A版語(yǔ)文三上課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案

A版語(yǔ)文三上課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案匯報(bào)人：2023-12-30目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與輔導(dǎo)課程背景與目標(biāo)01語(yǔ)言特色文章運(yùn)用生動(dòng)的描寫(xiě)和形象的比喻，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，富有節(jié)奏感，適合學(xué)生朗讀和背誦。課文背景《畫(huà)龍點(diǎn)睛》是一篇寓言故事，通過(guò)講述一位畫(huà)家如何巧妙地為龍畫(huà)上眼睛，使之栩栩如生的故事，表達(dá)了“事物的關(guān)鍵部分往往能起決定性作用”的道理。教材分析0102學(xué)生基礎(chǔ)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和理解能力，能夠初步理解寓言故事的寓意。學(xué)習(xí)困難對(duì)于寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理，學(xué)生可能難以深入理解，需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。學(xué)情分析01知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握寓言故事的基本特點(diǎn)。02過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。03情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言故事所蘊(yùn)含的深刻道理，懂得做事要抓住關(guān)鍵，才能取得成功的道理。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定理解課文內(nèi)容，掌握寓言故事的基本特點(diǎn)，體會(huì)寓言故事所蘊(yùn)含的深刻道理。深入理解寓言故事的寓意，懂得做事要抓住關(guān)鍵，才能取得成功的道理。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明等方法加以突破。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)梳理教學(xué)內(nèi)容與方法02課文背景01《畫(huà)龍點(diǎn)睛》是一篇寓言故事，通過(guò)講述一位畫(huà)家如何為龍點(diǎn)睛而使龍騰空飛去的神奇經(jīng)歷，表達(dá)了藝術(shù)創(chuàng)作中“點(diǎn)睛”之筆的重要性。02文學(xué)手法文章運(yùn)用夸張、想象等文學(xué)手法，塑造了一個(gè)神奇而富有哲理的故事世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。03主題思想文章通過(guò)畫(huà)家的故事，闡述了藝術(shù)創(chuàng)作中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的重要性，即藝術(shù)創(chuàng)作需要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，才能達(dá)到完美的境界。課文解讀與賞析詞語(yǔ)積累01學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“墻壁”、“張牙舞爪”、“騰空而去”等，豐富學(xué)生的詞匯量。句子理解02通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)句子，如“這龍張牙舞爪，形象逼真，但可惜沒(méi)有眼睛，要是畫(huà)上眼睛，不就會(huì)騰空而去了嗎？”等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。寫(xiě)作技巧03引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作技巧，如夸張、想象等手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。知識(shí)點(diǎn)歸納與拓展通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。情境教學(xué)法問(wèn)題教學(xué)法合作探究法通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生分組合作探究課文中的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。030201教學(xué)方法選擇及依據(jù)用于板書(shū)課文題目、重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子等教學(xué)內(nèi)容。黑板播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。投影儀準(zhǔn)備與課文中描述的龍相似的教具模型，讓學(xué)生在課堂上觀察和感受龍的形象和特點(diǎn)。教具模型教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03通過(guò)展示一幅龍的畫(huà)作，讓學(xué)生描述畫(huà)中的龍，進(jìn)而引入本課課題《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本課內(nèi)容與成語(yǔ)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式激發(fā)興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入新課

講授新課：講解背景，分析人物講解背景介紹《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的故事背景，包括時(shí)代背景和人物背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。分析人物分析課文中的主要人物，包括畫(huà)家張僧繇和游客等，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象和特點(diǎn)。講解成語(yǔ)詳細(xì)講解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法，并給出例句幫助學(xué)生掌握。布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括閱讀理解、詞語(yǔ)填空等題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶，讓學(xué)生熟練掌握本課所學(xué)的生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)。加強(qiáng)記憶鞏固練習(xí)：完成課后作業(yè)，加強(qiáng)記憶引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括課文內(nèi)容、人物形象、成語(yǔ)含義等。讓學(xué)生分享本課學(xué)習(xí)的收獲和感想，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和交流。同時(shí)，教師也可以對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。課堂小結(jié)：回顧本課內(nèi)容，總結(jié)收獲總結(jié)收獲回顧內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)04分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，圍繞“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一主題展開(kāi)討論，探討文章的中心思想和深層含義。分享交流每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)討論成果，分享對(duì)文章的理解和感悟，促進(jìn)思想交流和碰撞。小組討論：探討主題思想，分享個(gè)人見(jiàn)解角色分配根據(jù)文章內(nèi)容，為學(xué)生分配不同的角色，如畫(huà)家、觀眾、評(píng)論家等，讓學(xué)生分別扮演不同的人物。朗讀表演學(xué)生按照角色分配，分角色朗讀課文，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感變化，加深對(duì)文章的理解。角色扮演：分角色朗讀課文，體驗(yàn)人物情感引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，以“畫(huà)龍點(diǎn)睛”為題進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，可以是故事、散文、詩(shī)歌等形式。創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生完成作品后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流，互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。作品展示創(chuàng)意寫(xiě)作：以“畫(huà)龍點(diǎn)睛”為題進(jìn)行創(chuàng)作互動(dòng)游戲：知識(shí)競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果知識(shí)競(jìng)答設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)競(jìng)答的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握情況。獎(jiǎng)懲機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)回答正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，增加游戲的趣味性和互動(dòng)性。評(píng)價(jià)與反饋05根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和認(rèn)知水平，制定符合課程要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技術(shù)、表達(dá)等方面。制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的目的不僅在于評(píng)定成績(jī)，更重要的是為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)。明確評(píng)價(jià)目的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略VS在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的作品，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，讓他們相互欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。收集學(xué)生作品實(shí)施評(píng)價(jià)過(guò)程針對(duì)問(wèn)題提出建議根據(jù)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體的建議和改進(jìn)措施，幫助學(xué)生明確下一步的努力方向。鼓勵(lì)與激勵(lì)在提供反饋意見(jiàn)時(shí)，要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。提供反饋意見(jiàn)作業(yè)布置與輔導(dǎo)06閱讀課文要求學(xué)生閱讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》全文，理解文章大意。思考題針對(duì)課文內(nèi)容提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。詞語(yǔ)積累摘抄文中的好詞好句，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。拓展閱讀提供相關(guān)主題的拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。作業(yè)內(nèi)容安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)布置適量作業(yè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出錯(cuò)誤和不足。及時(shí)批改針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給予具體的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。給予指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)與肯定作業(yè)批改方式：及時(shí)批改作業(yè)并給予指導(dǎo)意見(jiàn)中等生提升對(duì)中等水平的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，促進(jìn)他們向更高層次發(fā)展。學(xué)困生輔導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握基本知識(shí)和技能。優(yōu)生拓展對(duì)優(yōu)秀水