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文檔簡介
子衿思念者的戀歌學習目標：1.熟讀成誦，感受韻律美；2.感受重章疊句，體會結(jié)構美；3.反復吟詠，體會人物美、情感美壹初讀，感知節(jié)奏青青子衿（jīn），悠悠我心?？v我不往，子寧（nìng）不嗣（sì）音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑（tāo）兮達（tà）兮，在城闕（qùe）兮。一日不見，如三月兮。讀準字音青青/子衿，悠悠/我心?？v我/不往，子/寧不嗣音？青青/子佩，悠悠/我思?？v我/不往，子/寧不來？挑兮/達兮，在/城闕兮。一日/不見，如/三月兮。讀準節(jié)奏貳再讀，領悟詩情根據(jù)注釋，嘗試翻譯詩歌青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青的是你的衣領，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你就不繼續(xù)來音信嗎？根據(jù)注釋，嘗試翻譯詩歌青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？青青的是你的佩玉的帶子，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？根據(jù)注釋，嘗試翻譯詩歌挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮獨自徘徊啊，在這城門兩邊的樓臺上啊。一天不見你的面，好像已有三月長??！默讀詩歌，思考問題1.詩歌的三小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？2.全詩抒發(fā)了什么情感？青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？抱怨對方?jīng)]有音信青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？責怪對方不來相見挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮內(nèi)心獨白，用夸張修辭，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒和心理表現(xiàn)出來?？陀^時間之短主觀時間之長2.全詩抒發(fā)了什么情感？
一個女子，在城樓上等候她的戀人，詩歌細膩描寫戀人不到時女子的心理活動，表達對戀人的思念之情。叁又讀，分析手法青青子衿青青子佩借代手法，以戀人衣飾借代戀人借代縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不來？反問手法，表現(xiàn)主人公久等心上人卻不至的焦急，更好表達思念反問一日不見，如三日兮夸張手法，主觀時間和客觀時間產(chǎn)生反差，訴說思念情深夸張重章疊句反復吟詠，抒發(fā)強烈情感，升華主題課堂小結(jié)：主題思想：這是一首思念者的戀歌，表達女子對戀人的思念之情。寫法：借代、夸張
反問
重章疊句課堂練習“一日不見，如三日兮”抒發(fā)了女主人公什么情感？請結(jié)合詩句簡要分析。
解析：考察對詩歌手法運用和情感的理解
參考：“一日不見”突出客觀時間之短，“如三月兮
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