《說話應該得體》教學設計(福建省市級優(yōu)課)

PAGE1《語言表達得體》——人分對象境分場合語分敬謙【授課時間】2018年4月17日【授課班級】高三（6）班【授課教師】黃艷麗【教學目標】【知識與能力】1、通過閱讀、生活經(jīng)歷等不同途徑掌握常見謙辭敬語。2、根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言，達到交際目的?！具^程與方法】通過高考原題或模擬習題例析，探討高考的試題改革趨勢，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。2、講練結(jié)合，注重積累?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生繼承中華傳統(tǒng)文化的精神，以得體的語言營造良好的人際環(huán)境?！窘虒W過程】故事引入由人腦的“閱讀慣性”導致。眼睛看到的東西傳達到大腦后，會被大腦依據(jù)語言習慣進行重組，從而具有連貫的意義。在連續(xù)的漢字中，人腦完成了一個自動”糾錯“的功能，而且實在是太快了，以至于后來你發(fā)現(xiàn)他的順序是相對雜亂的，你仍舊理解了句子的意思。二、鏈接高考真題近年來的高考,非常注重對語言使用得體與否的測試,如2017年高考全國各地的語文卷,均測試了語言使用得體與否的＂語運＂題。我們以全國三套試卷為例來說說。全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ，,總共測試了12個詞語,其中使用不得體的9個，分別是：獻丑、垂詢、內(nèi)人、失陪、寒舍、千金、承蒙、高足、恭候。且看高考真題。具體說來，例一中的A項舍弟：對自己弟弟的謙稱B項用詞不合語境，“獻丑”是謙辭，此句道歉不能用“獻丑”；C項中的“垂詢”是敬語，多用于稱長輩、上級對晚輩、下級的詢問。朋友是平輩，不能用“垂詢”；D項中的“內(nèi)人”用以謙稱自己的妻子，句中指郭教授的妻子，謙敬錯位，用語不當。故A項正確。例二中的B項璧還：敬語，原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈品。A項“失陪”，是自己不能陪別人時的客套用語，此處對象用錯；C項中的“寒舍”是謙詞，只能稱自己家，此句明顯誤用；D項中的“千金”，稱對方的女兒，不能用于稱自己的孩子，此句對象誤用。故B項正確。例三中的C項不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話。A項“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，此句對象誤用；B項中的“高足”是敬辭，對別人學生或弟子的敬稱，此句對象誤用；D項中的“恭候”是敬辭，恭敬地等候，此句對象誤用。故C項正確。人生于世，難免交際，而交際最主要的方式就是語言溝通，就是說話。千萬別小瞧說話，話語的力量有時是非常巨大的；同樣意思的話，有人說得得體，有人就說得不得體；得體者可能“生”，不得體者可能“死”。有個故事大家可能聽過。說，朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍?！贝嗽捳f得非常委婉、含蓄、得體，沒有出朱元璋的丑，讓朱元璋聽起來非常舒服，于是，下令封之高官。第二個就沒有這么幸運了，為何？“舌為利害本，口是禍福門。”第二個說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進去了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上，一并吞下去，這樣，紅草的葉子才一起下肚了……”還沒等此人說完，朱元璋就下令推出去斬了。為何呢？言語極不得體，他暴露了朱元璋的糗事，出了朱元璋的丑。的確是“口是禍福門”啊。三、考點解析1、考查在具體語言環(huán)境中，說話注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的問題。2、考查在具體的語言環(huán)境中，謙、敬詞的誤用問題。3、常見應用文體注意語言的得體。語言表達一直是語文試卷改革創(chuàng)新的“試驗田”，它力求“穩(wěn)重求變，變中出新”?？汲Ｐ?。試題內(nèi)容貼近社會生活，充分體現(xiàn)了“語文生活化”的特點。其目的主要是考查檢測學生的語言組合能力和表達能力。“得體”概念理解[得體]是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，語言得體就是語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。五、如何才能做到語言得體1、看準對象，掌握分寸

說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗等不同，人際關(guān)系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。

同一意思，對不同的人就應有不同的說法。要求一：語言表達得體要考慮（對象）看清對象因為社會是一個大舞臺，我們每一個人在社會上都要扮演一定的角色。走在馬路上，你是行人；去購物，你是顧客；在學校，你是學生；在爸爸媽媽面前，你是孩子。注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的身份、地位和修養(yǎng)等特征，要考慮對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。2、敬謙恰當，注意禮貌

遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。要求二：語言表達得體要講究（謙敬）掌握謙敬藝術(shù)人生“家父門”事件2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。同學們能不能想想，我們讀過的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語？分小組到黑板上寫寫。謙稱與敬稱稱自己的父親：:家父、家嚴、家尊、家君；稱自己的母親：家母、家慈稱自己的妹、弟：舍妹、舍弟；稱自己的兒女：犬子、小女稱自己家庭：寒舍、舍下；對別人稱自己的妻子、女眷：內(nèi)人、拙荊稱別人的父親：令尊；稱別人的母親：令堂稱別人的兄妹：令兄、令妹；稱別人的兒女：令郎、令媛、令愛稱別人家庭：華居、尊府（1）【家大舍小令外人】自己親屬中的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等親屬中比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。稱對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。(2)用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚”等字表謙“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）“愚”（愚昧無知的）（如愚見，稱自己的意見）(3)用“貴”“尊”等字表敬“貴”(尊貴的)（如貴庚，稱別人年齡）；“高”(高明的)（如高見，稱對方見解）；“賢”(賢能的)（如賢弟，稱比自己小的男子）；“尊”(尊貴的)（如尊姓，問對方的姓）；“光”(光耀的)（如光臨，稱別人的到來）；“華”(光耀美麗)（如華誕，稱對方生日）；“雅”(規(guī)范、高尚)（如雅正，表示請對方指正）；“惠”(仁愛、寬厚)（如惠顧，稱對方到自己這里來）；“鼎”(顯赫、盛大)（如鼎力，對對方的幫助表示感謝）所謂謙敬，一句話“放低自己，抬高別人”。請同學們課后再相互學習交流，總結(jié)一些如“蓬畢生輝”這樣包含有謙敬的成語。讓我們一起來認識一下常見的一些謙辭敬語：（齊讀）（幻燈投影）求人辦事說拜托，請改文章說斧正；向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽。看望別人說拜訪，送禮給人說笑納；送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧。希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見；歸還物品說奉還，請人赴約說賞光。對方來信說惠書，自己住所說寒舍；請人諒解說包涵，賓客來到說光臨。等候別人說恭候，未及迎接說失迎；請人勿送說留步，請人決定說鈞裁。練習：家母：謙辭，對別人稱自己的母親令嬡：令愛”的俗寫，敬辭，敬稱別人的女兒，多用于敬稱對方的女兒。令尊：也作令嚴,稱呼對方父親的敬詞令郎：指稱對方兒子的敬詞惠存：敬詞，意思是請對方保存。斧正：請別人修改文章的敬詞垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。賜教：敬詞，表示請求對方給予指教。3、分清場合，巧妙用語

不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。

語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。要求三：語言表達得體要考慮（場合）注意場合場合不同了，表達用語也必須隨之而變化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。例3、下列標語合適嗎？？（1）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。（2）考場門口：失敗乃成功之母。（3）醫(yī)院病房：賓至如歸。（4）某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。（5）普及義務教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！驚悉：聽到消息后大受震動。閣下：對“您”的敬稱。造訪：前往訪問，拜訪。區(qū)別在于訪問者的角度不同：“拜訪”指的是訪問者是客，被訪問者是主；“造訪指的是”到別人那里去拜訪，訪問者是主，被訪問者是客饋贈：敬語,多用于別人送給自己東西。要求四：語言表達得體要考慮（文體，語體）把握語體口語用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴密系統(tǒng)；專業(yè)語要有專業(yè)特色；文學語要形象，生動，富于感染力。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語或書面語的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。例如，電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。六、實戰(zhàn)演練，課堂鞏固八、課堂小結(jié)本課我們主要學習了如何使語言使用得體和語言使用得體需要注意的幾個方面的問題。希望同學們在今后使用語言時，一定要看清對象，掌握謙敬，注意場合，明確目的。不能張冠李戴，不能不懂裝懂，而應勤學好問，多思多練，戒驕戒躁，溫恭自虛。結(jié)束語：通過今天的學習希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應試，而是教導我們怎樣做人。希望同學們說得體的話，做文明的人。希望同學們舉一反三，日積月累，最終都能語言得體，營造和諧的人際關(guān)系。附【板書設計】語言得體1、看清對象如何使語言表達得體2、掌握謙敬3、注意場合4、把握語體【課后反思】語言表達“得體”考點命