中班學年度班主任工作總結

第第頁中班學年度班主任工作總結

中班學年度班主任工作總結1

作為**幼兒園中班的班主任，本學期我就我的教學工作做如下總結：

一、結合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們制造一個精美干凈且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了玩具家、建筑工地；在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來，結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小伙伴喜愛，同時也提高了他們的動手技能。值得一提的是，我們班小伙伴在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谟懻撜奂?，有的在競賽自己折的玩具。很多孩子的動手技能得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

二、加強常規(guī)建設，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務的技能，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的性格、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作，重抓教育，使小伙伴漸漸能相互援助、關懷集體，搗亂的小伙伴小了，喜愛勞動的小伙伴多了。

中班幼兒的獨立意識加強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培育了他們?yōu)橥榉盏募寄埽叶酱倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

三、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務，從每個環(huán)節(jié)上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从辍ｋm說中班幼兒的自理技能提高了，但春天的衣褲太多，檢查并援助幼兒塞衣褲那么成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并實時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。

在著重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有非常狀況，實時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。

為了充盈家長們的育兒閱歷，每月都實時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請***家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將仔細地總結采用，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互協(xié)作，爭取更大進步。

中班學年度班主任工作總結2

到期末了給全國的廣闊老師整理一些有用的材料，使我們網(wǎng)站的宗旨，堅決反對其他網(wǎng)站而已采集。

本學期就這樣匆忙忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印，覺得走得扎實，走得穩(wěn)健，走得豪邁，覺得沒有虛度半點光陰。本期班級工作詳細總結如下：

一、期中考試后，組織召開了一場全體同學家長會；接近中考100天，組織召開了一場部分同學家長會；接近中考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場中考誓師動員會；市第二次質(zhì)檢后組織科任老師開了一場齊心會；間周一次的主題班會，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮亮；

二、細心組織學校組織的趣味運動會，培育了同學的集體主義精神；

三、建立值日記載簿，針對記載狀況，放學后，每天進行四到五分鐘小結；

四、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式，強化對同學行為習慣的指導和管理；

五、有針對性的家訪20多次；

六、利用網(wǎng)絡溝通形勢、與同學進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與同學面對面進行溝通；

七、建立了空間、博客，讓同學走入其中，使同學了解我的動態(tài)。我也定時進入同學的空間了解同學動態(tài)，以便對同學進行須要溝通；

八、中考前期，對同學進行了須要的心理輔導，減輕了同學對中考的恐驚心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜〔盼望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優(yōu)秀文明組等〕；

本期教育教學工作詳細總結如下：

一、學校組織的考試，語文成果基本達到優(yōu)秀；

二、本班總分成果居中；

三、鼓舞同學各課齊頭并進，著重對同學進行技能培育，鼓舞同學參與各種技能競賽。〔化學競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人；英語國家級二等獎二人；全國中同學作文競賽，獲國家級三等獎一人〕；

四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時達到十二節(jié)；

五、做到教學相長，聽課達到十五節(jié)；

六、勤寫讀書筆記，總結教學心得，字數(shù)達到五萬字左右；

七、發(fā)表了兩篇教研教學論文。

到期末了給全國的廣闊老師整理一些有用的材料，使我們網(wǎng)站的宗旨，堅決反對其他網(wǎng)站而已采集。

我僅帶了一年的初三〔九〕班，是個重新組建的一個班級，同學來源繁復：有來自其他班的應屆生，有中考分數(shù)極低的復讀生，有轉同學，插班生，其中也不乏比較優(yōu)秀的同學。我所帶的班級是個大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了許多心思，想了許多點子，使班級穩(wěn)定，使同學學習成果穩(wěn)步提升。教育教學效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學習中，我將繼續(xù)努力，加強學習，爭取把工作推上一個新臺階。

班主任工作雖說辛苦，但苦中有樂。工作得到了學校的認可，家長們的贊同，換來了同學的進步，班級的穩(wěn)定，我的心里是歡樂的。

中班學年度班主任工作總結3

每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班上學期立刻就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現(xiàn)況

本班有男孩**名，女孩**名，經(jīng)過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，當然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了肯定得積累、語言表達技能的提高、自理技能、交往技能、都有了很大提高。我們班有兩名老師分工合理、相處融洽，會依據(jù)自身優(yōu)點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原那么，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿。仔細完成園內(nèi)布置的各項工作，一學期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。

二、教育教學

本學期我們在園長的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了肯定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有預備課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解技能、社會閱歷、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。在教育教學活動中，我和刁老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐煩的觀測記錄。如：晨檢時留意觀測幼兒臉色，幼兒有不舒暢現(xiàn)象實時通知家長，因幼兒還不能實時的表達需要，日常生活中留意觀測幼兒臉色及表情實時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應實時補充水分。常規(guī)教育我們非常重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成，由于中班的幼兒已經(jīng)經(jīng)過小班一年的學習，在一日常規(guī)教育方面已有基礎，我們對幼兒的一日常規(guī)進行進一步強化。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的`事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使得我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點來抓。開家長會、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中實時與家長溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題實時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關懷的問題實時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更細致，取得更大的進步！

中班學年度班主任工作總結4

每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班下學期立刻就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩**名，女孩**名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、*季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了肯定得積累、語言表達技能的提高、自理技能、交往技能、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會依?jù)自身優(yōu)點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原那么，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班**老師還被評為“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園全部工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們實時針對這種狀況自己反省總結閱歷，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了肯定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有預備課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解技能、社會閱歷、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本著相互尊敬、同等的原那么，我們會針對孩子的實際狀況引領家長，共同努力讓孩子健康進展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的全都好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充盈自己讓孩子有更好的進展。

中班學年度班主任工作總結5

經(jīng)過了這一學期，孩子們各方面的技能也都得到了較大的提高?；仡欉@一學期我們所做的工作，有收獲，也有不足。

一、采納多種方法，加強班級常規(guī)管理

對于我們來說，一個良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學期初，我發(fā)覺班上的這些孩子有的上課坐不住，有的愛講靜靜話，不能仔細聽講，有時還要影響別人……因此，建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的，也是特別須要的。

1。發(fā)覺孩子身上的閃光點，實時予以鼓舞，建立孩子的自信心。

由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的進展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都盡量做個有心人，積極關注孩子的每一個舉動，發(fā)覺孩子身上的閃光點。像我們班的**小伙伴雖然淘氣，但她卻富有愛心，能主動援助一些有困難的小伙伴，像**小伙伴雖然在學習數(shù)數(shù)方面的技能較弱，但是他的自理技能卻很強，還有像***小伙伴平常不善言語，但是她的動作進展得很好，自理技能也較強。針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓舞其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的確定后，他們的自信心也都得到了加強。同時，他們在其他方面也有了進步，像我們班的**以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，現(xiàn)在他已經(jīng)比以前有所進步了。

2。表揚加嘉獎，加強對幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進行幼兒的常規(guī)教育工作中，表揚是一種很有效的方法我們結合孩子的特征，對孩子的進步和好的表現(xiàn)實時予以表揚與嘉獎，我們每周進行紅花找伙伴的評比，表現(xiàn)好的嘉獎一朵大紅花，沒有評到的幼兒鼓舞下周努力，平常在上課、作業(yè)、游戲活動中表現(xiàn)好的小伙伴和午睡時寧靜的小伙伴也嘉獎小金花，這樣孩子們在老師的鼓舞聲中漸漸養(yǎng)成了好的習慣，懂得遵守班級規(guī)章了。

3。實時聯(lián)系家長，共同促進孩子良好常規(guī)的教育。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成，而孩子的大部分習慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此，取得家長的支持對于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當我們發(fā)覺孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都實時與家長取得聯(lián)系，平常利用休息時間上網(wǎng)和發(fā)短信與家長聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的**小伙伴，一開始吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽談天的時候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不愿吃，我們就商討方法，讓他改掉奶奶喂的習慣。一學期下來，現(xiàn)在的他在吃飯方面比以前好多了。

通過我們的努力，孩子們的常規(guī)得到了肯定的提高，但還有個別孩子需要我們在以后的教育活動中繼續(xù)加強引導。

二、創(chuàng)設良好環(huán)境，促進幼兒各方面技能的進展

本學期我們開展了《****》、《*****》、《***》、《******》等8個主題活動。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設上，我們結合主題內(nèi)容，在環(huán)境的構想和實際操作上，基本表達了以幼兒為主，讓孩子參加設計，參加制作。當孩子們看到自己的作品涌現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮和興奮。

三、開展各類活動，提高孩子的積極性

為了提高孩子的積極性，本學期3月8日我們開展了慶“三八”親子游戲活動，讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節(jié)日，從小萌發(fā)孩子敬愛孝敬長輩的情感；為了提高孩子們的動手操作技能，我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動，孩子在活動中不僅提高了自理技能，也讓他們體驗到了活動帶來的勝利感；孩子能干的事老師能放手就放手，讓他們自己做，老師在一邊留意觀測他們就行了，我相信懶老