《心有一團火溫暖眾人心》導學案

《心有一團火，溫暖眾人心》導學案匯報人：2023-12-24CATALOGUE目錄課程背景與目標文本解讀與賞析知識拓展：相關文學作品與現(xiàn)象思考與討論：如何傳遞溫暖課堂活動與互動環(huán)節(jié)課程總結與回顧01課程背景與目標作品背景《心有一團火，溫暖眾人心》是一部以傳遞正能量、弘揚社會主義核心價值觀為主旨的文學作品。作品通過講述一系列溫暖人心的故事，展現(xiàn)了人性中的善良、真誠和愛心，引導讀者關注社會現(xiàn)實，傳遞積極向上的價值觀。社會背景當前社會正處于轉型期，各種價值觀念交織碰撞。人們渴望真誠、善良和愛心，需要更多的正能量來引領社會風尚。《心有一團火，溫暖眾人心》正是基于這樣的社會背景而創(chuàng)作，旨在傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀?！缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》背景介紹通過本課程的學習，學生將掌握文學鑒賞的基本方法，了解作品的主題、情感和人物形象等要素，提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。知識與技能通過引導學生閱讀、思考、討論和寫作等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作精神和創(chuàng)新意識。過程與方法通過本課程的學習，學生將感受到作品所傳遞的正能量和溫暖人心的力量，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。情感態(tài)度與價值觀教學目標與意義課程安排本課程共分為四個部分，包括作品背景介紹、文本解讀、主題探討和寫作實踐。每個部分都將通過講解、討論、示范和練習等方式進行深入學習。時間安排本課程共計8個課時，每個課時45分鐘。具體安排如下：第1課時為作品背景介紹；第2-4課時為文本解讀；第5-6課時為主題探討；第7-8課時為寫作實踐。課程安排與時間02文本解讀與賞析

文章結構與寫作特點結構清晰文章采用總分總的結構，先總述張秉貴的職業(yè)精神，然后分述其具體表現(xiàn)，最后再總括其意義。以小見大通過張秉貴這一普通售貨員的事跡，展現(xiàn)了新中國成立后普通勞動者的精神風貌和時代特征。細節(jié)描寫生動文章通過具體的細節(jié)描寫，如張秉貴的動作、神態(tài)、語言等，生動地展現(xiàn)了他熱情周到的服務態(tài)度和精湛的業(yè)務技能。關鍵語句解讀與賞析這句話總結了張秉貴一生的奉獻和成就，表達了他對社會的積極影響和人們對他的敬仰之情?！八米约旱男袆?，溫暖了眾人心?！边@句話表達了張秉貴對工作的熱愛和投入，以及他在平凡崗位上創(chuàng)造的不平凡業(yè)績?！八萌康臒崆楹椭腔?，把小小的糖果專柜變成了為人民…這句話通過列舉張秉貴身兼數(shù)職的情況，突出了他全心全意為人民服務的崇高品質?！八粌H是售貨員，還是宣傳員、服務員、消防員、保潔員…作者對張秉貴的職業(yè)精神和無私奉獻表達了深深的敬佩之情。敬佩之情感動之情倡導之意通過講述張秉貴的感人事跡，作者傳遞了對這位普通勞動者的感動之情。通過宣傳張秉貴的先進事跡，作者倡導了全心全意為人民服務的價值觀和社會主義職業(yè)道德。030201作者情感表達及傳遞03知識拓展：相關文學作品與現(xiàn)象此書以“境界”為核心，探討詩詞的美感與人生境界，其中不乏溫暖人心的篇章?！度碎g詞話》該書從心理學角度闡述人們表達愛的方式，有助于理解不同人傳遞溫暖的方式?！稅鄣奈宸N語言》余華的經典小說，講述一個普通人在苦難中堅守生命的故事，充滿對人性光輝的贊美?！痘钪奉愃浦黝}文學作品推薦在現(xiàn)代社會中，人們普遍忙碌，對他人的關懷和溫暖傳遞減少，導致社會冷漠現(xiàn)象加劇。冷漠現(xiàn)象隨著社交媒體的普及，人們在虛擬世界中交流增多，但現(xiàn)實生活中的孤獨感卻愈發(fā)嚴重。孤獨問題社會信任度下降導致人們互相猜疑，難以感受到來自他人的溫暖。信任危機社會現(xiàn)象及問題分析東方文化中的溫暖傳遞01注重家庭觀念，強調親情和友情的重要性。通過家庭聚餐、節(jié)日慶祝等方式傳遞溫暖。西方文化中的溫暖傳遞02重視個人獨立和自由，通過社區(qū)活動、志愿服務等方式傳遞關愛和溫暖。東西方文化差異對溫暖傳遞的影響03東方文化更強調集體和家庭的力量，而西方文化更注重個人在社會中的作用。這種差異導致東西方在傳遞溫暖的方式上有所不同，但目的都是為了讓人們感受到愛和關懷。跨文化對比：東西方溫暖傳遞方式04思考與討論：如何傳遞溫暖分享自己曾經在困難時期受到他人幫助和關愛的經歷，感受溫暖的力量。親身經歷講述身邊發(fā)生的溫暖瞬間，如鄰里互助、志愿者行動等，展現(xiàn)人與人之間的善意和溫情。見聞感受個人經歷分享：傳遞溫暖瞬間傳遞正能量探討如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，以樂觀的態(tài)度影響周圍的人，營造積極向上的氛圍。關愛他人討論如何在日常生活中關心他人，傾聽他人的需求和感受，給予力所能及的幫助和支持。參與公益活動分享參與公益活動的經驗和感受，鼓勵大家積極參與社會公益事業(yè)，為社會貢獻一份力量。小組討論：如何在生活中傳遞溫暖落實行動將計劃轉化為具體的行動，如定期探訪孤寡老人、幫助困難家庭、參與環(huán)保活動等。反思與總結對傳遞溫暖的實踐進行反思和總結，評估效果，不斷改進和完善計劃，讓溫暖的力量持續(xù)傳遞下去。制定計劃思考如何在自己的生活中制定傳遞溫暖的計劃，包括關愛的對象、具體行動、時間安排等。思考與實踐：制定傳遞溫暖計劃05課堂活動與互動環(huán)節(jié)03感受分享角色扮演后，學生分享在模擬過程中的感受，理解不同角色傳遞溫暖的方式。01角色設定教師設定不同的角色，如志愿者、醫(yī)生、教師等，學生分組選擇角色。02情境模擬各小組根據(jù)所選角色，模擬在特定情境下如何傳遞溫暖，如志愿者為老人提供幫助、醫(yī)生對患者進行關懷等。角色扮演：體驗不同角色傳遞溫暖方式教師分配任務，如設計一份關懷留守兒童的方案、制定一份幫助貧困家庭的計劃等。任務分配學生分組討論，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。小組合作各小組展示任務成果，介紹任務完成情況和所取得的成果。成果展示小組合作：共同完成一項傳遞溫暖任務成果展示各小組依次展示角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)的成果，包括模擬過程的記錄、任務完成情況的報告等?；ハ嘣u價學生對其他小組的展示進行評價，提出建設性的意見和建議。經驗分享學生分享在活動中獲得的經驗和感悟，加深對傳遞溫暖方式的理解。分享交流：各組展示成果并互相評價06課程總結與回顧情感表達技巧通過本課程的學習，學生們掌握了如何運用語言、動作和表情等手段，有效地表達自己的情感，并學會了傾聽和理解他人的情感。團隊協(xié)作能力學生們通過小組討論、角色扮演等活動，增強了團隊協(xié)作能力和溝通技巧，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，尊重他人的意見，共同完成任務。心理健康知識本課程介紹了心理健康的概念、標準和維護方法，讓學生們了解到心理健康對個人成長的重要性，并學會了如何調節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。關鍵知識點總結學生們普遍認為，通過本課程的學習，自己在情感表達、團隊協(xié)作和心理健康等方面都有了很大的進步和提高。同時，也認識到了自己的不足之處，比如有時過于情緒化、缺乏溝通技巧等。收獲與成長針對自己的不足之處，學生們表示將積極改進，比如學會更好地控制自己的情緒、提高溝通技巧等。同時，也表達了對未來學習和生活的展望，希望能夠在各個方面都取得更大的進步和成就。改進與展望學生自我評價及反思肯定與鼓勵教師對學生們在本課程中的表現(xiàn)給予了充分的