幼兒園大班教師隨筆

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幼兒園大班老師隨筆1

難以啟口的“對不起”

曉昀是一個倔強、好強、性子急、自我意識特別劇烈但又脆弱而愛哭的男孩，他做錯了事往往不愿承認，假如受到批判了，就簡單心情激昂，而這種心情會影響半天甚至一天的活動。

有一次吃早點時，他在廁所里小便后急著去洗手時，一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得哭了起來。可他不但不賠禮，還無理地指責丁丁擋在了他前面。幾個小伙伴立刻來告知老師?？吹綍躁罎q得紅紅的又氣呼呼的臉，老師感到了他的心情正在激昂。為了讓他意識到自己行為的錯誤，但又避開抵觸，老師沒有徑直地批判他，而是先詢問他事情的經(jīng)過。曉昀別過頭嚷著：“是她自己擋在我前面的！”老師輕聲說：“別急，請你漸漸說說吧！”曉昀氣呼呼地重復(fù)：“是她不對！是她自己擋在我前面的！”老師耐煩對他分析：“廁所里，小伙伴那么多，大家都急著小便、洗手，總會相互遇到?？赡軙躁酪矝]看到丁丁吧！既然，大家都是不當心的，曉昀，你是個男子漢，立刻說聲‘對不起’就沒事了。”但曉昀還是不愿認錯，反而耍起了“無賴”：“誰

讓她站在這里的啦！誰讓她站在這里的啦！”倔強的孩子一時牛皮氣上來怎么也說不通。面對他的強詞奪理，老師冷靜下來，沒有發(fā)火，也沒有放棄。老師試圖以先讓孩子吃早點來緩和心情，曉昀還是很激昂，眼里閃動著淚花，站在原地不愿吃。此時老師從他的激昂中讀出了倔強、懊惱、受挫、慚愧交織的繁復(fù)心情。正好那天有其他幼兒園的老師來聽課，客人老師走過教室時，老師溫柔地拉著他的手避開教室里的孩子們來到走廊，把自己也當成一個孩子，一起請客人老師來“評理”。老師訴說著：“剛才我們班發(fā)生了一件事，有兩個小伙伴在廁所里撞到了，大家都很不快樂……”老師有意沒有說明兩個孩子是誰。客人老師也明白了這位老師的用意，也客觀地援助分析起來。曉昀的表情開始有了改變，那劍拔弩張的激昂慢慢緩和下來。謝過客人老師后，老師和曉昀說起了靜靜話：“老師知道曉昀其實是個很講道理的孩子，只是剛才小伙伴們都在，你有些不好意思對嗎？”曉昀究竟牽強地輕輕點了一下頭。老師又說：“那沒關(guān)系，其實丁丁也早就諒解你了。等你喝好牛奶后，再靜靜地跟她說句話好嗎？”曉昀再次點點頭。喝完牛奶，曉昀究竟輕輕地向丁丁認了錯。

幼兒園大班老師隨筆2

孩子天生就是“小天使”，也是“小惡魔”，當他們笑的時候，就是一個個天真可愛的小天使，而當他們發(fā)怒、吵鬧時，就變成了一個個淘氣的小惡魔。好動是每個孩子的天性，特別是大班的孩子們，不喜愛被束縛，只要稍有放松，就像一匹脫韁的野馬，一刻都停不下來。我們班的孩子們就是這樣一群天真又好動的“小惡魔”。一下課，孩子們就滿教室的追趕、奔跑，特別是男孩子們，更加的淘氣、搗蛋。

自由的下課時間又到了，孩子們快樂的滿教室的追趕、奔跑，雖然我提示過許多次，教室內(nèi)不能奔跑吵鬧，但效果不佳，孩子們還是掌握不住自己的天性。這樣不僅擾亂了下課的秩序，還存在很大的安全隱患，簡單發(fā)生碰撞事故。我想盡方法，用多種方式進行教育訂正，經(jīng)過多次的晨間談話，與個別幼兒進行交涉，批判奔跑吵鬧的幼兒，“哄騙利誘”都不見成效。

一次課間休息，男孩子們又開始追趕吵鬧。非非小伙伴走到我的身邊，神奇的跟我說：“朱老師，你知道昨天媽媽給我買了一本什么書嗎？”我新奇的問：“不知道啊，能告知我嗎？”非非快樂告知我他媽媽昨天給他買了一本他最喜愛的恐龍百科書，書上有好多關(guān)于恐龍的知識，特別好看。非非開始眉開眼笑的和我說起各種關(guān)于恐龍的知識，我也投入地聽他講解并描述起來。恐龍有食草和食肉兩種類型，霸王龍是最厲害的，梁龍的脖頸很長很長……不知不覺，我發(fā)覺我們的身邊圍了一大群男孩子，都在仔細的聽我們談天，時常，還有幾個男孩子發(fā)表自己的看法，“對，我知道三角龍的，很厲害的！”“沒錯，沒錯，三角龍的頭上有三個角的呢！”孩子們越聊越興奮，越聊越快樂。突然，我發(fā)覺我們的教室變得寧靜多了，沒有奔跑，沒有吵鬧，只有談天的聲音。時間過得真快，下課幾分鐘很快過去了。原來，男孩子們對恐龍都很感愛好，一聽到我們在聊關(guān)于恐龍的話題，就蜂擁而至，用心致志的聽了起來，也參加到我們之中來，把追趕、奔跑的事拋之腦后。

我就抓住了孩子們的這一特點，從今以后，每到下課時間，我就開始找孩子們感愛好的話題，主動和他們搭訕，引來一大群孩子參加，班級里下課變得有秩序了，碰撞事故也減削了許多，老師和孩子們的溝通多了，感情也增進了許多，通過談天，小伙伴的知識面也拓展了不少。沒過多久，孩子們就會自己主動來找我談天了，我還引導(dǎo)孩子們幾個好伙伴一起談天，把課間談天進行究竟?，F(xiàn)在課間談天已經(jīng)變成了孩子們的習慣，一下課，就圍為在我身邊和我談天說地。

其實，孩子們下課喜愛追趕、奔跑，是由于他們在追趕、奔跑的過程中，得到了樂趣，體會到了歡樂，所以我就找孩子們感愛好的事，如聊聊他們感愛好的話題，來轉(zhuǎn)移孩子們的留意力。另外，我們正在開展圖書漂流活動，我讓幼兒帶一些大家都感愛好的書，和大家一起共享，還評比出最受歡迎的圖書，恐龍系列、百科知識系列都很受孩子們歡迎，課間時間，教室里變得寧靜而有序，還洋溢著一縷書香的氣息。

幼兒園大班老師隨筆3

今日幼兒園半日開放，我在很多家長面前組織活動，說實在話，心里有一點點焦灼。

家長們準時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔憂看來是多余的，他們像平常一樣進入?yún)^(qū)角活動，“老師，我的鞋帶開了；老師，我的棋子少了一個；老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿匠Ｒ粯犹幚碇⒆拥摹鞍缸印?。

看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手游戲，等孩子們寧靜下來。我把花費了兩天來細心制作的課件逐一展示出來，細心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^測每張圖片，引導(dǎo)他們說出圖形的排列順次，勇猛的孩子到前面幫老師把圖形排列完整。

大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自己很棒，我一一嘉獎了他們，只有坐在最末的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴?！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊靜靜對她說“不要怕，老師相信你，你是最棒的?！痹谖业墓奈柘?，悠悠究竟舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機讓小伙伴們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很仔細，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一起舉手，短短的三非常鐘，一會兒就過去了。

第二節(jié)課是親子游戲，當我告知大家欣欣小伙伴的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自己的媽媽，抱著球跑過來：“老師，你和我一組吧！”，“老師，你也和我一組吧！”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別焦急，今日你們好好和家長做游戲，明天老師和每個小伙伴都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍，看著家長們傾慕的眼光，我心里可興奮了。

活動結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐煩，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿足的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了?！?/p>

我們幼兒老師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。

我越來越愛幼師這一行，由于我擁有了很多快樂果，一聲聲親切的呼喊總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永久青春絢爛。于是，我愿從今熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

幼兒園大班老師隨筆4

今日，午睡結(jié)束后，小伙伴起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在談天。我急著要去幫一些動作慢的小伙伴，就從小伙伴身邊跨了出去，沒想到，身體沒把握好平衡，絆了一下，就聽到有小寧說了一句：“老師，你要當心呀，走路的時候要看好，別摔跤!”看著孩子半是責怪、半是擔憂的樣子，不禁心頭一動，小寧雖然是從小上學(xué)期來的，剛開始還哭哭鬧鬧的，但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他關(guān)懷我們，就像我們關(guān)愛她一樣。孩子說的這句話，不跟我們平常的教育、叮囑差不多嗎?仿照是幼兒的年齡特點，但他們更情愿仿照與自己親近的、喜愛的人。有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)仿照的極為相像，他們也會留意我們的每一個改變，在這些可愛的小家伙的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為老師，在幼兒面前要留意自己的言行舉止。

有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會成為幼兒的仿照對象，并會在他們的行動中反射出來，就像這樣一句謎語：什么東西，你對它笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭;你對他張牙舞爪，他就對你張牙舞爪。大家很快就猜出：“鏡子”。所以我們要為人師表，留意言傳身教。

幼兒園大班老師隨筆5

每次吃飯，總有一些不喜愛吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提示對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就有意大聲的說：“今日的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時，孩子們的留意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今日的蔬菜聞起來也很香，肯定也很好吃?！闭f著神奇的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都新奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今日吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小伙伴都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰慧?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更美麗?！薄芭?，是嗎?那還有誰也喜愛吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動下，大家的熱忱高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果真，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小伙伴吃飯的速度也快了許多，菜好吃，飯也多吃了。

從今，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或爭論有關(guān)菜的作用或者是一些簡約得吃飯禮儀，用自己的熱忱來帶動幼兒吃飯的愛好，幼兒良好的用餐習慣也在無形中漸漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

幼兒園大班老師隨筆6

《非常的生日蛋糕》

今日是一月十七日，農(nóng)歷臘月十六日，星期四。是我們班成瑜小伙伴的生日。早上來到幼兒園，成渝帶了好多好吃的，有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。師：早上好，成瑜，今日怎么帶來了這么多好吃的。

成瑜興奮的說：今日是我的生日，媽媽為我預(yù)備了這么多好吃的，請我和小伙伴共享呢。

成瑜的話讓我陷入了深思，怎樣在沒有生日蛋糕，沒有生日帽，沒有蠟燭的狀況下，為成瑜過一個有意義的生日呢？

下午的時間，在說著、思索著的工夫就來到了。

師：今日我們?yōu)槌设ば』锇檫^生日吧！

小伙伴滿心高興地說：好。

師：看！這是成瑜帶來的，小伙伴有什么？

幼：棒棒糖、小麻花師：那我們?yōu)槌设ぷ鲆粋€棒棒糖蛋糕吧！

幼：好師：我們做幾層蛋糕？

幼：5層我用棒棒糖一起為成瑜搭建了一個5層的大蛋糕，這時小精靈佳寶發(fā)話了：“老師，還沒有蠟燭呢”。“哈哈，這個簡約，我撕開了一塊棒棒糖，放在搭建起來的棒棒糖蛋糕中間。

幼：點火。

這時孩子們自覺的為成瑜唱起了“生日歡樂歌”帥氣的豐澤珍寶，焦急的扯著我的衣服：“老師，老師，成瑜還沒有生日帽呢？我匆忙從櫥子里拿了些彩紙，我們?yōu)槌设ぷ隹隙ㄉ彰卑?？可以當做生日禮物送給他？幼：好，孩子們想委以重任般齊聲回答。

一頂頂生日帽在孩子們的筆下跳動著，做好之后我?guī)托』锇閷懮献Ｔ赋烧Z生日歡樂的話，這個非常的生日聚會便開始了。成瑜快樂的說：“老師將小伙伴給我的生日帽，用透亮膠貼在頭頂上吧？”

生日在我們大人看來沒有什么特別的，但對于孩子而言，那的確意義非凡，盼望成瑜在幼兒園過一個歡樂的生日。那是我收到的最真摯而有意義的回報。

幼兒園大班老師隨筆7

新學(xué)期開始我的珍寶升入中班了，已經(jīng)從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了，我們都由衷地感到興奮?？墒巧胫邪嗪髮λ麄兊囊蟾吡?，要在幼兒園給小班的小伙伴做好榜樣，還要加強自己的自理技能，常規(guī)更要比以前好，還要更好地學(xué)會相互援助等等，一系列的的要求擺在我們面前。

可是等我們開學(xué)來到幼兒園后，發(fā)覺一切都變了。部分孩子的一般話不會說了，吃飯也用左手，被子不會疊了，還學(xué)會了打架，看到這些狀況我難過了，就放了十幾天的暑假部分孩子的行為習慣就發(fā)生了這么大的改變，莫非這不能說明家長在家對孩子的溺愛嗎？，記得以前我曾經(jīng)發(fā)過一篇關(guān)于溺愛孩子的日志，看來部分家長根本沒引起重視，所以涌現(xiàn)了這樣的狀況。假期中讓孩子自由散漫，好的`生活習慣沒有了，溺愛孩子，什么也援助孩子做等等，這些對孩子們是不利的，因此我想告誡部分家長，為了孩子能養(yǎng)成好的生活習慣，加強自理技能，請協(xié)作一下學(xué)校，讓我們的孩子自己的事情自己做，學(xué)習一些好的行為習慣，這樣對孩子是有利的。

所以盼望在以后的假期回園后，我們的孩子還保留著原有的好習慣。

幼兒園大班老師隨筆8

在一個天氣晴朗，春暖花開的日子，我們進行了一個春游結(jié)合戶外寫生的半日活動。孩子們一手拿著畫板，一手相互牽著，小小隊伍來到一片綠意盎然的小小公園。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一邊聽著老師的介紹，一邊聽有秩序的觀賞著漂亮的景色，跟隨老師一遍游玩下來，便讓孩子們自己找個喜愛的地方坐下，開始自主的畫畫。

在暖暖的陽光下，微風吹拂綠色的樹，小草亦跟著搖擺嬌小的身軀，鳥兒從頭頂飛過，唧唧的叫著。鵝軟石鋪的小路曲折曲伸，孩子們象一個個小畫家，有模有樣的席地而坐，畫板攤開放在膝蓋上面，低頭畫畫，亦有些孩子跪坐在石凳旁邊，趴在石凳上繪畫或遠或近的景色。也有個別靠趴在底矮的假山上。有老人帶著幼兒出來散步玩耍，剛會走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁邊看他們畫畫，眼里充斥著傾慕與新奇，小手還忍不住摸摸彩色的蠟筆。有在成人懷里的幼兒，手向前伸著，口中咿咿呀呀，身體傾向畫畫的哥哥姐姐，天真可愛，時常流下幾滴口水。此時此刻，此情此景，讓我的心中一陣感動。

時間漸漸過去，白紙上慢慢呈現(xiàn)孩子們眼中的“公園里的春天”。為數(shù)眾多不免畫上綠色大樹，嫩綠小草，火紅的太陽，大鳥小鳥，假山亭子長廊拱橋，凡公園中有者必有。亦不缺乏幼兒游戲畫面，有的添畫上自己想象的景物，豐富畫面。

這次戶外活動，一般而簡約，對于我來說卻是非常非常，孩子們的畫讓我感動，孩子們畫畫的情景讓我感動，美妙的春天下的一切，都讓我感動。

幼兒園大班老師隨筆9

1膠水沒了所想到的

新學(xué)期剛開始，秋姑娘就踏著輕快地腳步走來了，我告知孩子們：“漂亮的秋天來了，我們把活動室裝扮得美麗些好嗎？”孩子們說：“好！”于是孩子們心情激昂地圍在一起，用自己得小手親自制作的果子和綠葉布置我們班級。在這時，家俊急迫地喊道：“老師，我們沒有膠水了?！蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎？”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的方法不錯嗎？”小伙伴都喊了起來，“好什么？真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點惡心，卻沒有批判他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還可以用什么代替呢？”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我就在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢？批判和訓(xùn)斥都是不正確的做法，實時引導(dǎo)孩子去觀測、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)留意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康歡樂的成長。

2不要損害孩子的自尊心

今日午睡起床后，小伙伴們像平常一樣坐在位置上，發(fā)覺文浩小伙伴還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走??？”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小伙伴說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我抓緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手肯定要當心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“知道了！”就興奮的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用奇妙的謊言愛護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到損害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也就是漂亮的。在平常老師假如多用一些奇妙地語言來調(diào)整孩子的心情，來掩蓋一些不開心的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲

3疼惜糧食

今日早上，張浩強小伙伴沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告知他，要疼惜糧食，然后結(jié)合這件事，進行了疼惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告知幼兒要疼惜糧食。

4我們一起走

今日上午下雨了，由于早上到校的時候，并未下雨，這會兒快要放學(xué)了，小伙伴在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了很多幼兒，教室里還剩下幾位小伙伴，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上勞碌，就借了兩把傘，對他們說：“別焦急，老師送你們?！毙』锇榈哪樕暇`放了笑容，把他們都送回了家。

5學(xué)習兒歌

學(xué)習兒歌，由于缺乏應(yīng)有的教具，只用口頭傳授，幼兒愛好不高，也很難記憶，為此，我采用了依據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)意一幅畫的教法，在教授幾遍后，我讓幼兒看著畫朗誦，再采用啟發(fā)式提問，幼兒對詩歌的內(nèi)容理解了，教授幾遍后，一首兒歌就記住了，而且效果明顯，幼兒的愛好提高了，詩歌朗誦水平有了明顯的進步，有的時候，交換一下方法，就會使味同嚼蠟的內(nèi)容，變得簡約易學(xué)，幼兒簡單接受，學(xué)的知識就會堅固。

6抓臉

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經(jīng)習慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園那么不同，全部的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產(chǎn)生了爭吵，簡單發(fā)生抓臉行為。為了避開或減削同樣的事情發(fā)生。我采用了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具就是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處，依據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師，可以變各種小動物，我們的小手還會做很多事比如幫老師擺椅子，收玩具?！崩蠋熾m然這么說，但是遠遠還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對遠遠說：“你看，曉彤的臉好看嗎？”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你情愿嗎？”“不情愿。”“以后還抓別人的臉嗎？”“不抓了?！蓖ㄟ^這次對遠遠乃至全班的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減削。同時盼望我們的家長伙伴常常檢查孩子的指甲實時修剪。

幼兒園大班老師隨筆10

天氣愈來愈涼了，幼兒園里的菊花開得潑辣，有的菊花花瓣凋落了，悄悄地躺在花盆里，孩子們看著那些花瓣，有些懊喪：“老師，假如這些花不落，那多美麗啊！”

“是啊，可是花開花落是大自然的規(guī)律??！花兒的生命雖然結(jié)束了，可是它的美在下一個春天、夏天、秋天或者冬天還會再綻放的！”我勸慰孩子們道：“美可以輪回，不必哀傷，只要有顆愛心就可以再次觀賞到美的！”

孩子們神情不再那么哀傷，一個叫梅子的女孩拿了一個紙盒，用小巧玲瓏的手，輕輕地把那些掉落在盆土上花瓣撿起，放入紙盒……又有一個孩子也拿起紙盒，撿起了花瓣……

看著他們一個個憐香惜玉的表情，我的心一陣陣地感動：“孩子，你們這是做什么？”梅子笑了：“掉落的花瓣也是生命啊，也是美的，我們想把這些美保藏起來?！?/p>

我心悅、動容了：“好啊，孩子們，我們一起保藏美吧！”孩子們笑了。

一群可愛的孩子，有著純真美妙的心靈，每天被愛暖和著，懂得愛別人，也就懂得保藏愛！

孩子們，你們可知道？老師在心里也保藏了你們這群充斥愛心的孩子！

幼兒園大班老師隨筆11

大班班級組要評優(yōu)質(zhì)課了，作為班級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動“螞蟻的生活”為參評活動內(nèi)容后，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的預(yù)備活動。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落查找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動，螞蟻的形狀特征是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感愛好，沒過多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動室，突然有個孩子問道：“老師，螞蟻最愛吃什么東西呢？”大家七嘴八舌地談?wù)撈饋?，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探究的內(nèi)容嗎？我心中暗喜，實時把問題拋給了孩子：“這個老師也不知道，你們可以回去問問爸爸媽媽，也可以查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來爭論這個問題?！?/p>

公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自己帶來的食物，然后猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言積極。連平常不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言。開頭很順當。下一個環(huán)節(jié)是本次活動重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀測螞蟻往哪兒爬，最末各小組按螞蟻聚集多少給食物排名。很快25分鐘過去了，孩子們通過觀測得出了初步的結(jié)論，即螞蟻最喜愛吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最末的總結(jié)、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩子說：“老師，小螞蟻還沒吃完東西呢！”“吃不完就搬回家吧！”另一個孩子接著說?！澳撬鼈冊趺窗釚|西的呢？剛才我們沒看見呀?！薄袄蠋?，先別把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，或許吃不了那么多，它們就會搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了，假如滿意孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果，由于其中一個比較重要的評價指標就是老師對活動時間的把握是否恰當。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧?！甭犃宋业脑挘⒆觽冎坏煤懿磺樵傅匕盐浵佈b進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了。

在評價、反思時，老師們就針對“活動中如何將孩子的留意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用有趣的游戲情境吸引孩子，有的說平常要留意培育孩子這方面的常規(guī)……其中有位老師卻提出了不同的看法，她認為：“孩子不愿停止操作，是由于他們的情感和探究欲望沒有得到滿意。像本次活動，孩子們不情愿把小螞蟻裝進瓶子，是由于孩子還想知道更多關(guān)于螞蟻的奧秘，這時老師完全可以滿意孩子的探究欲望，尊敬孩子的愛好，讓孩子繼續(xù)探究、發(fā)覺，沒有須要把孩子的留意力強拉到下一環(huán)節(jié)。我認為能充分尊敬孩子需要的活動就是勝利的活動?！边@位老師的一席話提示了我，的確，有些活動，特別是探究性科學(xué)活動，我們沒有須要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的精確把握，而應(yīng)當依據(jù)孩子的愛好和需求調(diào)整活動的教育目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和時間，使活動真正為孩子的進展服務(wù)。

幼兒園大班老師隨筆12

又是一個新學(xué)期的開始，幼兒園老師教育抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，幼兒園老師教育再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里，上學(xué)期常常接的聰聰還不算太適應(yīng)全托的生活，有時會靜靜的留下那不算頑強的眼淚。而這時幼兒園老師教育便會走到他身邊對他說一些鼓舞和勸慰之類的話語，而他也很聽幼兒園老師教育話懂事，立刻就會像一個男子漢一樣收起自己軟弱的眼淚，用那天真的眼神望著幼兒園老師教育，每次都是似乎要和幼兒園老師教育說些什么，而幼兒園老師教育也明白他那眼神背后的語言。

那天是個星期三，聰聰早上見到幼兒園老師教育就興奮的對幼兒園老師教育說：“陳老師，今日幼兒園老師教育爸爸來接幼兒園老師教育?！庇變簣@老師教育會意的笑了笑，對他用勁的點了點頭，示意“嗯，肯定會來的?！卑胩爝^去了，都到了晚上睡覺洗腳的時間了，聰聰?shù)陌职诌€沒有來。幼兒園老師教育也慢慢的感到他那企盼而又興奮的眼神也靜靜的爬上了一份焦慮?？粗粗翘N含著繁復(fù)心情的眼神，幼兒園老師教育的心頭不免也靜靜的生出了一種稀里糊涂的感覺，但是幼兒園老師教育并沒有過多的去打擾他，只是在遠處悄悄的用一雙關(guān)愛的眼神去望著他，遠遠的投去關(guān)懷的話語。幼兒園老師教育很欣慰，很欣喜，也很興奮，由于幼兒園老師教育從它的話語從它的眼神中看到了他對幼兒園老師教育的信任，看到了他的喜悅，看到了幼兒園老師教育在他心目中所占的份量。

幼兒園大班老師隨筆13

托班的孩子最喜愛玩水了，從不放過任何一個玩水的機會，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為老師，我常常給他們講道理，洗手時不要玩水，把衣服弄濕了，會著涼生病的，還糜費水等?？墒俏也恢v了多少次，哪怕我在一邊看著，有的孩子