武漢市江岸區(qū)2023年中考語文綜合訓(xùn)練【含答案】

武漢市江岸區(qū)2023年中考語文綜合訓(xùn)練

I閱讀（共55分）

一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題（10分）

上演“內(nèi)心戲”的時候,是誰在給你配音？

不知道你在思考人類終極問題“今天吃什么”的時候，能否聽到腦海中

傳來的聲音？一個聲音說，“吃火鍋喝奶茶吧，犒勞下自己”，另一個

聲音說，“不行，還是繼續(xù)吃減肥餐吧”.就好像有一個白天使和一個

黑天使在你的耳邊低語，但你發(fā)現(xiàn)周圍的人都沒有聽到這段激烈的爭

論，難道說你無意中也學(xué)會了天使的語言啦？

腦海里的聲音是如何產(chǎn)生的？

實際上，腦子里出現(xiàn)聲音是很普遍的現(xiàn)象，早在20世紀(jì)30年代，這個問

題就已經(jīng)被注意到了。號稱“心理學(xué)界的莫扎特”------利維？？維谷

斯基（前蘇聯(lián)發(fā)展心理學(xué)家），他把這種聲音叫做“內(nèi)部語言”。

他觀察到幾歲的小孩子在玩游戲時，總喜歡自言自語，并且，如果你認(rèn)

真地聽他說的話，很可能會發(fā)現(xiàn)：等等，這居然是一段對話！

而當(dāng)人長大以后，會把這種出聲的對話轉(zhuǎn)化為不用出聲的腦中對話，所

以他認(rèn)為，人腦海中的聲音實際上是人類將外部的社會對話不斷“內(nèi)

化”而形成的。但由于當(dāng)時科學(xué)技術(shù)限制，這種理論只能成為一種假

7）Lo

隨著科學(xué)的進(jìn)步，神經(jīng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們腦中出現(xiàn)聲音卻沒有開口

說話時，腦中一個跟說話有關(guān)的區(qū)域------布羅卡氏區(qū)被激活了，就

仿佛真的聽到我們說話一樣。

也就是說，腦中的聲音可以理解為一個“副本”，這個副本實際上被稱

為“伴隨放電”。

什么是伴隨放電？

以VonHOISt（德國生理學(xué)家）和SPerry（美國神經(jīng)生物學(xué)家）為代表的

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們在做動作的時候，大腦除了會給肌肉發(fā)送一個

神經(jīng)信號以外，還會命令“初級運動皮層”隨時將這個信號復(fù)制并傳

送給其他腦區(qū)（主要是小腦和頂葉），這個復(fù)制以后的信號就是伴隨放

電。

那為什么干啥都要復(fù)制信號通知其他腦區(qū)呢？

你可以這么想，你本來是個啞巴，但是突然開口說話了，別人會不會突

然被你嚇個半死？同樣的，傳送副本給其他腦區(qū)是為了好讓其他腦區(qū)

知道你的下一步動作，這樣你就不會被自己毫無征兆、突如其來的動

作給嚇到。就好像是在預(yù)告：“咳咳，各部門注意，領(lǐng)導(dǎo)馬上就要到公司

了，準(zhǔn)備就緒！”

傳送副本還有一個作用，它可以實時比對動作完成的質(zhì)量，這樣就能對

動作進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整，提高效率。一般情況下，人們會忽略掉自己的心

跳聲，也不會刻意去注意自己眼球轉(zhuǎn)動的方向，這使得我們能夠?qū)Ｐ?/p>

致志地處理身體以外的事情，而不必為自己的一舉一動感到詫異，這是

副本的另一好處。

語^s^副本的影響

在你與別人對話時，你可以理解為副本將你想說給別人的話，提前說給

自己聽了。所以，當(dāng)你真正發(fā)出聲音和別人交流時，為了不至于讓自己

的聲音蓋住別人的聲音，大腦就利用副本主動把你輸出的聲音音量調(diào)

低，因為大腦反正已經(jīng)知道你將要說什么了，因此，它認(rèn)為沒必要再大

聲聽你講一遍。這就造成了兩個現(xiàn)象：

當(dāng)你大聲說話時，你并不覺得聲音大，但別人紛紛朝你看來。

有時候你說話出現(xiàn)了口誤，但由于大腦提前收到了正確的副本，且自動

降低了你說話的音量，所以你很可能意識不到自己出錯了，或者不容

易馬上發(fā)現(xiàn)。

有人認(rèn)為，精神分裂癥患者很有可能就是被自己腦子里的聲音給逼瘋

的，因為他們不理解這個聲音的來源是自己，而非身體外部，所以他們

才會誤把自己腦子里的聲音當(dāng)作是別人在說話，從而造成“分裂”。

綜上，科學(xué)家們推測，當(dāng)人在進(jìn)行抽象思考的時候，我們的思想經(jīng)常會

被語言化，被語言化以后，立馬就會觸發(fā)伴隨放電。在這種情況下，就

算我們并沒有開口講話，我們的聽覺系統(tǒng)依然會接收到這個副本，也

就是聽到了這個聲音。（文/北京科學(xué)中心，基于命題需要有刪改）

1.下列對“內(nèi)部聲音”的理解，正確的一項（）（3分）

A.“內(nèi)部聲音”是很普遍的現(xiàn)象，早在20世紀(jì)30年代，這個問題就

已經(jīng)被證實存在。

B.幾歲的小孩子在玩游戲時，一邊玩一邊說話，其實就是跟“內(nèi)部聲

音”在對話。

C.當(dāng)我們進(jìn)行抽象思考時，會接收到語言副本的信息，于是就能聽

到“內(nèi)部聲音”。D.“內(nèi)部聲音”是人的大腦生理機能的反應(yīng)，

與人的心理、意識沒有多大關(guān)系。

2.關(guān)于“伴隨放電”的理解，下列說法錯誤的是（）（3分）

A.“伴隨放電”是一種被復(fù)制的信號，它來源于布羅卡氏區(qū)。

B.內(nèi)部聲音是大腦發(fā)送的一個神經(jīng)信號，是一種“伴隨放電”。

C.“伴隨放電”可以讓其他腦區(qū)預(yù)先知道人接下來的行為。

D.“伴隨放電”可以監(jiān)控人的動作，并對動作進(jìn)行適時調(diào)整。

3.語言副本會讓說話者與聽者產(chǎn)生哪些感覺上的差異？（4分）

二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題。（20分）

給孩子找到他們的凡爾納

①雙十一快到了，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家

長關(guān)心的那個問題：哪些書對于孩子來說才合適？

②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個清單出來，對于今天的小孩子可

能沒有多大意義。但是從我個人的親身經(jīng)歷上來看，閱讀廣泛總是好

的。也就是說，如果一個小孩子幸而愿意閱讀，那么讀什么書沒有那么

重要，不妨讀得多一些，雜一些。父母在書架上擺放的書籍，對于小孩子

而言并不是一架子知識，而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此，

那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面有污垢。

③記得我在小學(xué)高年級的時候，就翻閱過我父親買的古文版《封神演義

?。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下，把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏?/p>

情節(jié)。當(dāng)時我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫，也讀懂了

有人會因為暴虐而產(chǎn)生的歡愉------卜孩子沒有成人想象中那么天真

純良，他們的腦子每天24小時在不斷復(fù)印保存這個世界，所以他們

對生活和文字的直感很好，能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。

④閱讀量大，讀書雜也有一種現(xiàn)實利益，那就是面對語文課本的時候，

會覺得語文課本淺了。這是一種很大的心理優(yōu)勢。語文課本提供的篇

目和文體非常有限，而且針對孩童“好心地”做了刪改。當(dāng)一個孩子

的閱讀量比語文教材更大，窺見的生活真實更為深入，那么學(xué)起來應(yīng)該

會更容易一些。課本上的“離離原上草”，抄到“春風(fēng)吹又生”而止。

而一個知道“又送王孫去，萋萋滿別情”的孩子，面對這種課文的時候，

心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信，一重是對自己閱讀的自

信。隨之而來的，一種動力產(chǎn)生了；漸漸地，書籍如同吸鐵石，閱讀不再

枯燥，孩子自然而然地手不釋卷了。

⑤我自己主動選擇去讀的書，是凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險小說,

而且是科學(xué)探險小說。在閱讀過程中，因為是科學(xué)探險小說，我不知不

覺就接受了知識和理性，認(rèn)為它們是改變世界，改變自身命運最重要

的因素，也是非?？煽康墓ぞ?。

⑥凡爾納的小說里，主要痢色不是貴族，而是平民，他們憑借自己的力

量，依靠自己的頭腦，利用自然和知識的力量，用一雙手制造出種種工

具去解決現(xiàn)實問題，擺脫困境，獲得自由。我認(rèn)為我后來三十多年在中

國經(jīng)歷的一切，都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用，那么

這就是凡爾納小說給予我的最好教育。

⑦我知道那些家長讀者讀到這里，立即就動了買一套《儒勒？？凡爾納》

全集的念頭。事情不是這樣的，如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個清

單出來，對于今天的小孩子可能沒有多大意義。以我當(dāng)時身處的封閉

落后環(huán)境，和凡爾納小說中人物所要面對的社會現(xiàn)實相去不遠(yuǎn)，所以感

同身受。但是今天的小孩子生活在一個新世界里，再來閱讀凡爾納的

小說，可能無法和我當(dāng)年生起相同的感受。因此，作為家長要幫助他們

去找尋他們在這個時代里的凡爾納。就像是凡爾納的主人公要面對的

最大挑戰(zhàn)來自大自然，而現(xiàn)在的小孩子需要面對的最大挑戰(zhàn)來自都市

生活。

⑧所以，我不會推薦什么必讀書目。我只是建議，不要讀各種各樣閹割

和幼稚化了的簡版潔版，原著的營養(yǎng)更加豐富，雖然這樣難度大很多

時間花的也多。不要只看科普或者是小說，凡是可以借此窺見世界一

角的，對于他們來說都是好書，凡是可以借此就見人性一角的，對于他

們來說也都是好書。家長不能只是要求孩子讀書，也要參與進(jìn)來，這樣

可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解，我認(rèn)為這才是家

庭閱讀最重要的一部分。

⑨父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角，勇毅的船長，沉著的工程師，聰

穎的科學(xué)家，心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生，帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。

4.如何理解第②段中劃線句“那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面

有污垢”的含義？（4分）

5.結(jié)合第③④段，說說作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處。請分條概

括。（6分）

6.結(jié)合第⑤一⑦段，說說“我”為什么不將自己讀過的書作為必讀書目

推薦給孩子們，而是讓家長幫助孩子們?nèi)フ覍ず⒆觽冏约旱姆矤柤{？

（4分）

7.結(jié)合⑧一⑨段，說說作者對家長指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議。請分

條概述。（6分）

三、閱讀《水滸》節(jié)選部分，完成8.9題。（7分）

楊志取路投東京來，尋個客店安歇下，央人來樞密院打點理會本等的勾

當(dāng)。將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財物，買上告下，再要補殿司府制使職役。把許

多東西都使盡了，方才得申文書，引去見殿帥高太尉。來到廳前，那高

俅把從前歷事文書都看了，大怒道：“既是你等十個制使去運花石綱，

九個回到京師交納了，偏你這廝把花石綱失陷了；又不來首告，倒又在

逃，許多時捉拿不著。今日再要勾當(dāng)，雖經(jīng)赦宥所犯罪名，難以委用?！?/p>

把文書一筆都批倒了，將楊志趕出殿司府來。楊志悶悶不已，思量：“畫

家指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣,

不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地刻??！”在客店里又住了幾

日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶

刀，拿去街上賣?！?/p>

當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見

兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲，口里說道：“快躲了，大蟲來也?！边h(yuǎn)

遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一顛撞將來。原來這人是京師有名

的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧，以此滿

城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前，緊揪住楊志說道：“我

偏要買你這口刀?！睏钪镜溃骸澳阋I，羽?錢來?！迸６溃骸拔覜]錢?！?/p>

楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪?/p>

道：“俺不與你?！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏??！睏钪窘械溃骸敖?/p>

坊鄰舍，都是證見。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打。”街坊人都怕

這牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么！”口

里說，一拳打來。楊志霍地躲過，一時性起，望牛二嗓根上搠個著，又連

搠了兩刀，死在地上。楊志道：“灑家殺死這個潑皮！潑皮既已死了，

你們都來同灑家去官府府里出首?！狈挥绫娙嘶琶n來，

隨同楊志，徑投開封府出首。

8.請用簡介的語言概括第一段中“不想又吃這一閃”的具體內(nèi)容。（3

分）

9.從劃橫線的句子可以看出楊志是一個怎樣的人？請分別用兩個詞概

括。（4分）

四、閱讀下面的唐詩，完成第1O題。（3分）

終南別業(yè)

唐王維

中歲頗好道，晚家南山睡。

興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

10.下列對本首詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)敘述詩人中年厭惡俗世，鉆研佛理，直到晚年才得以隱居在終南

山。

B.頷聯(lián)“獨往”“自知”寫出詩人隱居生活獨來獨往，雖有美景，

無人共享，流露出一種孤寂的傷感情緒。

C.頸聯(lián)通過“行”“到”“坐”“看”表現(xiàn)詩人隨意而行，走到哪

算哪，到水流盡頭無路可走之時.，索性就坐下看云朵涌起。

D.尾聯(lián)寫偶遇山林中的老人，相談甚歡，甚至樂而忘返，表現(xiàn)出一種隨

遇而安的超然。

五、閱讀下面的文言語段，完成11-14題。（15分）

春申君者，楚人也，名歌，姓黃氏，事楚頃襄王。頃襄王以歌為辯，使于

秦。秦昭王方令白起與韓、魏共伐楚，未行，而楚使黃歇適至于秦，聞

秦之計，乃上書說秦昭王日：“天下莫強于秦、楚，今聞大王欲伐楚，

此猶兩虎相與斗，不如善楚。"昭王曰：“善?！庇谑悄酥拱灼鸲x韓、

魏，發(fā)使賂楚，約為與國①。黃歌受約歸楚，楚使歌與太子完入質(zhì)于秦,

秦留之?dāng)?shù)年。

楚頃襄王病，太子完不得歸。而太子完與秦相應(yīng)侯善，于是黃歌乃說應(yīng)

侯日：“今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子。太子得立，其事秦必重而

德相國無窮，愿相國孰慮之?！皯?yīng)侯以聞秦王。

秦王日：“令楚太子之傅先往問楚王之疾，返而后圖之?！秉S歌為楚太

子計日：“王若崩，太子不在，必不得奉宗廟②矣。不如亡秦，與使者

俱出。臣請止，以死當(dāng)之?！背右蜃円路槌拐哂猿鲫P(guān)，而黃

歇守舍，常言謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追，歌乃自言秦昭王曰：“楚太

子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死?！闭淹醮笈?。應(yīng)侯日：“歇為人臣出身以徇

其主太子立必用歇。故不如無罪而歸之，以親楚?！鼻匾蚯颤S歇。（選

自《史記？？春申君列傳》,有刪改）

【注】①與國：盟國，友邦。②奉宗廟：繼承大統(tǒng)。

11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.于是乃止白起而謝韓、魏謝：辭謝

B.楚使歇與太子完入質(zhì)于秦質(zhì)：當(dāng)人質(zhì)

C.返而后圖之圖：謀劃

D.不如亡秦亡：滅掉

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

歇為人臣出身以徇其主太子立必用歇

A.歇為人/臣出身以徇/其主太子立/必用歇

B.歇為人臣/出身以徇/其主太子/立必用歇

C.歇為人臣/出身以徇其主/太子立/必用歇

D.歇為人臣出/身以徇/其主太子/立必用歇

13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.黃歇游說秦昭王與楚國結(jié)為盟友，成功阻止了一場秦國聯(lián)合韓、魏兩

國進(jìn)攻楚國的戰(zhàn)爭。B.黃歇知道秦國的相國應(yīng)侯心地善良，就請應(yīng)侯

出面勸說秦昭王讓太子完回楚國繼承王位。

C.黃歇為太子完獻(xiàn)上脫身妙計，而自己卻甘愿冒著生命的危險留在秦

國為太子完拖延時間。

D.黃歇主動向秦昭王請罪，秦昭王開始很惱火，后來采納應(yīng)侯的意見，

把黃歇遣送回楚國。

14.請把文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

太子得立，其事秦必重而德相國無窮，愿相國孰慮之。

∏表達(dá)（共65分）

六、閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）

中國是德望之幫，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。①待人接物要，既不

自欺（A）亦不欺人（B）先民在開墾土地的過程中（C）誰開墾的土地就歸

誰所有（D）只要“插手為界”“插草為標(biāo)”就無被侵占之慮。先人們

相信誠實守信的道德力量，用誠信來規(guī)范自己，,崇尚

“千金吐言諾，五岳倒為傾”的君子之風(fēng)。這種道德層面的意義是我

們傳統(tǒng)文化的寶貴財富。②誠信能帶來良好的聲譽和效益，比如成功

企業(yè)因誠信而有好的口碑，然后做大做強。因此，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代

化強國的今天，我們更要堅守誠信、樹立誠信、弘揚誠信、踐行誠信，

要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來,做到法

治和德治O③把誠信融入人的精神之中，形

成的誠信理念。④

15.文中加點的詞語，字音或字形正確的一項是（）（3分）

A.德望之幫B.崇尚（c6ng）C.傾（qin）D.口

碑

16.依次在文中橫線上填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.言而有信言信行果相輔相成根深蒂固

B.一言九鼎持之以恒相輔相成盤根錯節(jié)

C.一言九鼎言信行果珠聯(lián)璧合盤根錯節(jié)

D.言而有信持之以恒珠聯(lián)璧合根深蒂固

17.文中括號處標(biāo)點符號運用不正確的一項是（）（3分）

A.,B.,C.,D.,

18.文中畫橫線的句子修改正確的是（）（3分）

A.我們更要堅守誠信、樹立誠信、踐行誠信、弘揚誠信，要堅持依法

治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。

B.我們更要弘揚誠信、踐行誠信、堅守誠信、樹立誠信，要堅持依法

治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。

C.我們更要踐行誠信、堅守誠信、樹立誠信、弘揚誠信，要堅持依法

治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。

D.我們更要樹立誠信、踐行誠信、堅守誠信、弘揚誠信，要堅持依法

治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。

19.W“誠信不僅有道德層面上的意義，也有物質(zhì)層面上的意義”還原

到語段中（）（3分）

A.①B.②C.③D.④

七、作文（5O分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

古人講究晴耕雨讀，意思是晴天耕作，雨天則可以讀書，這反映了一種

閑適的人生態(tài)度。其實，這個成語包含著人生的智慧，我們雖然不能決

定天氣，但我們可以根據(jù)天氣的變化來調(diào)整自己的行為，做眼下最適

合做的事。

學(xué)會適時調(diào)整自己，就能做最好的自己。

請根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，

寫一篇文章。

要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

答案

1.C2.A3.一是的人聲音大自己不覺得，二是出現(xiàn)口語而沒察

4.家長給孩子的書籍要多一些、雜一些（廣泛一些），不要擔(dān)心書中展

現(xiàn)了世界（人性）的陰暗面。5.⑴孩子能懂得更多（孩子能擁有更多

知識，看見世界、生活、人性更真實更深入）⑵孩子在學(xué)習(xí)語文課本時

擁有心理優(yōu)勢（會認(rèn)為學(xué)語文會更容易，有自信）⑶孩子有閱讀的動力

和興趣

6.（我和自己讀過的書中人物所面對的社會現(xiàn)實相去不遠(yuǎn)，能感同身

受；）而今天的小孩子和“我”兒時身處的社會環(huán)境不同，相同的作品

無法讓他們產(chǎn)生同感。（他們需要找尋書中人物和他們的生活現(xiàn)實相

近的作品，以讓他們感同身受。）7.⑴盡量讓孩子讀原著

⑵盡量讓孩子讀得雜一些（廣泛閱讀）⑶家長自己也要讀書，和孩子討

論交流

8.答案示例：楊志花盡錢財（1）希望從高球那里求得官職（1分）卻被

拒（1分）。9.答案示例：追求名利；敢作敢當(dāng)

1O.B11.D（亡：逃離）12.C（歇為人臣，出身以徇其主，太子立,

必用歇，）13.B（“秦國相國應(yīng)侯心地善良”曲解文意，“楚太子與

秦相應(yīng)侯善”的意思是，太子與秦國相國應(yīng)侯私人關(guān)系很好，）1

4.共6分，“事”“重”“德”“孰”各1分，假設(shè)語氣1分，句意正

確，句子通順1分

【答案示例】如果太子能當(dāng)上楚王，他侍奉秦國一定竭盡全力，并且會

水遠(yuǎn)感激相國的大恩大德。希望您仔細(xì)考慮這件事。

翻譯：春申君是楚國人，名叫歇，姓黃。奉事楚頃襄王。頃襄王認(rèn)為黃歇

有口才，讓他出使秦國。秦昭王已命令白起同韓國、魏國一起進(jìn)攻楚

國，但還沒出發(fā)，這時楚王恰巧派黃歇來到秦國，聽到了秦國的這個計

劃，恐怕一旦發(fā)兵就會滅掉楚國。黃歇就上書勸說秦王。昭王讀了春申

君的上書后說：“真好。”于是阻止了白起出征并辭謝了韓、魏兩國。

同時派使臣給楚國送去了厚禮，秦楚盟約結(jié)為友好國家。

黃歇接受了盟約返回楚國，楚王派黃歇與太子完到秦國作人質(zhì)，秦國把

他們扣留了