湯橋小學(xué)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研測試

湯橋小學(xué)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研測試五年級語文質(zhì)量分析一、試卷基本情況：本次語文試卷滿分100分，考試時間100分鐘，共四大題。第一部分為基礎(chǔ)知識部分（20%）；第二部分為語言積累與運用部分（20%）；第三部分為閱讀感悟部分（30%）；第四部分為習(xí)作表達(dá)部分（30%）。試卷緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎(chǔ)——漢語拼音及積累詞語知識為主，兼顧學(xué)生的閱讀習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。試卷題型將語文與生活相結(jié)合，突出了試卷的綜合性和針對性。二、試卷數(shù)據(jù)分析：1.全校情況參考人數(shù)參考率總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率90100%693977.18392.2%1718.9%2.試卷各部分得分率統(tǒng)計題型一、基礎(chǔ)知識部分二、語言積累與運用三、閱讀感悟部分四、習(xí)作表達(dá)部分得分率82%84%71%75%三、典型錯誤分析：（一）、基礎(chǔ)知識部分1.看拼音寫詞語，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度。問題：（1）“引薦”與“飲澗”混淆；（2）牲畜的“畜”寫成了儲蓄的“蓄”。（3）極個別學(xué)生不識拼音。2.選擇加點字注音全部正確的一項，考查學(xué)生對拼音的掌握程度。錯誤率中等，問題：（1）愛憎分明的“憎”為后鼻音；（2）窈窕的的窕第三聲。3.選擇沒有錯別字的一項，考查學(xué)生對成語、詞語中易錯字的辨析，錯誤率低。4.下列句子中加點字意思與其他不同的一項，考查學(xué)生對字的義釋及聯(lián)系上下文理解該字的能力。錯誤率低。大多指導(dǎo)“其人弗能應(yīng)也”中“應(yīng)”不是“應(yīng)用”而是“回答”的意思。5.下列句子描寫景物的方法與其他不同的一項，考查的是學(xué)生對動態(tài)和靜態(tài)描寫方法的掌握程度。其中選項c是動態(tài)描寫，其他是靜態(tài)描寫，此題錯誤率較高。6.選擇句子說法不正確的一項，考查學(xué)生對課文內(nèi)容及寫作方法的掌握，錯誤率低。7.按要求修改句子，考查學(xué)生病句的修改，縮句，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用及句子仿寫。錯誤率高。主要問題：⑴縮句不能縮到精練；⑵關(guān)聯(lián)詞語合并句子后主語重復(fù)；⑶仿寫句子是連寫兩句，有學(xué)生審題不清連寫兩個比喻了，因疏忽大意而失分。、語言積累與運用部分1.由于復(fù)習(xí)比較到位，就涉及課文古詩默寫的部分，正確率較高。（極個別學(xué)生有個別錯別字）2.課內(nèi)2篇文言文背誦默寫掌握得較牢靠，人物形象概括掌握較好，得分率較高。3.名言警句應(yīng)用填寫，大都因錯別字而失分。4.課外成語積累不足，尤其在還未讀懂題意的情況下答題，效果極差?？疾橹谐霈F(xiàn)的生活情境成語如果換種方式，學(xué)生大多會寫，人多，變化大，祝愿祖國，這三大類型成語學(xué)生還是不能學(xué)以致用?？傮w而言：我們平時的教學(xué)要努力抓好常規(guī)教學(xué)，注重加強(qiáng)學(xué)生的積累與運用，并訓(xùn)練學(xué)生的靈活運用，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累與鞏固，要求學(xué)生記憶精確，做到會背會寫不能死記硬背，最后還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完試卷后細(xì)心檢查的習(xí)慣。（三）、閱讀感悟部分課內(nèi)閱讀：《威尼斯的小艇》節(jié)選寫“世界聞名”“聳立”“情趣”這三個詞語的近義詞學(xué)生掌握較好?！翱v橫交錯”先選擇“錯”的解釋，再理解整個詞語的意思，對于該詞語學(xué)生僅僅寫了本意，要聯(lián)系上下文寫出該詞語在文中的意思。加標(biāo)點失分較多，一是不能準(zhǔn)確應(yīng)用分號；二是標(biāo)點書寫不規(guī)范。概括小艇的特點不能用精煉的文字，理解兩個比喻句的好處不能用精準(zhǔn)的語言表達(dá)。課外閱讀《小人書》選擇詞語做得不錯，詞語解釋能大致聯(lián)系上下文概括，體現(xiàn)了較好的理解能力。失分較多的是：一是畫波浪線從中感受到了什么？學(xué)生沒有抓住問題中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文來理解；二是第5題，它一道主觀評價題，大部分學(xué)生未能結(jié)合文章內(nèi)容理解作者的寫作意圖，而是簡單地寫出了自己的理解。答案是對于“我”看小人書這件事，父親是堅決反對，爺爺是用行動支持。我贊成爺爺?shù)淖龇?，既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，也呵護(hù)了一顆童心。學(xué)生不能在理解的基礎(chǔ)上答全面。（四）、習(xí)作表達(dá)部分大部分同學(xué)寫作內(nèi)容具體，有真情實感，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點使用正確，也有部分同學(xué)所寫內(nèi)容籠統(tǒng)，缺少細(xì)節(jié)描寫，沒有真情實感，語句不通順，標(biāo)點使用不正確，兩級分化明顯。有些同學(xué)來不及完成，字跡很潦草！四、綜述及教學(xué)改進(jìn)建議總的來說本次調(diào)研測試大多數(shù)學(xué)生能正常答卷，但部分學(xué)生答題能力方面還有著明顯的欠缺，今后我們將努力從以下幾個方面入手：1．重視學(xué)生字詞句的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次測試中發(fā)現(xiàn)，仍有個別學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注他們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語的掌握和鞏固情況，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的背誦和默寫的檢查力度。2．提高學(xué)生閱讀能力，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。本次試卷的兩篇閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力，讓學(xué)生在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。3．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，能寫真情實感