小班《好吃的糖果》活動(dòng)反思

第頁小班《好吃的糖果》活動(dòng)反思我班幼兒對(duì)糖果特別喜愛，一說到糖果他們都是激動(dòng)無比。因此我組織了一次專門的手工活動(dòng)《。好吃的糖果》?；顒?dòng)一開始我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說一說自己吃過的糖果，勾起幼兒對(duì)糖果的回憶，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)糖果都有一定的經(jīng)驗(yàn)，能從糖果的顏色、形狀、味道等多方面進(jìn)行感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，孩子們的注意力馬上被吸引了，紛紛表示“老師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在欣賞教師制作的糖果的過程中不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的強(qiáng)烈欲望。在最后的操作環(huán)節(jié)，教師先進(jìn)行了示范，并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰糖果。大部分孩子在制作糖果的時(shí)候都非常投入，但我們班有個(gè)別幼兒，每次遇到需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)，他們都表現(xiàn)的很消極，不敢自己動(dòng)手操作總想依賴?yán)蠋?，這就需要教師用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索，比如：“你試著做一做，失敗了也沒關(guān)系?！薄斑@個(gè)東西應(yīng)該難不倒你的?！钡鹊冗@樣的語言來激勵(lì)幼兒，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。在教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，這次美術(shù)活動(dòng)，每個(gè)小朋友都能親自制作一個(gè)糖果，雖然有的糖果扁扁的，有的糖果外面的包裝紙已經(jīng)破破爛爛了，但是每一個(gè)小朋友都能參與到活動(dòng)中，并能體驗(yàn)成功的快樂以及手工制作活動(dòng)的樂趣，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。糖果是小朋友最喜愛的零食，他們對(duì)糖果有一定的了解：能講出糖果的形狀、顏色、味道等，而泥工又是小朋友比較喜歡的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)引起了幼兒極大興趣，幼兒的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)。每位幼兒都積極投入到了活動(dòng)中，樂意去制作他們所喜愛的糖果。由于材料的限制，本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的過程中，我用變魔術(shù)的方式進(jìn)行了講解示范，小朋友們很快就被吸引住了。我先把橡皮泥分成了一塊一塊小泥，然后把小泥放在手心里團(tuán)團(tuán)圓，再將它放在泥工板上搓一搓，搓成長(zhǎng)條，然后將長(zhǎng)條從里往外繞圈，直到繞完為止，最后再用一根小棒連接起來，就這樣，一根棒棒糖就做好了。幼兒看著都表示很想自己動(dòng)手做，有大部分幼兒都能認(rèn)真做。但由于小班幼兒年齡的特征和小手肌肉的發(fā)展，有個(gè)別幼兒還是不會(huì)，我就引導(dǎo)動(dòng)手能力很差的幼兒想想自己吃過的棒棒糖是什么形狀，并鼓勵(lì)他們可以自己創(chuàng)作棒棒糖的形狀。在活動(dòng)中幼兒基本能做出圓形的或是扁的棒棒糖，這次活動(dòng)雖然有部分幼兒沒有做出較理想的棒棒糖，但每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了成功的感覺。我還結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行了教育。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我問幼兒：“小朋友說說看多吃糖果會(huì)怎么樣？”有的幼兒馬上說：“會(huì)長(zhǎng)蟲子的”、“牙齒會(huì)痛的”。接著我又問：“那怎么辦呢？”大部分幼兒回答：“刷牙?！蔽覍?duì)幼兒的回答表示肯定并引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持刷牙，做一