幼兒園大班綜合教育：學前班教學活動《食物寶寶找朋友》案例與反思

原創(chuàng)教學設原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材學前班教學活動《食物寶寶找朋友》案例與反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Casesandreflectionsonpreschoolteachingactivity"FoodBabyFindingFriends"教師：風老師風順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育學前班教學活動《食物寶寶找朋友》案例與反思教材說明教材說明：本教學反思資料適用于幼兒園大班綜合教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用?；顒釉O計背景：上這一課是因為值班時看見大部分小朋友用餐時老是把青菜挑出來，甚至不吃菜只吃一點白飯，對正在長身體的小朋友們是一個嚴重的問題，于是想通過這個游戲活動，讓幼兒認識更多蔬菜，糧食，水果。并知道它們的益處，使他們喜歡吃，能改掉挑食的習慣!最后通過這一活動對糧食，水果，蔬菜進行分類，加強幼兒對這些事物的認識。

活動目標

1.讓幼兒認識更多水果，蔬菜，糧食，并進行正確分類。

2.幼兒喜歡上吃這些食物，養(yǎng)成不挑食的習慣。

3.培養(yǎng)幼兒思維能力，識別能力。

教學重點、難點

1.培養(yǎng)培幼兒的觀察力，能正確將食物進行分類

2.讓幼兒養(yǎng)成多吃糧食，水果，蔬菜的好習慣。。

活動準備

1.三張房子的圖片，食物的圖片若干。

2.多媒體課件(食物圖片，兒歌《找朋友》)。

3.食物頭飾若干。

活動過程(

1.語言導入：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，想不想知道是什么地方呀?

2.今天老師要帶大家去食物王國參加聚會，用一句口訣：芝麻芝麻，快開門。讓老師和幼兒一起做。

3.進入課題：我們來到食物王國了，怎么沒有人呢?只見三座小房子，上面還有字，(水果，蔬菜，糧食)，小朋友認識嗎?

4.展示圖片：哦，原來這些小房子是水果寶寶，蔬菜寶寶，糧食寶寶的家，那寶寶們在哪里呢?然后將準備好的圖片展示，再讓幼兒把食物圖片分類貼在房子上，幼兒貼好后，老師進行點評。

5.拓展思維：老師：哇!來了這么多食物寶貝，請小朋友們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出圖片，讓幼兒欣賞)

6.游戲鞏固：讓幼兒帶上食物頭飾一起做游戲，在做游戲時要按照老師的游戲規(guī)則去做。老師先選各類寶寶的代表，然后跟著老師放的歌曲《找朋友》的兒歌一起做游戲，每個代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做朋友，找后把他們帶回家，看誰找得對!

7.最后進行評比。

8.活動結束：認識了這么多糧食同時也將食物分類，教育幼兒多吃蔬菜，水果，糧食這樣才能健康成長。

教學反思

通過這個游戲活動的學習，使得小朋友很感興趣，讓他們認識更多的蔬菜，糧食，水果，并知道它們的益處，也加強幼兒對這些事物的認識，喜歡吃這些食物，改掉了挑食的壞習慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體