題4

一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，