人教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁人教版五年級下冊語文教學(xué)工作計劃新的學(xué)期開頭了，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)有一個新的開頭，那么，五班級下冊語文教學(xué)工作方案怎樣寫？下面給大家共享五班級下冊語文教學(xué)工作方案，歡迎借鑒！

五班級下冊語文教學(xué)工作方案1一、學(xué)情分析

五（1）班共有同學(xué)35人，白津瑋、馮艷、張夢婷、王雅、郝思琦等幾名優(yōu)秀同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記。作為小組長，他們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，并樂于關(guān)心其他同學(xué)。范敬浩、李浩、侯云鵬、郝雅菲等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)比較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，存在著很大的惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動地去獵取學(xué)問。其他同學(xué)處于中等水平。鑒于以上狀況，本學(xué)期老師將依據(jù)本班同學(xué)的特點，結(jié)合教材，制定相應(yīng)的教育教學(xué)方案。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹和落實學(xué)校校本學(xué)期的工作方案，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移地推動教育教學(xué)工作，把握好教學(xué)重點。注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高同學(xué)的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）識字與寫字。

1．有較強的獨立識字的力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（2）閱讀

1．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情顏色。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

5．讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

7、課內(nèi)習(xí)作兩周一次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施。

1、重視同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重點抓好同學(xué)的書寫。

2、利用晨讀，培育同學(xué)對課文的有感情朗讀和課文的精確?????背誦。

3、在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)的分析力量和對學(xué)問的運用力量。

4、加強字、詞、句的練習(xí)，打好同學(xué)的學(xué)習(xí)基本功。

5、在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)在主動樂觀的思維和情感活動中，加深理解和體驗。

6、在課堂教學(xué)中要注意同學(xué)的“共性化行為”要讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，老師要充當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”的角色。

7、抓好同學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)，注意培育同學(xué)在習(xí)作中表達(dá)真情實感。在作文中寫心里話，不寫假話、空話、套話，提高寫作力量。

8、鼓舞同學(xué)多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，豐富學(xué)問，多種渠道學(xué)習(xí)語文。

五班級下冊語文教學(xué)工作方案2一、學(xué)情分析

本班小部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實，分析力量強，本學(xué)期將對這部分同學(xué)在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。其他同學(xué)基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解力量。特殊是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期準(zhǔn)備從同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其樂觀性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是：“走進(jìn)西部”，“永久的童年”，“語言的藝術(shù)”，“他們讓我感動”，“中國古典名著之旅”，“走進(jìn)信息世界”，“作家筆下的人”，“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學(xué)校階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉常用漢字200個，累計識字3000，完成學(xué)校階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2．讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3．朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4．能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達(dá)的效果。

5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6．略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7．能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細(xì)，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8．修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9．聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預(yù)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10．樂觀參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂方案、開展活動、進(jìn)行展現(xiàn)溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。

四、教學(xué)中需要留意的一些問題

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，老師要引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準(zhǔn)時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

(二)閱讀教學(xué)

1．連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高班級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

2．發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

(1)通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(2)在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點。

(三)口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)愛好，引起同學(xué)溝通的欲望。

其次，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要體現(xiàn)雙向互動。第四，要不斷提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1．進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。

2．作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

3．觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來培育。

4．加強平常練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡潔的討論報告”，重點在于讓同學(xué)學(xué)會怎樣寫討論報告，教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫討論報告”的方法：

第一步：確定話題;

其次步：獵取資料;

第三步：分析材料，形成觀點;

第四步：依照樣本，撰寫報告。

五班級下冊語文教學(xué)工作方案3一、班級和同學(xué)分析

本班共有同學(xué)50人。大多數(shù)同學(xué)敬重師長，遵守紀(jì)律，講文明禮貌，學(xué)習(xí)上要求上進(jìn),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。只有少數(shù)幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成果落后，需要重點輔導(dǎo)。

二、實行的詳細(xì)措施：

1、高度重視平安教育。把平安工作放在重中之重的首要位置，做到每天講，時時講，發(fā)覺問題馬上解決。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈。要常常利用課前、班會時間對同學(xué)進(jìn)行平安教育。校內(nèi)內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危急動作等。校內(nèi)外，留意交通平安等。讓同學(xué)快歡樂樂的上學(xué)、安平安全的回家。

2、留意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個同學(xué)掉隊。

3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上，做到抓兩頭促中間，促進(jìn)同學(xué)整體水平提高。向各科任老師推舉本班學(xué)科尖子生,請科任老師加強輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛動身”。主動接近，真誠、公平對待，深化了解他們落后的緣由，關(guān)心他們解決困難，還要擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的閃光點，努力培育他們對學(xué)習(xí)的愛好。加強后三分之一同學(xué)的管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強對后三分之一同學(xué)的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

4、培育班級干部：準(zhǔn)時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機會，熬煉和培