2022-2023學(xué)年河南省平頂山市郟縣七年級（上）期末語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年河南省平頂山市郊縣七年級（上）期末語文試卷

L閱讀下面的文字，完成問題。

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開的書。七年級的

課文，為我們打開了一個新天地。語文課上，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光：嬌媚的春、靜讀

的冬，令人沉醉；落日的余①_____、田野的花團錦簇，令人②想。我們受到了精神洗

禮：白求恩純③____的思想、高尚的品質(zhì)，凈化心靈；康拉德?勞倫茲《動物笑談》中，看

似怪誕實則對動物們充滿愛的舉動，令人感動；《狼》中，智慧之人與狡黠之狼的交鋒，令

人深思；《皇帝的新裝》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令人自??；《蚊子和獅子》啟發(fā)我們，

不要自吹自蔣，而要謙虛謹(jǐn)慎。

（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是—

A.nιjTIei

B.mij?lei

C.nιjιlei

D.mιjTlei

（2）在語段橫線處填入漢字，全部正確的一項是一

A.①輝②遐③粹

B.①暉②遐③粹

C.①暉②暇③萃

D.①輝②暇③萃

2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

經(jīng)久不衰的傳世之作為經(jīng)典，在我國的文化長河中不乏經(jīng)典，我們在其中感悟古人精神，

汲取中華民族語言的力量。在王灣的《次北固山下》中，領(lǐng)悟到（1）“—，一”的深

刻哲理；在《〈論語〉十二章》，感受到“三軍可奪帥也，（2）一”的堅定志向；在劉

禹錫的《秋詞（其一）》中，領(lǐng)略到（3）“一，—”的豪邁樂觀；在（4）“一，—”

（《十一月四日風(fēng)雨大作》）中，見識到夢境中不忘報國殺敵的豪情壯志；在（5）“一，

山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）中，體會到勇往直前、追求個性解放的少年意氣。

3.下列表述不正確的一項是（）

A.律詩通常每首八句（如王灣的《次北固山下》），每二句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一

聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。

B.默讀要做到眼到、手到、心到。“眼到”就是要求必須看完全篇；“手到”就是要動手標(biāo)

記、查閱、抄錄、寫感想；“心到”就是邊讀邊想，理解詞句意義和句段間的內(nèi)在聯(lián)系。

C.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部白話小說集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的

事。

D.《列子》內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，相傳是戰(zhàn)國列御寇所著。

4.名著閱讀。

(1)有同學(xué)想要閱讀《朝花夕拾》中記敘青年時期的魯迅思想轉(zhuǎn)變的文章，請你從下面兩篇文

章中任選一個，結(jié)合具體內(nèi)容向他進行推薦。

①《瑣記》

②《藤野先生》

(2)高爾基說：“文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)形象絕不是一個只具有單一性格的‘扁平人物’，而是一

個具有多重復(fù)雜性格的‘圓形人物‘?！备郀柣淖髌啡绱?，其他許多文學(xué)作品也如此。請

你從《西游記》中任選其中一個人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓Ω郀柣@句話的理解。

5.班級計劃開展“萬物復(fù)'書'，經(jīng)典'悅'讀”的讀書活動，請你參與并完成任務(wù)。

(1)【活動一?活動我主持】作為本班的學(xué)習(xí)委員，這次活動將由你來主持。請你圍繞此次活

動主題擬寫一段開場白。

(2)【活動二?現(xiàn)狀我分析】為了更好地了解大家的讀書情況，小文針對本校學(xué)生的經(jīng)典閱讀

情況做了以下調(diào)查，分析下面的圖表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

圖表一：中學(xué)生讀書調(diào)查表

年級

調(diào)查項目

七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間2小時1.5小時0.5小時

經(jīng)典作品在閱讀中所占比重26.2%30.2%45.6%

(3)【活動三?書齋我選定】讀書人常會給自己的書房(書齋)命名，請你結(jié)合示例，在備選

書房(書齋)名中為自己選擇一個，并簡要說明理由。

【示例】書房(書齋)名：萬卷書屋

理由：說到“萬卷書”，想必大家都想到了詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”，詩句形容博

覽群書，把書反復(fù)地精讀、細讀，讀透后在寫文章時運用起來就會得心應(yīng)手。選這個名字作

為我的書房(書齋)名字，可以激勵我發(fā)奮讀書，通過閱讀，讓我的知識豐富起來，寫作時

就一定能夠涉筆成趣！

【備選書房(書齋)名】

①思賢齋

②勸學(xué)屋

6.閱讀下面的文章，完成問題。

“窩囊”的父親

①父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實巴交，膽小怕事，大半生沒得

過什么榮譽，也沒有做過一件值得大家夸耀的事。從小到大，我都有意無意地冷落著父親，

甚至對他充滿輕視。

②小時候，我非常頑劣，從不靜下心來學(xué)習(xí)。每到年終，父親總是站在家門口，眼巴巴

地望著鄰家的孩子捧回一張張獎狀，而我總是低著頭，兩手空空地回家。

③上四年級的時候，年終考試，我的數(shù)學(xué)考了個“大鴨蛋”，語文也不及格。學(xué)校讓我

通知家人辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)我將這個消息告訴父親時，他驚呆了，繼而蹲在地上“吧嗒吧嗒”

地抽起了旱煙。

④第二天，父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來到校長家里，任憑父親磨破嘴皮，校長還是堅

持讓我轉(zhuǎn)學(xué)。這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了，只見他“撲通”一聲跪下，流

著淚說：“校長，您就將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他還拿不到‘三好學(xué)生'獎狀，您再開

除他行嗎？”

⑤父親這一“壯舉”雖使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運，但我并不感激他，因為他的“窩囊”，我

成了同學(xué)們口中的“跪讀生”.

⑥從那之后，我發(fā)了瘋似的學(xué)習(xí)。第二年，當(dāng)我把平生獲得的第一張獎狀交給父親時，

他竟像喝醉了酒，在家里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地嘮叨：“貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在

他炕頭的墻上。以后的歲月里，我每年都能帶回幾張獎狀，父親總會莊重地把它們按時間順

序一一貼好。

⑦土墻上的獎狀，成了家里唯一的風(fēng)景。每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土

墻前參觀，并搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張?？吹礁赣H的這些“表演“，我心里感到

滑稽可笑。

⑧1998年，我參加某機關(guān)招考，名落孫山，便大病了一場。當(dāng)我從昏睡中醒來的時候，

父親端著一碗熱氣騰騰的雞湯送到我嘴邊說：“孩子，你都兩天沒吃東西了，趁熱喝下去吧！

別再想考試的事了，你還年輕，還有機會。”

⑨望著父親用枯柴似的手送到我唇邊的雞湯，我想起這么多年自己在陌生城市里打拼生

活的艱辛，悲從中來，指著正在墻者兄里的蛛網(wǎng)上掙扎的飛蟲，對父親說：“爹，在蛛網(wǎng)般

復(fù)雜的社會里，你兒子就像只小飛蟲，你懂嗎？”

⑩“不，”父親堅定地?fù)u了搖頭，“那張蜘蛛網(wǎng)只能粘住像蚊子、蒼蠅一樣的飛蟲，卻

粘不住鷹，我相信我兒子是只鷹。”

?我第一次發(fā)現(xiàn)，父親的語言竟是這樣生動！但真正使我認(rèn)識父親的，是家里發(fā)生的那一場

火災(zāi)。

?據(jù)母親講，那場火災(zāi)是因為鄰家的孩子玩火，不小心點著了自家的房子，我家的房子也跟

著遭了殃。當(dāng)時，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃

煙滾滾的小草房里。母親和周圍的鄰居都驚呆了，都在想，窩囊了大半輩子的父親哪來這么

勇敢、果斷，難道這幾間砍屋里藏著比他生命還重要的寶貝不成？大約過了八九分鐘，父親

滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似

的。就在父親跑出來沒幾步，忽然身后“轟隆”一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也忽

然昏厥過去……待母親和周圍的鄰居把父親抬到安全的地方，父親已不省人事。當(dāng)母親小心

翼翼地挪開父親那雙瘦骨嶙峋的胳膊時，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎狀一一那是

我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽。

色躺在醫(yī)院的病床上，父親緩緩地睜開眼睛，慈愛地注視著我，用微弱但堅強的聲音告訴我：

“孩子，你的那些獎狀一張也沒燒著，待我們房子蓋好后重新貼上……”

包那一刻，我終于明白，兒子的每一點成績，每一分進步，都是貼在父親心頭的獎狀，兒子

的成功就是父親終生渴望、夢寐以求的榮譽。我也終于明白，父親并不“窩囊”，為了兒女

的前途，父親何計生死榮辱呀！

(作者：張正直，選文有刪改)

(I)文章以“我”對父親的感情變化為線索貫穿全文。請根據(jù)提示，將下面表格填寫完整。

情節(jié)“我”的情感

父親老實巴交，膽小怕事①一

②—并不感激

父親領(lǐng)人參觀獎狀

④—理解、感念

(2)請根據(jù)提示，為文中畫線句做出賞析性批注。

①每到年終，父親宇星站在家門口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張獎狀。(從詞語表

達效果角度)

②每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀，并搖頭晃腦地拖著長腔給人家念

上幾張。(從人物描寫角度)

(3)文章第?段是如何表現(xiàn)平時“窩囊的父親”勇敢果斷的？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

(4)課文《走一步，再走一步》中，也給我們塑造了一位父親的形象，有人給他寫了如下這么

一段評價。請你參照示例，也給文中的父親寫一段評價。

【示例】他是一個非常睿智、理性而又深知教育藝術(shù)的父親。他沒有直接把“我”從懸崖上

抱下來，而是安慰“我”，鼓勵“我”，慢慢引導(dǎo)“我”走下懸崖，他讓“我”懂得把大的

困難分解成小困難，一個一個去突破，最終就能戰(zhàn)勝大困難。

7.閱讀下面的文章，完成問題。

驢小弟變石頭

文/威廉?史塔克譯/張劍鳴

閱讀提示：快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文

字，圈畫關(guān)鍵詞帶動整體閱讀。閱讀本文大概需要4分鐘。

①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。

②在一個下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)

亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！苯Y(jié)果雨

真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么快實現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法

的石頭！為了證明這個想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒

發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。

③“我真是太幸運了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！”他希望太

陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實現(xiàn)了。

④就在他趕著回家，走過草莓山時，竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把

他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也

可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹]有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒?/p>

頭。”說完，他就變成一塊巖石?獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開，

“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！?/p>

⑤變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟?/p>

望再變成我自己?！彼搿５仨毰龅侥穷w小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒法做到。他心

里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這

塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會希望一塊巖石變成驢子呢？

⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。

⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到

哪兒去了呢？他們整沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不

停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就身邊?。　拔乙院笤僖膊回?zé)罵他了，”驢媽媽說，“不

管他做什么?！?/p>

⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。燕?/p>

谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的每一

個角落，可是一點兒線索都沒有。當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點

也不像驢小弟的氣味。

⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸

和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們再也見不

到自己的孩子了。他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子一無論做什么，他們都

會想起他。他們傷心極了，覺得生活己經(jīng)沒什么意義。

⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。他覺得他會永

遠變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。

?冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動物都待在溫暖的家里。冬天的草

莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了，大地漸漸暖

和起來，樹不開始吐出了嫩芽。

?五月的一天，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐。“我們要打起精神來。”他說，“雖

然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊淼讲葺剑H媽媽恰好坐在那塊巖石上，

她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！

我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭.

?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小

紅石子?！鞍。嗥婷畹氖^！小寶肯定會非常喜歡?！闭f著，他就把小紅石子放在了巖石

上。

?這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動。

“小寶爸，你知道嗎？我有個奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”

?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。

?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里?。　斌H媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。

然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。

?“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回

來了！之后的情景你想也想得到一一擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！

磁他們回家后,驢爸爸把那顆神奇的小石子放進一個鐵盒子。也許有一天他們還會用到它。

但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？他們已經(jīng)得到了想要的一切！

【童話?故事】

(1)下面是魔法小紅石子講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。

一個下雨天，我遇見了一只小驢，當(dāng)他知道我能滿足他人愿望時，開心壞了。T驢小弟興奮

地帶我回家，突然—T因為他沒辦法觸摸到我，我當(dāng)然沒辦法幫他實現(xiàn)變回驢的愿望。就

這樣，我陪著他在草莓山上躺了好久好久。T五月的一天，—T我被驢爸爸藏進了鐵盒子，

看著他們幸福的模樣，我想他們不會需要我啦！

【童話?語言】

(2)寫給孩子的童話總是慢慢道來。結(jié)合下列句中的加點詞，賞析其表達效果.

燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的

每一個角落，可是一點兒線索都沒有……同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次

又一次。

【童話?意蘊】

(3)驢小弟最后從石頭變回自己的經(jīng)歷，給你怎樣的啟發(fā)呢？聯(lián)系童話內(nèi)容，說說你的理解。

8.閱讀下面的語段，完成問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才?，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。

(諸葛亮《誡子書》)

(1)解釋下面加點詞語在句中的意思。

①靜以修身—

②非學(xué)無以廣才—

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

(3)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是一

A.作者開篇以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范來要求其子，并以此告誡，人生在世首先

要修身養(yǎng)德，這是為人的根本、做事的基礎(chǔ)。

B.《誡子書》概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為

一個“躁”字，對比鮮明。

C.諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學(xué)勵志，在淡泊和寧靜的

自身修養(yǎng)上狠下功夫。

D.文章短小精悍，言簡意賅，采用正反對比論證、舉例論證，文字清新雅致，不事雕琢，說

理平易近人，這些都是這篇文章的突出之處。

(4)選文和鏈接材料都通過家書都表達了對子女的殷殷教誨和深切期望。請簡要分析它們在內(nèi)

容上有什么不同。

【鏈接材料】

恭為德首，慎為行基。愿汝CD等言則忠信，行則篤②敬。無口許③人以財.，無傳不經(jīng)之談④，

無聽毀譽?之語。聞人之過，耳可得受，口不得宣，思而后動。若言行無信，身受大謗?,自

入刑論巴豈⑧復(fù)惜汝，恥及祖考久思乃父言，聆乃父教，各諷誦?之。

(節(jié)選自羊祜《誡子書》)

注：①汝：你；你們。②篤：忠實。③口許：空口許諾。④不經(jīng)之談：沒有根據(jù)的議論。⑤

毀譽：毀損與贊譽.⑥謗：公開指責(zé)別人的過失。⑦刑論：以刑罰論處。⑧豈：表反問語氣。

⑨祖，祖父：考，父親。羊祜本無子，過繼親戚的兒子為子。⑩諷誦：溫習(xí)肯誦。

9.閱讀下面一首詩，完成問題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

（1）有人說''君問歸期未有期”一句極妙，請結(jié)合詩句內(nèi)容體會其妙在何處？

（2）班級組織“詩歌配樂朗誦會”，小文不知道應(yīng)該選擇什么基調(diào)的音樂為本詩配樂，請你幫

他設(shè)計，并說明理由。

10.作文。

親人的呵護、師長的教誨、同伴的關(guān)愛，這是一種光，能把前方的世界照亮。同樣，書香的

熏陶、夢想的追求、高尚的品德……也是一種光，滋養(yǎng)著我們的心靈，讓我們穿越年少的迷

茫，一天一天成長，擁有無窮的力量。

請以“是一種光”為題，寫一篇文章。

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限，600字左右。

③不要套作，不得抄襲。

④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

11.請閱讀下面的文字，然后寫作。

生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。它是一個完整的過程，是一個連載，無論成

功還是失敗，它都不會在你身后留下空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，

它絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。因此，從這個意義上說，“人生不售返程票”

這句話說得極為經(jīng)典，很能引人深思。

請選擇合適的角度寫作。

要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字；（2）字跡清楚，書寫工整；（3）文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【解析】答案：

(1)D

(2)B

(1)本題考查漢字的讀音。“靜謐”的“謐”應(yīng)讀作“mi”；“滑稽”的“稽”應(yīng)讀作“打”；

“自吹自擂”的“擂”應(yīng)讀作“而”。

故選：D。

(2)本題考查漢字的字形?！坝鄷煛钡摹皶煛辈灰獙懽鳌肮廨x”的“輝”；“遐想”的“遐”不

要寫作“應(yīng)接不暇”的“暇”；“純粹”的“粹”不要寫作“薈萃”的“萃”。

故選：Bo

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意

讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2.【答案】海日生殘夜,江春入舊年,匹夫不可奪志也,晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄,夜闌臥聽風(fēng)

吹雨,鐵馬冰河入夢來,河流大野猶嫌束

【解析】(1)海日生殘夜江春入舊年

(2)匹夫不可奪志也

(3)晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來(重點字：闌)

(5)河流大野猶嫌束

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言小說集。

故選：C。

本題考查文學(xué)文化常識積累。

文學(xué)文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、

地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭

等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止

基本情節(jié)和人物錯亂等。

4.【答案】【小題1】(1)本題考查名著推薦。從《瑣記》和《藤野先生》中任選一篇，推薦理

由符合文章內(nèi)容，能表現(xiàn)魯迅的“思想轉(zhuǎn)變”即可。如，《藤野先生》作者通過懷念藤野先生，

贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時期

探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程。為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師

一一藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，拱棄了科學(xué)救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以拯救國民的精神

為己任。

(2)本題考查對人物形象的理解。高爾基這句話的意思是：文學(xué)作品中的人物往往是復(fù)雜的，具

有多面性，所以我們閱讀文學(xué)作品時，要多角度、全面立體地解讀人物形象。例如豬八戒，他身

上有許多缺點，呆頭呆腦，好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，一遇到困難就嚷嚷

著要散伙等；但他也不失忠勇和善良，當(dāng)師徒受阻于流沙河時，他幾次潛入水中，勇斗妖怪，和

孫悟空一起保護唐僧，他憨厚淳樸，能干臟活累活，能知錯就改。孫悟空雖然聰明機智，神通廣

大，但他開始時也是魯莽草率，頑劣不羈。

答案：

(1)①示例：我推薦你讀《瑣記》。這篇文章講了少年魯迅從年少貪玩到求知若渴的轉(zhuǎn)變過程.

少年時魯迅為了不受責(zé)罵而常常去衍太太家里或附近玩，長大后在衍太太散布的流言下不得不外

出求學(xué)。文中寫了少年魯迅對似新實舊的洋務(wù)學(xué)堂的失望以及他如饑似渴地閱讀《天演論》等情

景，表現(xiàn)出他對探求真理的強烈渴望，以及對新時代、新思想的追求。

②示例：我推薦你讀《藤野先生》。這篇文章主要記錄了魯迅在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)時期的學(xué)習(xí)生活，

當(dāng)他看到關(guān)于槍殺中國人的幻燈片時，發(fā)現(xiàn)中國人看到同胞被殺竟然拍手稱快、表情麻木，這使

他意識到只有改變中國人的精神和靈魂才能真真正正地救國。于是他決定回國并棄醫(yī)從文，借文

學(xué)救國。

(2)文學(xué)作品中的人物往往是復(fù)雜的，具有多面性，在閱讀文學(xué)作品時，要多角度、全面立體地

解讀人物形象。例如豬八戒，他身上有許多缺點，呆頭呆腦，好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，

愛占小便宜，一遇到困難就嚷嚷著要散伙等；但他也不失忠勇和善良，當(dāng)師徒受阻于流沙河時，

他幾次潛入水中，勇斗妖怪，和孫悟空一起保護唐僧，他憨厚淳樸，能干臟活累活，能知錯就改。

【小題2】

【解析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作

的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活,

形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活

情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民

地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱

險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取

經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫

了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷

了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故

事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】示例：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！“讀書足以恰情，足以傅彩，足以長

才。”這句話的意思是讀書能夠使我們心情愉悅，能夠為我們的言辭增添光彩，還能夠增長我們

的才學(xué)。讀書的好處如此之多，正值青春年少的我們，應(yīng)該抓住美好的時光，多讀書，讀好書。

我宣布，“萬物復(fù)'書‘，經(jīng)典‘悅‘讀”主題活動現(xiàn)在開始！

【小題2】①隨著年級的增長，中學(xué)生每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典作品在閱讀中

所占比重逐漸增大。

【小題3】示例：選擇①，理由：說到“思賢”，想必大家會想到成語“見賢思齊”，意思是說

見到有道德、有才學(xué)的人就想向他學(xué)習(xí)，向他看齊。選這個名字作為我的書房（書齋）名字，能

鞭策我時時上進，勉勵我向賢者學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。

選擇②，理由：說到“勸學(xué)屋”，想必大家會聯(lián)想到課文《孫權(quán)勸學(xué)》，此文記敘了呂蒙在孫權(quán)

勸說下開始讀書，之后大有長進的故事，以此表明讀書對個人成長的重要性。選這個名字作為我

的書房（書齋）名字，是因為它能督促我多讀書，日后可以像呂蒙一樣“士別三日，即更刮目相

待”，獲得自我的成長。

【解析】（D本題考查開場白。學(xué)生需根據(jù)活動主題、語言得體地表達。

活動：“萬物復(fù)'書‘，經(jīng)典‘悅‘讀”的讀書活動。答案示例：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！

“讀書足以恰情，足以傅彩，足以長才。”這句話的意思是讀書能夠使我們心情愉悅，能夠為我

們的言辭增添光彩，還能夠增長我們的才學(xué)。讀書的好處如此之多，正值青春年少的我們，應(yīng)該

抓住美好的時光，多讀書，讀好書。我宣布，“萬物復(fù)'書'，經(jīng)典‘悅‘讀”主題活動現(xiàn)在開

始！

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。學(xué)生需把握畫面要素，突出畫面表達的主題，還要采取恰當(dāng)?shù)?/p>

順序。

觀察中學(xué)生讀書調(diào)查表可知，本圖表就每日可供自由閱讀的時間和經(jīng)典作品在閱讀中所占比重兩

個調(diào)查項目對七、八、九三個年級的進行了調(diào)查，這三個年級每日可供自由閱讀的時間依次是：2

小時、1.5小時、0.5小時，經(jīng)典作品在閱讀中所占比重依次是：26.2%、30.2%、45.6%。因此，

可得出答案：隨著年級的增長，中學(xué)生每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典作品在閱讀中

所占比重逐漸增大。

(3)本題考查語言表達能力。書房名往往體現(xiàn)了主人的興趣和愛好，學(xué)生可據(jù)此結(jié)合示例分析作

答。

根據(jù)示例“說到‘萬卷書'，想必大家都想到了詩句'讀書破萬卷，下筆如有神’，詩句形容博

覽群書，把書反復(fù)地精讀、細讀，讀透后在寫文章時運用起來就會得心應(yīng)手。選這個名字作為我

的書房(書齋)名字，可以激勵我發(fā)奮讀書，通過閱讀，讓我的知識豐富起來，寫作時就一定能

夠涉筆成趣！”可知，可先解釋名字的出處，再詳細闡述目的或意義。

解答圖文轉(zhuǎn)換問題，學(xué)生需把握圖畫要素，突出表達的主題，還要采取恰當(dāng)?shù)捻樞颉?/p>

6.【答案】【小題1］冷落、輕視

【小題2】父親跪求校長不要開除“我”

【小題3】認(rèn)為父親滑稽可笑

【小題4】父親在烈火中搶救出“我”的獎狀

【解析】(1)本題考查內(nèi)容概括題。

根據(jù)“他不善言辭，老實巴交，膽小怕事，大半生沒得過什么榮譽，也沒有做過一件值得大家夸

耀的事。從小到大，我都有意無意地冷落著父親，甚至對他充滿輕視”可知，“我”對父親的是

冷落、輕視的；根據(jù)“父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來到校長家里，任憑父親磨破嘴皮，校長還是

堅持讓我轉(zhuǎn)學(xué)。這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了，只見他‘撲通'一聲跪下”可知，

父親跪求校長不要開除“我”；根據(jù)“每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀，

并搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張”可知，“我”認(rèn)為父親滑稽可笑；根據(jù)“父親剛從田里

回來，二話不說，便闖入了那兩間烈焰騰騰的小草房里。不久，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了

出來，沒跑幾步，就暈倒在地。眾人擁上前去，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著一摞發(fā)黃的獎狀一一那是我從

小學(xué)到今天獲得的全部榮譽”可知，父親在烈火中搶救出“我”的獎狀。

(2)本題考查句子賞析題。

第一句要求從加點詞語的角度進行賞析，作答時，可先答出加點詞語本身的含義，再結(jié)合具體語

境進行分析，最后答出表達的情感。第一句中的“總是”指一直的意思，在句子中指父親一直盼

望著“我”能帶回一張獎狀的心情，表現(xiàn)出父親對我的期望。第二句要求從人物描寫的角度進行

賞析，人物描寫有外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫，可根據(jù)句子進行回答。第二句“領(lǐng)”“搖

頭晃腦”“念”等詞，描寫了父親的動作，寫出了父親在向別人炫耀兒子獎狀時驕傲自豪的心情，

表現(xiàn)了父親為“我”感到驕傲以及對“我”的愛。

（3）本題考查段落的作用。

文章最后一段寫了"我”終干明白父親的用心良苦，也終于明白父親其實并不“窩囊”，兒子的

成功就是父親終生渴望、夢寐以求的榮譽，這在結(jié)構(gòu)上與文章的標(biāo)題“窩囊的父親”相照應(yīng)，也

照應(yīng)了前文我對父親的不理解。最后一段寫出了父親“窩囊”表象下深藏著的父愛，點明了文章

的主旨。

（4）本題考查人物形象題。

在文中根據(jù)“父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來到校長家里，任憑父親磨破嘴皮，校長還是堅持讓我

轉(zhuǎn)學(xué)。這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了，只見他，撲通'一聲跪下”可知，父親為了

“我”的學(xué)習(xí)，不顧自己的尊嚴(yán)而給校長下跪；根據(jù)父親剛從田里回來，二話不說，便闖入了那

兩間烈焰騰騰的小草房里。不久，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來，沒跑幾步，就暈倒在地。

眾人擁上前去，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著一摞發(fā)黃的獎狀-那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽“可知,

為了保護“我”的獎狀，父親竟然冒險沖進火海，救出那些獎狀，不計生死。所以他是一位為了

孩子不惜放棄自己尊嚴(yán)甚至生命的父親。本題答案不唯一，言之有理即可。

答案：

（1）①冷落、輕視②父親跪求校長不要開除“我”③認(rèn)為父親滑稽可笑④父親在烈火中搶救出

“我”的獎狀

（2）①“總是”的意思是一直，在這里指父親一直盼望“我”能夠帶回一張獎狀，表達了父親對

“我”的殷切希望和拳拳愛心。

②這里運用了神態(tài)描寫，寫出了父親在向別人炫耀自己兒子成績時的自得和驕傲，表現(xiàn)出父親為

“我”感到驕傲以及對''我”的愛。

（3）直接描寫和間接描寫相結(jié)合（或正側(cè)面描寫相結(jié)合）①直接描寫：通過動作描寫表現(xiàn)父親的

勇敢果斷。父親“扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里?！薄案赣H滿身是

火，搖搖晃晃地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的”等動作

表現(xiàn)父親的勇敢果斷。②間接描寫：描寫失火時母親和周圍的鄰居反應(yīng)、父親沖出火場后的場景

等襯托出父親的勇敢果斷。

（4）他是一位為了孩子不惜放棄自己尊嚴(yán)甚至生命的父親。為了“我”的學(xué)習(xí)，他可以放棄尊嚴(yán)

給校長下跪；為了“我”的獎狀，他可以放棄自己的生命沖進火海。他讓“我”懂得了父愛的深

沉和偉大，懂得為了兒女的榮譽，父親可以不計生死。

本文描寫了不善言辭、老實巴交、膽小怕事、看似“窩囊”的父親為了兒子的榮譽可以不顧自己

的尊嚴(yán)給校長下跪,可以不顧自己生命從火場里搶救兒子的獎狀,表現(xiàn)出了父親偉大而深沉的愛。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1］遇到了一只饑餓的獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的愿望，我也害怕

得想也沒想滿足了他。

【小題2】驢爸爸和驢媽媽來野餐，驢媽媽恰巧坐在驢小弟變的那塊巖石上，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了

我并把我放在那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實現(xiàn)了。

【小題3】

【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。由第④段“就在他趕著回家，走過草莓山時,

竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要

這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧?，

嚇得沒有辦法用心想。我希望變成石頭”說完，他就變成一塊巖石”可概括出：遇到了一只饑餓的

獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的愿望，“我”也害怕得想也沒想滿足了他。由第⑩段“五

月的一天，驢爸爸堅持要跟驢媽媽起出去野餐”，第⑩段“驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，

他看見了草地上那塊小紅石子.他就把小紅石子放在了巖石上”和第①段“我希望變回原來的我！

我希望變成真正我驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了”可概括出：驢爸爸和驢媽媽來野

餐，驢媽媽恰巧坐在驢小弟變的那塊巖石上，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了我并把我放在那塊巖石上，驢小

弟想重新變回驢的心愿終于實現(xiàn)了。

（2）本題考查句子賞析。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。連用四個“每一”，用排比和夸張

的手法，寫出了驢爸爸和驢媽媽尋找的地方之多，搜尋之細致；“一遍又一遍”“一次又次”用

了反復(fù)的手法，突出了尋找的時間之長，所做的努力之多。結(jié)合第⑦段“驢爸爸和驢媽媽在家急

得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快

亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰”可知，這些排比、反復(fù)和

夸張都突出了爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)心的焦急和痛苦，用具體的行動將人物的內(nèi)心放大，更加真

實，讓兒童容易理解并受到感染。

（3）本題考查對文章的思考和感悟。結(jié)合第⑥段“最后，驢小弟睡著了”，第⑩段“日夜更替，

驢小弟醒著的時候越來越少”，第⑩段“驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢

小弟蘇醒過來”，第④段“這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了”和第⑦段“我

希望變回原來的我!我希望變成真正的我驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了”可知，驢小

弟經(jīng)歷了漫長的等待，終于從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不要輕言放棄，只要懷有希望，

絕境中也能逢生。結(jié)合第⑩段“小寶爸，你知道嗎？我有個奇怪的感覺。我們的兒子還活著，而

且就在這附近”，第⑥段多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里啊”和第⑩段“我希望變回

原來的我!我希望變成真正的我驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了”可知，在爸爸、媽媽

愛的感化下，驢小弟重獲新生，可見愛是偉大的，愛能創(chuàng)造生命的奇跡，可以給人帶來希望。擁

有愛和希望，我們會創(chuàng)造更美好的生活。

答案：

(1)遇到了一只饑餓的獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的愿望，我也害怕得想也沒想滿足

了他。

驢爸爸和驢媽媽來野餐，驢媽媽恰巧坐在驢小弟變的那塊巖石上，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了我并把我放

在那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實現(xiàn)了。

(2)連用四個“每一”，兩個“一……又一……”的句式，極盡夸張，突出驢爸爸和驢媽媽為了

找兒子所做的努力之多，持續(xù)的時間之長。這樣反復(fù)的語句，強調(diào)突出了爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)

心的焦急和痛苦，將人物的內(nèi)心放大，更加真實可感，富有感染力，符合兒童的閱讀心理。

(3)驢小弟能從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不能失去希望，絕境中也能逢生；愛是生命

之光，在爸爸媽媽愛的感化下，驢小弟重獲新生，故事啟發(fā)我們：愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心

中有愛，我們每個人都能緊握那顆神奇而又美好的“魔法紅石子”。

本文通過記敘驢小弟從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不能失去希望，絕境中也能逢生：愛

能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個人都能緊握那顆神奇而又美好的“魔法紅石子”。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】屏除雜念和干擾，寧靜專一。

【小題2】增長。

【小題3】D

【小題4】

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

①句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

重點詞語有：淫，放縱；勵，振奮。句意為：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性

情。

(3)本題考查內(nèi)容的理解與分析。

ABC.正確。

D.有誤，文章未采用舉例論證。

故選：D。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。依據(jù)“非淡泊無以明志”“非志無以成學(xué)”可知，諸葛亮告訴兒子成

才要明確志向，依據(jù)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”諸葛亮告訴兒子成才要專心學(xué)習(xí)，

依據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬”可知，諸葛亮告訴兒子成才要珍

惜時間；依據(jù)“愿汝等言則忠信，行則篤敬”可知，羊祜則希望兒子在做人方面要誠信忠厚，依

據(jù)“無口許人以財.，無傳不經(jīng)之談，無聽毀譽之語”可知，羊祜則希望兒子在做人方面不以訛傳

訛，依據(jù)“聞人之過，耳可得受，口不得宣，思而后動”可知，羊祜則希望兒子在做人方面不妄

議他人。

答案：

（1）①摒除雜念和干擾，寧靜專一

②增長

（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

（3）D

（4）諸葛亮告訴兒子成才要具有三個條件：要明確志向、要專心學(xué)習(xí)、要珍惜時間；羊祜則希望

兒子在做人方面要誠信忠厚、不以訛傳訛、不妄議他人。

參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法

明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果

不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不

能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月

逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍

里，到時悔恨又怎么來得及？

【鏈接材料】恭敬是道德的首要，謹(jǐn)慎是行事的基礎(chǔ)。（我）希望你們說話務(wù)必忠實誠信，行為

務(wù)必厚實、恭敬。不要隨便許給別人財物，不可傳播荒謬無據(jù)的話，不要聽信那些議論是非之言。

聽到別人的過失，可以聽，但不可亂講，事情考慮好了再去做。如果說話做事不誠信老實，遭到

別人的抨擊，或受到刑律的懲罰，你們自身遭殃固不足惜，但祖宗的名聲則受到玷污。你們要好

好考慮我說的這番話，將為父這些教誨編纂起來，各自讀一讀記住它。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句的賞析。首句兩個“期”字連用，第一個“期”是妻子

來信中的問話，第二個“期”是自己的回話。妻子促其早歸，己答嘆其歸期無準(zhǔn)。一問一答，寫

出了詩人思念妻子、欲歸不得的愁苦0"期”字的重復(fù)出現(xiàn)，特別是“巴山夜雨”的重出，正好

構(gòu)成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復(fù)之妙，恰切地表現(xiàn)了時間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達到了內(nèi)容

與形式的完美結(jié)合。

（2）本題考查詩歌朗誦語調(diào)的處理。朗讀詩歌的語調(diào)是根據(jù)詩歌表達的情感決定的。本詩是晚唐

詩人李商隱身居異鄉(xiāng)，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復(fù)

信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句

即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。。所以這首詩歌在朗誦時應(yīng)用低沉、凄苦的語調(diào)，

語速較慢。

答案：

（1）以設(shè)問點題，將“問歸期”的滿懷希望和“未有期”的無限失望作對比，表現(xiàn)了詩人無邊的

思念和想見而不得見的苦澀與無奈。

（2）低沉哀傷的音樂。因為本詩表達的是詩人羈旅在外，思念親人的愁苦之情，和低沉哀傷的基

調(diào)更吻合。

譯文：

你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池

的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴

今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！

【小題2】

【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首

抒情七言絕句，是詩人給對方的復(fù)信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的

情懷和對妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫

來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商

隱的大部分詩詞表現(xiàn)出來的的辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩卻質(zhì)樸、

自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】

魯迅的熏陶是一種光

你，有一雙深邃的眼睛，有隸體似的“一”字胡須，還有長約一寸的頭發(fā)……你，以筆為武

器，奮斗一生；你，嫉惡如仇，愛憎分明……你，魯迅先生，就是我的偶像，是我心里的一種光。

那夜，靜悄悄的，寒風(fēng)刺骨，寒意襲人。我獨自一人倚在窗邊，任雨水打濕我的發(fā)梢?？粗?/p>

桌面上點點泛黃的紙張，看著您的那些文字，我不由得想起了您-魯迅先生，或許那些文章就是

您一生刻出的生命印跡。

我愛您的《吶喊》，它讓我們這些中華兒女能夠挺起胸膛；我愛您的《朝花夕拾》，它讓我

們能分享您溫馨的回憶和理性的批判；我愛您的《自嘲》，它讓我擁有“橫眉冷對千夫指，俯首

甘為孺子?！钡钠沸浴?/p>

或許有人會覺得您的文章過于冷峻與深邃。的確，您的文章沒有周作人那么文雅，也沒有張

愛玲那么細致，但在那個時代，如果只留給人們一些感性的文字，誰又會知曉那個時代的黑暗呢？

恐怕后世會認(rèn)為那是一個太平盛世吧。

雖然您已經(jīng)離世多年，但人們對您的紀(jì)念從未停止過。您逝世13周年的紀(jì)念日，崇敬您的人

引用泰戈爾的詩來稱贊您：“你的天性是