小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)參考計(jì)劃范文

.::;小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)參考方案范文5篇小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)打算(1)一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才干，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技術(shù)才干，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才干以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在施行過程中必需有正確的目的定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熏陶性情、熱愛生活。2、在才干方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才干、創(chuàng)新才干;獨(dú)立考慮才干和處置咨詢題的才干;各種方式的表達(dá)才干;搜集和處置信息的才干;人際交往才干及動(dòng)手操作才干等。3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，覺察和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直截了當(dāng)經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才干，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究咨詢題的方法，進(jìn)步學(xué)生的咨詢題認(rèn)識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才干、觀察分析才干、動(dòng)手操作才干;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處置咨詢題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生構(gòu)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為創(chuàng)重生活的小主人。四、詳細(xì)措施1、教師認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)五、綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、處置咨詢題的才干和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照〞規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思性評(píng)價(jià)〞。要注重對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)理論和反思、覺察自我、欣賞他人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓舞性，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才干，構(gòu)成鼓舞廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)打算(2)一、情況分析1、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，正在逐漸由兒童期邁向青年期。在這個(gè)時(shí)期，寬闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維才干還有待加強(qiáng)，有局部學(xué)生來自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、安康快車、社會(huì)頻道、制造天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干。二、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解一些性別差別的知識(shí)，體驗(yàn)生長的歡樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的安康心理。并能掌握一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處置方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保認(rèn)識(shí)，明白環(huán)保應(yīng)從自己的四周做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際咨詢題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，構(gòu)成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，開展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過訪咨詢、調(diào)查等理論活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性質(zhì)量。4、接著組織學(xué)生研究生活中的小科技咨詢題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷，并進(jìn)展小制造、小制造，培養(yǎng)學(xué)生的探究才干和創(chuàng)新精神，構(gòu)成主動(dòng)覺察咨詢題并處置咨詢題的才干。三、各個(gè)單元教學(xué)目的1、心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，理解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯〞活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參與愛心天使活動(dòng)。2、親近自然(1)讓學(xué)生明白地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的根底、開展的源泉。(2)認(rèn)識(shí)、理解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)展盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)視施行。3、安康快車(1)讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)生存，生存必需安康。(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用，理解電力將來開展的方向，正確使用家電。(3)理解常見病、小損害的預(yù)防和處置方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置身手。4、社會(huì)頻道(1)讓學(xué)生明白社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)理解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。5、制造天地(1)讓學(xué)生在觀察與考慮、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學(xué)生制造“熱風(fēng)輪〞模型，探究奇妙的光纖，并能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)制造。四、教學(xué)措施1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并留意提供學(xué)生更多自己探究的時(shí)機(jī)。2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，有打算、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)理論才干。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反響，表彰先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式布置綜合理論活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、教學(xué)內(nèi)容布置(略)小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)打算(3)一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是一種理論性的綜合課程;我們將不時(shí)著眼于開展學(xué)生的綜合理論才干、創(chuàng)新精神和探究才干。以全面進(jìn)步學(xué)生的綜合理論素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充沛的開展為主旨。以活動(dòng)為主要方式，以理論為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做〞、“調(diào)查〞、“實(shí)驗(yàn)〞、“探究〞、“設(shè)計(jì)〞、“制造〞、“想象〞、“反思〞、“體驗(yàn)〞等一系列活動(dòng)中，覺察和處置咨詢題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合應(yīng)用知識(shí)的才干，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的理論方法，學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的進(jìn)步，使新課程安康、快步的開展。二、課程目的1、通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣;2、理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí);3、學(xué)生具有根本的生活自理才干、交往協(xié)作才干、觀察分析才干、動(dòng)手理論才干以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才干和創(chuàng)新才干;4、步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處置的方法、研究探究，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;5、得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為制造重生活的小主人。構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、背景分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的理論才干，初步掌握了一些探究咨詢題的方法，能在教師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中構(gòu)本錢人的成果或作品。五、研究內(nèi)容：按照綜合理論活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目的特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喜好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)〞這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處置好重生成的目的和新的主題。六、詳細(xì)目的：1、學(xué)生通過對(duì)四周環(huán)境的調(diào)查、調(diào)查、訪咨詢等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)關(guān)愛自然、維護(hù)環(huán)境的思想認(rèn)識(shí)和才干。(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然咨詢題，具有環(huán)保認(rèn)識(shí);(3)參與環(huán)境維護(hù)的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境維護(hù)才干。2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)理論才干，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共認(rèn)識(shí)和愛心并構(gòu)成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)咨詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開展社會(huì)理論才干;(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往才干，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、學(xué)生理解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才干，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。(2)掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)習(xí)慣社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;(3)理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4、開展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的才干，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才干和制造精神。(1)學(xué)會(huì)自主提出咨詢題、制定獲得方案，并組織施行;(2)構(gòu)成自主搜集信息和處置信息的才干;(3)開展咨詢題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然咨詢題、社會(huì)咨詢題和自我咨詢題進(jìn)展深度探究;(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成咨詢題認(rèn)識(shí)，開展探究才干和創(chuàng)新精神。5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的根本情況有一個(gè)大約的理解。七、施行措施1、以交融的方式設(shè)計(jì)和施行四大指定領(lǐng)域按照地點(diǎn)和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的方式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者交融在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容和施行過程有機(jī)整合起來。在綜合理論活動(dòng)的施行過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)展合作探究開拓空間，以拓展綜合理論活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合理論活動(dòng)的施行程度。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合理論活動(dòng)要突破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育交融起來4、多種多樣的組織方式綜合理論活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織方式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、方案卡與評(píng)價(jià)表展現(xiàn)2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組〞3、工程作業(yè)展現(xiàn)4、手工制造資料搜集展現(xiàn)5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流九、教學(xué)進(jìn)度布置(略)小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)打算(4)一、指導(dǎo)思想接著貫徹落實(shí)新課程改革思想，施行素養(yǎng)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合理論的才干，帶著學(xué)生走入更寬闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合才干進(jìn)展全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)展反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要處置什么咨詢題，最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、學(xué)情分析四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大局部學(xué)生有一定的動(dòng)手才干，關(guān)于一些操作性的課題興趣濃重。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，關(guān)于一些需要分開校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開展有非常大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生四周的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，進(jìn)步學(xué)生的人際交往才干。三、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熏陶性情、熱愛生活。2、在才干方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才干、創(chuàng)新才干;獨(dú)立考慮才干和處置咨詢題的才干;各種方式的表達(dá)才干;搜集和處置信息的才干;人際交往才干及動(dòng)手操作才干等。3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，覺察和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直截了當(dāng)經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。四、教學(xué)措施1、教學(xué)方法采用按照不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)展教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)理論等方式交融好，使綜合理論活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動(dòng)爽朗，豐富多彩，充溢樂趣的過程。2、理解和研究學(xué)生，把握綜合理論活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)絡(luò)。努力制造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)展自主探究，盡可能留意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并分享勝利的歡樂。3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的構(gòu)成浸透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間才干的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)不時(shí)。4、綜合理論活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來，遵照平安第一的原那么，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要留意平安。五、內(nèi)容布置周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1-4我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃15紙多面體的構(gòu)成和變化5-6用紙制造多面體16立交橋摩天大樓17廢紙盒外型8-9好習(xí)慣伴我生長(綜合理論活動(dòng))18技術(shù)信息10多面體19檢測(cè)11-14描繪高淳(綜合理論活動(dòng))小學(xué)四年級(jí)綜合理論教學(xué)打算(5)一、指導(dǎo)思想接著貫徹落實(shí)新課程改革思想，施行素養(yǎng)教育，更好的培養(yǎng)同學(xué)們各方面綜合理論的才干，帶著大家走入更寬闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富同學(xué)們的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來源于同學(xué)們的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)具備哪些方面的綜合才干進(jìn)展全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)展反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要處置什么咨詢題，最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人。二、學(xué)情分析四年級(jí)共有同學(xué)們一百多人，大局部同學(xué)有一定的動(dòng)手才干，關(guān)于一些操作性的課題興趣濃重。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，關(guān)于一些需要分開校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開展有非常大的阻力，因此，本學(xué)期，把