潘毅老師-未完成的無產(chǎn)階級化馬克思與新生代農(nóng)民工

馬克思理論與新生代農(nóng)民工香港理工大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)系潘毅中國農(nóng)民工現(xiàn)狀農(nóng)民工的出現(xiàn)第一代農(nóng)民工與第二代農(nóng)民工未完成的無產(chǎn)階級化雙重從屬與雙重異化從精神圈地到實(shí)質(zhì)圈地——回不去的農(nóng)村/家鄉(xiāng)中國農(nóng)民工的出現(xiàn)——改革開放一方面給了農(nóng)村人流動的自由，使得他們可以將自己轉(zhuǎn)變?yōu)楣S勞動力；另一方面卻又對已經(jīng)置身于工業(yè)城市中的勞動之軀施加諸多嚴(yán)格的束縛。第一代農(nóng)民工與第二代農(nóng)民工概念界定與第一代農(nóng)民工相比第二代農(nóng)民工的狀況第一代農(nóng)民工六七十年代出生、在八九十年代開始從農(nóng)村到華南地區(qū)的新興工業(yè)化地區(qū)工作的人們生活方式：更傾向于個人主義；更習(xí)慣于城市的消費(fèi)文化；經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較輕；對個人發(fā)展和自由有著更多的追求；工作變換更為頻繁；頻繁自發(fā)的集體行動。教育和人生目標(biāo)：相對較好的教育開放的視野不確定的人生目標(biāo)工作和認(rèn)同：工作和生活條件有所改善；經(jīng)歷著更加顯著的城鄉(xiāng)分裂更大的收入不平等以及更深刻的社會排斥。認(rèn)同方面表現(xiàn)為“既不是農(nóng)民也不是工人”；對自身處境的憤怒和怨恨第二代農(nóng)民工改革開放年代出生和成長于世紀(jì)之交進(jìn)入勞動力市場（農(nóng)民工二代和二代農(nóng)民工）未完成的無產(chǎn)階級化（一）：普遍性馬克思無產(chǎn)階級化的概念勞動者和生產(chǎn)資料相分離，轉(zhuǎn)化成為“自由”勞動力的過程。無產(chǎn)階級化過程往往伴隨著勞動者空間的轉(zhuǎn)移和身份的轉(zhuǎn)變勞動者從農(nóng)村遷移到城市，逐漸扎根，形成新的社區(qū)，同時也從農(nóng)民轉(zhuǎn)化成為工人。未完成的無產(chǎn)階級化（二）中國農(nóng)民工制度限制階級限制生產(chǎn)與再生產(chǎn)的空間分離低微收入戶籍限制農(nóng)民工身份的模糊性農(nóng)民工的不完整感半無產(chǎn)階級化狀態(tài)雙重從屬雙重異化精神圈地——回不去的農(nóng)村在物質(zhì)和精神兩個層面農(nóng)村都被掏空農(nóng)村虛空化農(nóng)村勞作方式的貶值農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的缺失土地已經(jīng)不能再在物質(zhì)與精神的層面上繼續(xù)支撐農(nóng)民的生活農(nóng)民工與其農(nóng)村社區(qū)之間的實(shí)質(zhì)性的分離已經(jīng)開始發(fā)生認(rèn)為回農(nóng)村發(fā)展是沒出息的，是很沒面子的事情中國階級研究現(xiàn)狀階級的概念被狹義化階層研究取代階級研究階級被雙重取代（國家/市場）新打工主體冀盼階級分析的歸來理論視角(一)傳統(tǒng)馬克思主義強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會行動之間的直接決定關(guān)系。階級概念建立在資本主義生產(chǎn)關(guān)系的客觀階級結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)的是工人階級和資本家階級之間內(nèi)在的利益對立和沖突沒有特別關(guān)注工人階級意識如何形成，以及工人階級的身份認(rèn)同與情感傾向如何影響其集體行動的問題。理論視角（二）后馬克思主義——多元認(rèn)同說強(qiáng)調(diào)行動者的能動性關(guān)注工人多元化主體性塑造，強(qiáng)調(diào)“政治先于社會”，突出身份認(rèn)同的“建構(gòu)性”和“肆意性”，工人的主體性沿著性別、族群、宗教、文化等各個散漫的方向發(fā)展認(rèn)同政治認(rèn)為工人未必按照生產(chǎn)關(guān)系中的位置來認(rèn)識自己的處境和利益，更談不上階級行動的必然性了。傳統(tǒng)馬克思主義沿著社會存在---社會意識---社會行動方向的論述就被徹底顛覆。理論視角（三）湯普森的理論強(qiáng)調(diào)階級形成過程中工人自身的主動性，特別地突出工人勞動和生活經(jīng)驗(yàn)在階級意識發(fā)育過程中的重要作用。階級的形成是一個動態(tài)的歷史過程，是階級斗爭的過程，只有透過長期的沖突，透過斗爭中的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)，階級形成才能夠最終完成。

理論視角（四）

卡茲尼爾森階級結(jié)構(gòu)社會經(jīng)濟(jì)組織性情傾向集體行動階級形成的社會經(jīng)濟(jì)層面階級形成的政治文化層面階級形成的四個層面辛的故事辛——第二代農(nóng)民工的代表三次高考失敗——外出打工（尋找自由和獨(dú)立）——工廠的黑暗（理想與現(xiàn)實(shí)的差距）——在城市中被騙被瞧不起（在城市沒有前途）——回家創(chuàng)業(yè)（沒有錢沒有技術(shù)、家人不支持）——創(chuàng)業(yè)失敗——再次外出打工（沒有其他的選擇）——城市生活（無尊嚴(yán)、無未來）——痛苦、怨恨、憤怒、壓抑（對物質(zhì)利益失去興趣）——工廠搬遷（應(yīng)該做點(diǎn)大事情）——動員集體行動——依靠政府？——依靠自己？富士康王國與新生代農(nóng)民工世界工廠新時代的到來壟斷資本的出現(xiàn)圈地運(yùn)動和失地農(nóng)民學(xué)生工：合法使用“童工”留不下，回不去自殺或是罷工？結(jié)論中國再造為“世界工廠”的同時，也再造了中國的工人階級。半無產(chǎn)階級化狀態(tài)下