人教版初中物理八年級下冊第8章運動和力大單元教學(xué)設(shè)計

一六五團中學(xué)新課標下大單元設(shè)計模板基本信息學(xué)段科目物理教材版本人教版單元主體運動和力單元結(jié)構(gòu)8.1牛頓第一定律8.2二力平衡8.3摩擦力年級八年級主備人畢玉良一、單元主題分析（體現(xiàn)核心素養(yǎng)）大單元/大概念/大主題名稱(可以是單元名稱，或者參考單元名稱改造為更加體現(xiàn)意義和價值的主題名稱)運動和力單元概述(簡要說明單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及地位與作用)本章在第一章“機械運動”和第七章“力”的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)運動和力的初步知識。它具有承上啟下的作用，既是上一章所學(xué)力學(xué)知識的延續(xù)，又是繼續(xù)學(xué)習(xí)“壓強”“浮力”等各章的預(yù)備知識，同時更是學(xué)生在高中階段進一步學(xué)習(xí)力學(xué)知識的基礎(chǔ)。運動和力是人們在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。早在兩千多年以前人們就開始研究運動和力的關(guān)系，直到伽利略和牛頓時代，這個問題才得以解決。運動和力的關(guān)系問題不僅深化了人類對自然的認識，而且體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本方法，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。我們知道，牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)的核心內(nèi)容之一，它指出了力與運動的關(guān)系，即力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。教科書把牛頓第-定律放在十分重要的位置，它是本章乃至整個初、高中物理課程的基礎(chǔ)。本章的章首圖展示的是跳臺滑雪運動員整個身體在空中飛行的姿態(tài)。運動員在空中飛行時受到重力和空氣阻力的作用。在空中飛行時，運動員身體前傾，與滑雪板幾乎平行，這是為了減少空氣阻力，同時能更好地運用飛行中的空氣升力，延長空中停留時間，以便能跳躍更遠的距離。我們利用此情境意在引發(fā)學(xué)生思考運動和力的關(guān)系問題。本章知識圍繞牛頓第一定律展開，教科書通過演示阻力對物體運動的影響，引出牛頓第一定律。牛頓第一定律描述的是物體在不受力的作用時的理想狀況，而現(xiàn)實世界中，不受力的物體是不存在的，由此引出物體在受力平衡時的運動情況。在測量摩擦力時，需要用到二力平衡的知識，因而把摩擦力知識安排在本章“二力平衡”后教學(xué)。單元課時劃分(單元整體劃分為幾個課時，每個課時的主題)第1節(jié)牛頓第一定律1課時第2節(jié)二力平衡1課時第3節(jié)摩擦力1課時二、學(xué)情分析與學(xué)習(xí)條件支持主題學(xué)情分析(分析學(xué)生已有生活、知識、活動、方法等方面的經(jīng)驗)1.學(xué)的年生齡特點和認知特點八年級的學(xué)生正處在青少年時期，具有強烈的好奇心，較強的觀察能力。通過八年級上學(xué)期物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實驗探究能力以及多種物理研究方法。初步了解矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時期。并且具備了一定的生活體驗，如熟了的蘋果要落向地面，等有關(guān)事例，但并不明白其中的道理。2.在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能學(xué)生應(yīng)具備一定的生活體驗，學(xué)會生活與物理知識的聯(lián)系，具備一定的實驗探究能力、邏輯思維能力。3.學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，使學(xué)生具備了一定的生活體驗,進而使學(xué)生由對生活現(xiàn)象的初步了解，通過實驗探究一觀察現(xiàn)象一邏輯推斷，最后上升為理論認識，有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)條件支持(如實驗設(shè)備器材、桌椅擺放、黑板、多媒體設(shè)備以及數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)平臺等)設(shè)備器材：牛頓第一定律實驗演示裝置、二力平衡實驗演示裝置、多媒體課件、暢言智慧課堂三、單元設(shè)計目標（基于標準、分析教材、結(jié)合學(xué)情、體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）單元學(xué)習(xí)目標(整體涵蓋學(xué)科核心素養(yǎng)(體現(xiàn)單元是整體落實學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)單位。)可以采用素養(yǎng)整合方式描述學(xué)習(xí)目標，一條目標可以對應(yīng)多個素養(yǎng)，并在對應(yīng)關(guān)系說明欄目中簡要說明目標對應(yīng)的主要素養(yǎng)。目標盡可能可測，關(guān)聯(lián)核心素養(yǎng)或?qū)W業(yè)質(zhì)重水平。1.物理觀念(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性現(xiàn)象，并會解釋有關(guān)現(xiàn)象。(2)知道二力平衡的條件及平衡狀態(tài)的判定，并會利用二力的平衡分析問題。(3)、知道摩擦在實際生活中的意義，了解增大或減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識。2.科學(xué)思維通過對牛頓第一定律、影響摩擦力大小的因素的探究過程，形成初步的觀察能力、分析能力、歸納論述的能力和表述信息的能力。3.科學(xué)探究通過對實驗的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生分析概括的能力，并掌握“控制變量”的研究方法。4.科學(xué)態(tài)度與責任(1)通過對牛頓第--定律和二力平衡及影響摩擦力大小的因素的探究活動的參與，養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)