高考詩歌鑒賞專題之比較閱讀

高考詩歌鑒賞專題之

比較閱讀彭水中學(xué)龔瑤古人讀詩特別注重以詩論詩，有了比較，就能對詩歌有更深刻的認(rèn)識。2005年高考，命題人將比較閱讀引進(jìn)到詩歌鑒賞中，考查大家閱讀、分析、比較、評判的能力，這一變化成了詩歌鑒賞主觀題命題的新亮點。古詩鑒賞題歷來是考生失分較多的題目，而比較閱讀要求考生在比較中完成對詩歌的賞析那么增加了題目難度。那么應(yīng)該采取什么策略才能在答題中減少失誤,贏得高分呢？1.選材。題目材料一般選用不同的人所寫的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達(dá)技巧不同，或是語言風(fēng)格不同。2.命題角度。從命題角度看，可以分為對詩歌語言的品味、對詩歌表現(xiàn)手法的理解、對詩歌形象的解讀、對思想感情的把握等方面的比較。3.題型設(shè)置。既有單一比較，但更多的應(yīng)是綜合比較。可以分為“同中求異”“區(qū)分異同”兩種類型，但又較多是“同中求異”這一類型。1．對古詩中某一字詞的比較鑒賞閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。"綠水人家繞"中的"繞"字，有的版本寫作"曉"。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?請簡要賞析。例如解析①“繞”字好，圍繞。具體地描繪了綠水環(huán)抱人家，村民安靜生活的場景。此詞使之生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，拂曉。清晨，燕子自由自在飛翔，綠水緩緩流淌。它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氣氛，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。2．古詩中某一詩句的比較鑒賞江村(杜甫)清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。問：此詩第四聯(lián)"多病所需惟藥物"，有的版本作"但有故人供祿米"，你覺得哪一句更好，為什么？答：“但有故人供祿米”更好。〔說明態(tài)度〕只是因為友人供給我錢糧?！参鼍湟狻炒司渫獗砩想m是喜幸之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。說“但有”，就不能保證必有；說“更何求”，正說明已有所求。詩人清醒地認(rèn)識到，自己眼前優(yōu)游閑適的生活，正是建筑在“故人供祿米”的根底之上的，滿含寄人籬下的傷感，也包含著自已沒有得到賞識與重用的不滿?！参雒钐帯扯娭小岸嗖∷栉┧幬铩蹦敲粗挥猩眢w的多病與潦倒，沒有這些豐富感情的傾瀉?！脖容^句的劣勢〕答題指導(dǎo)①正面答復(fù)，觀點要鮮明，至于孰優(yōu)孰劣，一般可自由選擇。②比較鑒賞時應(yīng)有所偏重，可采用正反比照的方式進(jìn)行鑒賞，得出一有一無的結(jié)論。答題步驟詞語比較題：〔〕①析詞義。②描畫境。③點作用?！病吃娋浔容^題：〔〕①析詞義。②明妙處。③點作用?！病潮響B(tài)度表態(tài)度比較詞劣勢比較句劣勢3．對同一詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞【乙】曉出凈慈寺送林子方(楊萬里)畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！炯住啃〕?楊萬里)泉水無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。問：宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。

例如1：我更喜歡甲詩。因為它從“大”處著眼，顯得境界開闊。詩前兩句虛寫，直陳西湖六月的風(fēng)光不與四時相同；后兩句實寫，再現(xiàn)西湖六月的特異風(fēng)景：滿湖蓮葉、荷花，一直鋪到水天相接的地方，在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠與艷紅真是好看極了。虛實結(jié)合寫法的運用，收到相得益彰的效果。

2.我更喜歡乙詩。因為它從“小”處入手，寫得細(xì)致入微。此詩取景很特別，“流”是“細(xì)流”，荷是“小荷”，葉是“尖尖角”，且這“尖尖角”上還立著個小小的蜻蜓。不僅如此，本詩還表現(xiàn)出一種動態(tài)的美。詩人捕捉到新荷剛出水面，那小小蜻蜓已自立于其上的稍縱即逝的一瞬，讓蜻蜓和荷花相依相偎這一自然界的和諧情景在一瞬間留下永恒。這種寫法是乙詩所不具備的。4．對不同詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞題烏江亭(杜牧)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭(王安石)百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一戰(zhàn)勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。問：兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你認(rèn)為哪一首更好，為什么？例如解析①杜詩好。杜詩指出勝敗乃兵家常事，好男兒應(yīng)包羞忍辱，永不言敗。憑著胸懷壯志的江東子弟，是完全可以東山再起的。全詩風(fēng)格昂揚樂觀，積極向上。②王詩好。王詩冷靜客觀理智地思考了當(dāng)時的形勢，指出項羽的失敗已無法挽回，是歷史的必然，指出江東父老是不會跟隨他卷土重來的。答題步驟：1.說明觀點。2.說明原因3.具體分析〔14年新課標(biāo)卷II〕閱讀下面兩首詩，完成8-9題。含山店夢覺作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。[注]①韋莊〔約836-910〕：字端己，長安杜陵人〔今陜西西安東南〕人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？〔6分〕【答案要點】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的“燈前”透露出詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情。郭詩的“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖，主客之間無拘無束，愉快交談的生活情象，用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。(14年山東卷)14.閱讀下面兩首宋詩,答復(fù)以下問題。(8分)尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀俊＂谏狡埃禾烊淮致木破?。〔1〕“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句中所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析?！?分〕①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽?！?3年安徽卷〕閱讀下面兩首詩，完成8～9題。秋齋獨宿［唐］韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》［金］趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。8．兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析?！?分〕相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以“風(fēng)動竹”、“鳥驚棲”、“人獨宿”表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；趙詩以“驚鳥”無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。不同點：韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。〔4分〕〔11湖北卷〕14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目?！?分〕 登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色上下樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇?！?〕以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析?！?分

①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖的優(yōu)美畫面。②蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨前，雨后的壯觀美景。菩薩蠻和詹天游①劉塤②故園青草依然綠，故宮廢址空喬木。狐兔穴巖城③，悠悠萬感生。胡笳吹漢月，北語南人說。紅紫鬧東風(fēng)，湖山一夢中。注：①詹天游