2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《紀(jì)念白求恩》

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元第十二課紀(jì)念白求恩第一課時(shí)“不遠(yuǎn)萬(wàn)里，你帶來(lái)和平的希望；出生入死，你拯救戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷；生生不息，你走在英雄的路上；永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，你在我們心上?！边@首歌表達(dá)了對(duì)白求恩同志的懷念，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)運(yùn)用對(duì)比闡述觀點(diǎn)的好處和側(cè)面描寫的作用；提煉文章的主旨。重點(diǎn)2學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用概括有力的語(yǔ)言增強(qiáng)文章說(shuō)服力和感染力的方法。難點(diǎn)3理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，做一個(gè)品德高尚的人。重點(diǎn)毛澤東1893－1976，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁園春·長(zhǎng)沙》《清平樂(lè)·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》《采桑子·重陽(yáng)》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤山》《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》等。作者簡(jiǎn)介白求恩1889－1939，國(guó)際主義戰(zhàn)士。加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)，于1938年春上到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個(gè)多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。寫作背景議論文是以議論為主，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、功用等。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。文體知識(shí)重點(diǎn)字音派遣狹隘滿腔熱忱拈輕怕重以身殉職鄙視晉察冀qiǎnàichénniānùnbǐjì重點(diǎn)詞語(yǔ)1狹隘:心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不寬廣。2拈輕怕重:接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。例句：現(xiàn)在很多年輕人在干工作時(shí)拈輕怕重，非常不負(fù)責(zé)任。3滿腔熱忱：心里充滿熱情。忱，情意。例句：他懷著滿腔熱忱來(lái)到了這里，卻失望而歸。重點(diǎn)詞語(yǔ)4漠不關(guān)心：5精益求精：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。例句：對(duì)周圍事物漠不關(guān)心，只沉浸在自己的世界里，是時(shí)下很多人的處世態(tài)度。好了還求更好。例句：我們對(duì)待工作精益求精，不是很好嗎？錦上添花、精益求精辨析“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好。如：當(dāng)你駐足在萬(wàn)花叢中流連忘返時(shí)，一群五彩斑斕的蝴蝶恰時(shí)飛入，上下翻飛，真是錦上添花??！“精益求精”側(cè)重于對(duì)學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等的追求。如：學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，應(yīng)該精益求精，只有擁有這樣的態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)上更上一層樓。重點(diǎn)詞語(yǔ)6．純粹：7．不足道：8．麻木不仁：9．見(jiàn)異思遷：不摻雜別的成分的。不值得一提。原義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。這里指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。例句：對(duì)這種麻木不仁的人，求也是白求，他是不會(huì)同情你，不會(huì)幫你的?？吹絼e的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。例句：這個(gè)故事告訴我們，見(jiàn)異思遷的結(jié)果是什么也得不到。聽(tīng)讀課文助讀問(wèn)題1白求恩的中國(guó)之行有怎樣的經(jīng)歷？他是如何對(duì)待工作和別人的？2:文章是如何表現(xiàn)白求恩精湛的醫(yī)術(shù)和精益求精的精神的？3白表恩具有怎樣的國(guó)際主義精神？作者對(duì)他有怎樣的態(tài)度？4文中哪些內(nèi)容運(yùn)用了對(duì)比論證的手法？有何作用？導(dǎo)圖范例第二課時(shí)1文章開(kāi)頭從介紹白求恩的生平事跡有什么作用？【答案】首先，這篇議論文是為紀(jì)念白求恩而寫，當(dāng)時(shí)白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以有必要先作介紹；其次，用高度概括的語(yǔ)言交代白求恩來(lái)華幫助中國(guó)抗日的經(jīng)過(guò)，可以使下文的議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)理的效果；再次，由簡(jiǎn)介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使讀者易于理解和接受。2第二段中兩個(gè)“極端”有什么好處？【答案】?jī)蓚€(gè)“極端”強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識(shí)，表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。3第二段主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？【答案】對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過(guò)對(duì)比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。4句中“每一個(gè)”“一定”這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果【答案】這兩個(gè)限制詞用得十分精當(dāng)?！懊恳粋€(gè)”在句中概括“共產(chǎn)黨”的全體，表示無(wú)一例外；“一定”跟“要”連用，表示決心，帶有強(qiáng)烈的感情色彩，這兩個(gè)詞語(yǔ)氣極為堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性和必要性。5“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?僅回過(guò)他一封信,還不知他收到?jīng)]有?！本渲械摹爸弧薄皟H”兩個(gè)字，有什么作用？【答案】這兩個(gè)詞表達(dá)了作者無(wú)限的惋惜和悲痛之情。6文章結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？【答案】運(yùn)用了排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運(yùn)用排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力?！敬鸢浮康冖冖鄱沃邪寻浊蠖髋c不少的人和一班人進(jìn)行對(duì)比。白求恩對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,喜歡自吹;白求恩對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱,不少的人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁;白求恩對(duì)技術(shù)精益求精,一班人見(jiàn)異思遷,鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路。運(yùn)用對(duì)比手法,是由寫作目的所決定的。1本文一個(gè)很顯著的特色是運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行論證，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。本文的寫作目的不僅是為了頌揚(yáng)白求恩,而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩,所以既要評(píng)述白求恩,又要批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比,褒貶分明,顯出差距,更加有力地證明了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性通過(guò)對(duì)比也便于學(xué)習(xí)者對(duì)照檢查,知道該怎樣做不該怎樣做,十分明確。對(duì)比手法的使用突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。【答案】１第①段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘后議先概括敘述白求恩的事跡,后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以“議”為主,“敘”為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明、概括而記敘文,以“敘”為主,“議”用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。本文是議論文,運(yùn)用了夾敘夾議的寫法,舉例談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的。2２第③段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘,其余是議論。先敘后議，先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”,給以批評(píng)教。３第④段“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。本文主旨1采用夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式。本文是一篇紀(jì)念白求恩同志的悼念文章，文章敘議結(jié)合，夾敘夾議，第①③④段都是先敘后議，第②段中夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。2．用對(duì)比的方法擺事實(shí)講道理。文章多處運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行說(shuō)理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。第②段中的對(duì)比特別明顯，將白求恩同志與不少的人對(duì)工作、對(duì)同