二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3篇二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)一、基本狀況

本班有同學(xué)36人，大部分同學(xué)能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不抱負(fù)。他們上課常常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，制造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、協(xié)作學(xué)校的工作方案，開展了一系列有益身心進(jìn)展的活動(dòng)，使同學(xué)的身心得到全面進(jìn)展。

5、通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行防火、防電、交通等的平安學(xué)問教育，增加同學(xué)的平安防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)同學(xué)的思想品德、品質(zhì)教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好同學(xué)共性特長和制造力量的培育，全面提高同學(xué)的文化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促同學(xué)進(jìn)步。

6、樂觀開展其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)全面進(jìn)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、閱歷與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與同學(xué)多親近。只有做同學(xué)的貼心人，同學(xué)才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是由于沒在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成果進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教育同學(xué)要講究方法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明同學(xué)的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個(gè)別同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不樂觀。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)樂觀性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高同學(xué)的勞動(dòng)觀念，進(jìn)展同學(xué)的勞動(dòng)力量。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。

XX年6月21日

二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（2）|返回名目早該總結(jié)了，一則孩子期末結(jié)束時(shí)工作忙，春節(jié)前又爭取成都之行，春節(jié)放假，東混西混的時(shí)間又過去了，上班一個(gè)星期，有時(shí)也提不起來，直到今日！

孩子上期從開學(xué)到期限末，學(xué)習(xí)始終在漸入佳境，進(jìn)入狀態(tài)中，所以在學(xué)期結(jié)束時(shí)，能取得語文99.5、數(shù)學(xué)97.5、綜合96的好成果，老師短信表揚(yáng)說“孩子全面進(jìn)展，特別精彩！”拿到通知書，孩子回來說了“我是其次名，是校三好同學(xué)”。真不簡單，她是仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的孩子！在這一學(xué)期里，孩子當(dāng)老師的小助手有了進(jìn)步，一次，快上課了，估量老師都快進(jìn)教室了，班上鬧哄哄的，班長王燦叫大家寧靜無人聽，仍舊很鬧，她上講臺(tái)拿起老師的教鞭，重重的在講臺(tái)上敲了三下，教室里剎時(shí)寧靜了下來。在班上評(píng)比班干部時(shí)，有一個(gè)叫李心羽的同學(xué)大聲說“選”，她說她不知道這個(gè)同學(xué)為什么要選她，媽媽猜想說“可能是你學(xué)習(xí)好”，她說“不是”，我又猜“可能是你關(guān)心過她”，她說“我們有時(shí)玩耍還欺侮她呢”，接著猜“可能是你表現(xiàn)好！”，她說“我也不知為什么？”。小小孩的心里也有一桿秤，在她們粗淺的社會(huì)認(rèn)知里，有著對(duì)人的善惡好壞的評(píng)價(jià)！我鼓舞她說“看，有人鄙視你了，你得好好干哦”。

這學(xué)期，孩子的生活自理力量也有提高。她基本學(xué)會(huì)自己洗頭、洗澡，每天自己梳頭。許多時(shí)候，自己上學(xué)，放學(xué)始終是自己回家。還會(huì)把學(xué)校里學(xué)到的一些生活常識(shí)教給媽媽，真不錯(cuò)！

待引起留意的是，孩子的眼睛本學(xué)期發(fā)覺近視了。媽媽焦急，氣得傷心！分析緣由：一是寫姿態(tài)不對(duì)，二是畫畫時(shí)也趴得太近，我真懊悔早知如此不該讓她去學(xué)畫，本學(xué)期堅(jiān)決停了畫畫，盡管她不情愿；三是媽媽不在時(shí)偷看電視，時(shí)間過長；四是有時(shí)睡眠可能不足；五是從遺傳上來說可能屬于易感人群；六聲討打過三次電腦上的嬉戲，有一次釣魚時(shí)間長達(dá)50分鐘，真是莫名其妙啊。開學(xué)即發(fā)覺，國慶節(jié)到五院去配了鏡，兩眼150度，成了一個(gè)可憐的小眼鏡！

堅(jiān)決要改正的是，做作業(yè)、做事動(dòng)作慢，速度不快！

二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)二班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（3）|返回名目轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為學(xué)校低班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對(duì)孩子們純真稚氣的笑臉和渴求學(xué)問的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、微小成果和丁點(diǎn)閱歷

1、樂觀主動(dòng)響應(yīng)、快速落實(shí)到位

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及政教處、少先隊(duì)、教育處等各部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、快速有效，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生、清潔、活動(dòng)等督促檢查，堅(jiān)持每天對(duì)早讀、清潔衛(wèi)生狀況、課間活動(dòng)狀況進(jìn)行維持和總結(jié)，常常性、隨便性地觀看其他科任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教的示范效果。

2、同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我班有兩名同學(xué)在縣級(jí)美術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)，組織同學(xué)參與了學(xué)校的課間舞競賽，“六一”慶?；顒?dòng)，協(xié)作校通訊組組織同學(xué)投稿，有兩名同學(xué)的作品在校報(bào)上發(fā)表。這些活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，開發(fā)了他們的潛能，激勵(lì)了他們的制造性，讓他們體驗(yàn)的了多方面的勝利。

3、以身作則，為人師表

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。每天在教室里，我總是順手撿起地下地廢紙，長期以來，便使同學(xué)養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習(xí)慣；許多同學(xué)不喜愛做眼保健操，我不但用嘴講解做眼保操的好處，更每天親自帶領(lǐng)同學(xué)做，自此班內(nèi)沒有一個(gè)不仔細(xì)做眼保操的同學(xué)。行動(dòng)是無聲的語言，事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率，分分秒秒留意自身修養(yǎng)，才會(huì)得到滿足的效果。

4、正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)

老師老師常常要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如每天早晨，學(xué)習(xí)差的同學(xué)張航源總是搶著灑水，我便熱忱地贊揚(yáng)；相反有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)則躲避勞動(dòng)、上操等，我總是賜予中肯的批判。這樣，有效地扼止了不良風(fēng)氣的擴(kuò)散，弘揚(yáng)了優(yōu)良的班風(fēng)。

二、發(fā)覺不足和今后準(zhǔn)備：

1、培育班干部，讓孩子們自己管理自己。

這學(xué)期，我總以孩子們太小，不會(huì)管理為由，對(duì)班級(jí)工作大包大攬，小干部形同虛設(shè)，這樣既累倒了自己，又養(yǎng)成了孩子們的惰性，使得班內(nèi)消失了這樣的狀況——有老師時(shí)小乖貓，沒老師就翻了天。針對(duì)這種現(xiàn)象，我請(qǐng)教有閱歷的老師，上網(wǎng)查找資料，深刻反思自身，打算從下學(xué)期開頭，選拔培育幾名小干部，繼而輪番當(dāng)班干部，做到自己管理自己。對(duì)于班干部，要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

2、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

以往，我許多時(shí)候都以學(xué)習(xí)任務(wù)緊而忽視了班會(huì)和隊(duì)會(huì)，有時(shí)就敷衍了事，有時(shí)或匆忙收?qǐng)?，后來學(xué)習(xí)《班主任之友》和一些知名班主任的閱歷，才幡然醒悟，明白了每次勝利的班隊(duì)活動(dòng)都有它的實(shí)效性，每次活動(dòng)都能讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自