【部編版】三年級語文下冊第1課《古詩三首》精美課件

古詩三首語文三年級下冊1第二課時第一課時親愛的同學們：神奇的大自然展現(xiàn)了世間一切生靈在我們眼中，當我們走進這些生靈，你會發(fā)現(xiàn)他們讓春天增添光彩，讓夏天翩翩起舞，讓詩人的生活富有情味，讓作家的生活豐富多彩……◎試著一邊讀一邊想象畫面。◎體會優(yōu)美生動的語句。◎試著把觀察到的事物寫清楚。古詩三首燕子荷花昆蟲備忘錄親近可愛生靈感受自然之美任務四：昆蟲王國——探秘身邊小精靈任務二：春之精靈——尋找春天的信使任務三：夏日仙子——和荷花共舞任務一：詩中有畫——

探尋詩中的美景賞浣花溪春日美景再現(xiàn)江南早春景色游三衢山賞清麗風光收集線索，尋找信使走近信使，記錄剪影收拾行囊，準備出發(fā)走進公園，欣賞荷花整理行裝，準備出發(fā)化身為荷，與荷共舞走進昆蟲王國，探尋昆蟲秘密任務：詩中有畫——探尋詩中的美景整理行裝準備出發(fā)第一課時融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減點擊生字觀看生字視頻行裝

生字工具包1yàn

上中下結構，中部緊湊。下部四點間距勻稱，第一點和第四點略大，中間兩點略小。書寫指導huì

上半部分略窄，“日”扁寬，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對準字的中心，末點寫在鉤畫之外。xī左窄右寬。右半部分緊湊，第三筆、第五筆和第九筆都從豎中線起筆，第八筆橫要寫得長一些。杜甫（712-770），唐代詩人。字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。行裝

作者名片2蘇軾（1037-1101），北宋文學家、藝術家。字子瞻，號東坡居士?！疤扑伟舜蠹摇敝?。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

曾幾（1084-1166），南宋詩人。號茶山居士。其詩句律嚴整，有一種清新活潑、明快流暢的風格。著有《易釋象》5卷、文集30卷。恭喜你成功整理好行裝，快去探尋美景吧！《絕句》賞浣花溪春日美景自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。發(fā)現(xiàn)美景欣賞美景絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。①注釋

①〔遲日〕春日。②〔泥融〕這里指泥土變濕軟。大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。詩人的感覺②泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。①遲日江山麗，春風花草香。②注釋

①〔遲日〕春日。②〔泥融〕這里指泥土變濕軟。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。動靜遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。江山春風香泥融睡鴛鴦讀一讀，背一背

古詩三首1第二課時《惠崇春江晚景》再現(xiàn)江南早春景色了解詩題惠崇春江晚景①注釋

①惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。發(fā)現(xiàn)美景欣賞美景朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經變暖?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。②蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。詩人的想象①惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產卵的季節(jié)。①②注釋

①惠崇是北宋名僧，能詩善畫。

這首詩是蘇軾為惠崇的畫作

《春江晚景》所寫的題畫詩。②〔蘆芽〕蘆葦的嫩芽。③〔河豚〕一種肉味鮮美的魚，

有毒性。③詩人的聯(lián)想江岸竹外桃花三兩枝江面春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿蘆芽河豚水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！色彩分明動靜結合虛實結合竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時短讀一讀，背一背

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機勃勃的（）圖。你能結合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？綻放鴨子游戲蔞蒿蘆葦回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚《三衢道中》游三衢山賞清麗風光走在三衢這個地方的路上。了解詩題三衢道中①注釋

①〔三衢〕地名，在今浙江

衢州一帶。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。發(fā)現(xiàn)美景欣賞美景朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。①②③④注釋

②〔小溪泛盡〕乘小船到小溪

的盡頭。③〔卻〕再，又。大意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。①②③④注釋

④〔陰〕樹蔭。大意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜有聲有色靜中有動

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。結合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧！黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時

，

泛盡

。

不減來時路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝日日晴卻山行讀一讀，背一背點擊圖片，播放視頻眼觀世界云游春日美景練一練讀著杜甫的《絕句》，你仿佛看到了哪些景物？把你看到的景物記錄在“膠卷”中吧！讀一讀蘇軾的《惠崇春江晚景》，邊讀邊想象畫面，把你想到的畫面畫下來。讀一讀《三衢道中》，跟隨詩人，繪制行程路線，移步換景，想象沿途美景，并畫下來。第一課時第二課時第三課時1古詩三首同學們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進古詩的殿堂去欣賞美麗的春天吧！絕句第一課時學習目標1.認識“鴛、鴦”2個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”4個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解《絕句》的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。

了解詩人：二年級下冊我們學過杜甫的詩，你對他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩人。杜甫被后人稱為“詩圣”。姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。一生創(chuàng)作詩歌約1500首，其中描寫春天的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。評價：“詩圣”作者名片

自由朗讀古詩，讀準生字。初讀課文掃清障礙一起來讀一讀詩中的會認字吧！鴛鴦yuānyānɡ一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活。學認字你能按照古詩的節(jié)奏讀嗎？絕

句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。整體感知在學習古詩前，我們一起來回憶之前學習古詩的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法

齊讀古詩前兩句，

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？互動課堂春天的景物注釋：【遲日】春日。詩人的感覺大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。遲日江山麗，春風花草香。由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺想象：“春風花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺春風溫暖的春風花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風（）香溪水仔細看圖，想象春風吹拂景物的畫面，填一填。春風（）香柳葉速度可以緩慢一點兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當延長。朗讀指導遲日/江山麗，春風/花草香。..伴讀音樂：這幅春景圖好美啊，我們一起來讀一讀吧！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！注釋:【泥融】這里指泥土變濕軟。讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜觸覺泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽出來后，沙灘被太陽曬得暖暖的，幾只鴛鴦正在沙灘上悠閑自得地休息。燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。從“融”字開始，語調上揚，語速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動的感覺。朗讀指導輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。伴讀音樂：

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來勃勃生機。絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調輕快愉悅。朗讀指導遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。江山春風香泥融睡鴛鴦背誦指導（課后第一題）融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來學習這首詩中的會寫字吧！學寫字這里只有一橫。口放中間，四點要均勻。上下兩部分要寫得緊湊一些。yàn

上中下結構，上面是“”，中間緊湊，下面四點均勻，第一點向左傾斜，末點稍長且向右傾斜。重難點字書寫指導遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結構梳理

這首詩描繪了草堂浣花溪一帶

的春日美景，表達了詩人對春天的

之情。明麗和諧喜愛主題概括一、畫去句子中加點字的錯誤讀音。1.泥融(rónɡ

lónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦。課堂演練···____________________________________________________________________________________二、默寫古詩《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第二課時

通過《絕句》的學習，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學習蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩?；莩绱航砭皩W習目標1.認識“惠、崇、豚”3個生字，會寫“惠、崇、蘆、芽”4個字。2.有感情地朗讀并背誦《惠崇春江晚景》。3.能借助注釋、插圖等理解《惠崇春江晚景》的詩意，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對春天、對生活的熱愛。一起來根據注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧，能詩善畫。是蘇軾好友。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。一起來了解這首詩的作者吧！

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文掃清障礙優(yōu)惠謝謝惠顧一起來讀一讀詩中的會認字吧！學認字惠崇huìchónɡ河豚tún崇拜崇山峻嶺“崇”是翹舌音“豚”是前鼻音用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?；莩绱航砭白x完詩句后你知道這首詩描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里讀出來的？“竹外桃花三兩枝”，桃花是在春天開放的?！按航喯戎?，春天冰雪融化，江水回暖。詩題中“春江”點明了時節(jié)。

自由朗讀前兩句詩，畫出詩中描寫的景物，理解詩意，體會詩人的感覺。互動課堂竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經變暖。江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦的嫩芽一種肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上江邊由后兩句詩，你想到了什么畫面？水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機勃勃的（）圖。你能結合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆筍回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！色彩分明動靜結合虛實結合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據提示有感情地誦讀這首詩。

····速度放慢略拖長語速加快語調上揚，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時。朗讀指導竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時背誦指導（課后第1題）短最后我們一起來學習詩中的會寫字吧！學寫字都是“艸”,要寫得扁些。惠崇chónɡhuì蘆芽lúyá“惠”中間不要少點，橫要寫得緊湊些。竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機勃勃的春景

結構梳理惠崇春江晚景河豚

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的_________，作者以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。早春圖喜悅和禮贊主題概括huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關讀音連起來。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。第三課時梅雨時節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！三衢道中學習目標1.認識“減”字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。2.有感情地朗讀并背誦《三衢道中》。3.能借助注釋、插圖等理解《三衢道中》，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對大自然的熱愛。注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準字音，根據注釋，理解這首詩的題目。三衢道中路題意：走在三衢這個地方的路上。qú

曾幾（jī），自號茶山居士。南宋詩人。其詩風格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。著有《茶山集》。接下來，我們一起來了解這首詩的作者。初讀課文掃清障礙

自由朗讀古詩，讀準生字，讀通詩句。減法減去加減本詩的會認字你會讀了嗎？學認字綠陰不減來時路jiǎn前鼻音三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。dé用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知學習了前兩首古詩，我們總結一下學習古詩的方法?；诱n堂我們可以借助書中的注釋和插圖來理解。我們可以邊讀邊想象畫面，也可以聯(lián)系生活實際等方法來理解。

齊讀古詩前兩句。

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？梅子梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時間是夏季。天天晴，也寫詩人心情愉快。詩意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。注釋：【小溪泛盡】乘小船到小溪盡頭?！緟s】再，又。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。作者在這大好晴天的游玩路線能看出來嗎？先乘小船泛游小溪，再在山中步行游覽。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。注釋：【陰】樹蔭。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動如果你是同行的伙伴，正當你疲憊時，突然聽到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會有怎樣的感受？齊讀后兩句，填寫恰當的關聯(lián)詞。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L，稍重；“晴”語調上揚，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動的韻味。加快語速，語調上揚。聲音延長，讀出意猶未盡充滿期待的感覺?！é朗讀指導

讓我們帶著輕松愉快的語調齊讀全詩吧！

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。

結合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時

，

泛盡

。

不減來時路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪