主題活動-可愛的小動物

主題活動可愛的小動物－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

小班主題活動：可愛的小動物

73121部隊幼兒園設(shè)計者：陳靜

一、主題的由來：

小班的孩子，對各種小動物非常的喜歡，他們樂于親近、飼養(yǎng)小動物。通過讓孩子認識自己喜歡的、常見的小動物及其外形特征，幫助幼兒理解動物是人類的朋友，它們和人類的生活密不可分。通過實際操作和飼養(yǎng)活動，讓孩子們了解了小動物喜歡的食物，知道如何與小動物相處，從小養(yǎng)成愛護小動物的觀念。在音樂和游戲中，孩子們積極的模仿和表現(xiàn)動物的不同不同行走方式，發(fā)展動作技能。通過這個主題活動，讓幼兒知道動物是有生命和感情的，培養(yǎng)幼兒熱愛生命，珍惜生命的情感，并萌發(fā)探索自然奧秘的興趣。讓孩子能從內(nèi)心真正的認識和欣賞小動物，進而產(chǎn)生對小動物的愛護之心。

二、主題目標

預(yù)設(shè)：

1、認識常見的動物，知道它們明顯的外形特征、生活習性；能正確地辨別1和許多，學習按動物的大小排序。

2、喜歡做動物模仿操，掌握走、跑、鉆、爬等基本動作，能初步學會平穩(wěn)地控制自己的身體。

3、初步了解接近小動物的基本常識和簡單的方法。

4、喜歡扮演各種小動物進行表演，嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的音樂形象。

5、學習用簡單的點、線和簡單的形狀表現(xiàn)常見動物的特征。

6、樂意與小動物交朋友，能夠在飼養(yǎng)和交流分享等活動中了解小動物，萌發(fā)愛護小動物的情感。

7、學習有關(guān)動物的兒歌和故事，學會復述故事、續(xù)編故事，能用比較完整的語句講述有關(guān)動物的見聞。

8、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物。

9、喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

四、集中活動：

活動內(nèi)容（一）：動物的寶寶

活動目標：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,初步了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、回憶生活經(jīng)驗,能用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、對探索動物生活的感興趣,擁有愛護動物的積極情感。

活動準備:

1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料,幫助幼兒獲得收集的經(jīng)驗。

2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲、動物頭飾

活動過程:

1、導入活動：

聽模仿各種動物的動作進入活動場地。

師:小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎?你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的?

2、看錄像了解卵生動物的常識

師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

（1）提問:故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?

（2）提問:小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了?(青蛙)

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

師:還有哪些動物會生蛋呢?

4、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

師:請你試一試把蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

5、擴展經(jīng)驗,胎生動物。

師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣,如:小馬,你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎?

6、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?

活動延伸:

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價。

活動反思:

一、適宜行為：

這是一個由幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。因此,他們在整個活動中都充滿了熱情。

在活動的準備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習,在主動的學習中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn),活動中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習?；顒舆M行時,對幼兒的經(jīng)驗進行了提升,使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學,操作中驗證。將他們的興趣點引向深入的探究階段。

二、不適宜行為：

活動中教師把要點停留在讓幼兒了解動物的繁衍方式,帶領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗進行了整理和分類,但幼兒對于動物的繁衍還未完全了解，因此使其搜集、探究的結(jié)果不夠清晰、完整。

三、原因：

活動中教師因不光停留在讓幼兒了解動物的繁衍方式,還因多帶領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗進行了整理和分類,使其搜集、探究的結(jié)果更加清晰,完整。

四、對策：

在延伸活動中教師預(yù)設(shè)了請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒自主的與同伴分享自己的經(jīng)驗,并鼓勵他們進行自評和互評再一次將經(jīng)驗提升?！吧烧n程”的靈活多變性,它對教師的知識和技能的需求更多。只有不斷的豐富自己與幼兒共同成長才能跟上新課改的腳步。讓我與幼兒共同創(chuàng)造吧!

活動內(nèi)容（二）：小魚吐泡泡

活動目標：

1、認識魚的外形特征和習性。

2、嘗試隨著音樂旋律做動作，體驗?zāi)７卖~兒游的樂趣。

活動準備：

1、自然角飼養(yǎng)一些魚，如：金魚、泥鰍、鯽魚等。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

1、觀察魚：

（1）引導幼兒觀察魚缸里是什么，它們有什么不同。

（2）讓幼兒取少量食料、看看魚喜歡吃什么。

2、問題討論：魚兒住在哪里?它們是怎樣游來游去的?游得時候嘴里會怎么樣？

3、學魚游：播放音樂《魚兒游》，讓幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游的各種動作。

4、畫一畫：小魚，小魚吐泡泡：

教師介紹畫畫注意事項：引導幼兒在畫紙上給小魚涂上漂亮的顏色，并用藍色的油畫棒從小魚的嘴巴上方開始畫出許多的小泡泡。

5、幼兒繪畫，教師巡回指導：

提醒幼兒用自己喜歡的顏色給小魚穿上漂亮的衣服，用藍色的油畫棒畫泡泡，泡泡要從嘴巴上方開始畫。

活動延伸：

引發(fā)幼兒討論：魚兒有哪些朋友?鼓勵幼兒詢問家人，收集相關(guān)的圖片，如螺、貝等，并帶到班級與同伴分享。

活動內(nèi)容（三）：可愛的小兔

活動目標：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、體驗學習小兔跳的興趣。

3、體會親近小動物，和小動物交朋友的情感。

活動準備：

小兔、籠子、大積木、畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程：

1、給小兔蓋“房子”。教師啟發(fā)幼兒用大積木為小兔蓋一間“房子”，然后把小兔請進“新房子”里住。

2、觀察小兔子。

◆圍在小兔的“房子”周圍觀察，讓幼兒輕輕地撫摸小兔子。

◆啟發(fā)幼兒和小兔子說說“悄悄話”，給小兔取個好聽的名字。

◆引導幼兒仔細觀察小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴等特征。

3、我眼中的小兔子。

在觀察完小兔子的特征后，嘗試用畫筆畫出自己觀察到的小兔的樣子，給“新房子”中的兔子寶寶找個伴。

4、跟著音樂，學習小兔跳，和小兔交朋友。

活動內(nèi)容（四）：動物的寶寶

活動目標：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,初步了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、回憶生活經(jīng)驗,能用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、對探索動物生活的感興趣,擁有愛護動物的積極情感。

活動準備:

1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料,幫助幼兒獲得收集的經(jīng)驗。

2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲、動物頭飾

活動過程:

1、導入活動：

聽模仿各種動物的動作進入活動場地。

師:小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎?你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的?

2、看錄像了解卵生動物的常識

師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

（1）提問:故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?

（2）提問:小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了?(青蛙)

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

師:還有哪些動物會生蛋呢?

4、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

師:請你試一試把蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

5、擴展經(jīng)驗,胎生動物。

師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣,如:小馬,你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎?

6、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?

活動延伸:

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價。

活動內(nèi)容（五）：小動物吃什么（兒歌）

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。

活動準備：

1、小雞、小黃狗、小白兔等動物圖片；小蟲、骨頭、蘿卜的圖片若干

2、頭飾（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）

3、不透明的口袋一個。

活動過程：

1、游戲：小動物來了

（1）師“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”（2）出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。（3）以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話。

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學說兒歌。

4、游戲：摸口袋送食物

（1）用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

（2）給小動物喂食。

5、師出示手偶引導幼兒進行仿編。

師：還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？

附兒歌《小動物吃什么》：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

活動反思：

一、適宜行為：

幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。

二、不適宜行為：

由于所學小動物較多，情節(jié)有點重復，幼兒的注意力不集中，在本節(jié)課中我利用圖片提出問題、模仿小動物等方式，但最終目的是為了讓幼兒“學會兒歌”。如當教師出示小雞的玩具后，請幼兒回答“小雞怎樣叫”“小雞吃什么”等問題，幼兒還沒有來得及充分思考和發(fā)表自己的想法，教師就匆忙“直奔主題”，迅速“引導”幼兒得出答案：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

1、原因：

教師在活動中給幼兒表達的機會不夠，“直奔主題”的想法太著急了，引導幼兒學習兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等不夠多。

四、對策：

可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。語言活動《小動物吃什么》教學活動結(jié)束了，例如：針對兒歌第一句“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”，我可以提出問題：想一想，小雞還喜歡吃什么?引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進行思考，說出小雞還喜歡吃米粒、菜等食物，進而依次思考小狗、小貓喜歡吃的多種食物；還可以叫小朋友進行仿編。對個別能力比較差的幼兒還應(yīng)多關(guān)注。在游戲結(jié)束時，幼兒的情緒都還很高漲，其實在這個時候我可以播放輕音樂讓幼兒的情緒低下來.在結(jié)束后，幼兒基本上都能夠流利的念兒歌.但是我覺得對于這節(jié)課幼兒還沒盡興.還沒有發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，我也還需要努力學習。希望在今后的教學活動中能取得更好的進步?；顒觾?nèi)容（六）：小金魚

活動目標：

1、喜歡、關(guān)心、愛護小動物，愿意照料金魚。

2、通過觀察金魚，了解金魚的外形特征和生活習性。

3、嘗試用語言描述，動作模仿等方式表達對金魚的認識。

活動準備：

1、準備好透明魚缸裝的金魚若干。

2、金魚的圖片或照片及魚食，金魚拼圖。

活動過程：

1、導入活動：談話，激發(fā)幼兒興趣。

（1）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，自由談?wù)搶痿~的認識。

師：你們飼養(yǎng)過金魚嗎？它是什么樣？

（2）鼓勵幼兒大膽表達自己對金魚的喜愛，并說出理由。

師：你喜歡金魚的什么部位？為什么？

2、出示小金魚缸，觀察金魚：了解金魚的外形特征和生活習性。

（1）了解金魚的外形特征，引導幼兒大膽表達對金魚身體的認識。

教師小結(jié)：小金魚真可愛，它有一雙圓溜溜的大眼睛，身上長滿了魚鱗，還有一條漂亮的尾巴。

（2）引導幼兒自由猜想：金魚生活在哪里？金魚吃什么？了解金魚的生活習性。（3）教師小結(jié)。

3、分組活動。

第一組：拼貼金魚。

第二組：給小金魚喂食。

活動延伸：

在自然角飼養(yǎng)金魚，提供給幼兒日常觀察。

活動內(nèi)容（七）：小動物運動會

活動目標：

1、學習用動物說一句完整的話，體驗扮演小動物的樂趣。

2、嘗試模仿下動物走路的姿勢

3、激發(fā)幼兒參加運動的興趣

活動準備：小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚等圖片

活動過程：

1、在圖片上認識小動物：教師引導幼兒觀察，說一說各是什么小動物，他們是怎么走的。

2、在音樂中感受小動物：教師一次播放《小鳥飛》、《小兔跳》等樂曲，鼓勵展開聯(lián)想，大膽模仿各種小動物的動作，隨著音樂表演。

3、游戲《動物運動會》：引導幼兒自選動物頭飾，模仿動物走、跑、跳、投

來參

加運動會并組織幼兒分成四組進行比賽。

活動內(nèi)容（八）：螞蟻抬米

活動目標：

1、初步養(yǎng)成幼兒細心觀察的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

3、學念兒歌，知道螞蟻胡須的用處，萌發(fā)愛護小動物的情感。

活動準備：

螞蟻掛圖、放大鏡、、螞蟻等。

活動過程：

1、出示螞蟻，激起幼兒的興趣趣：

幼兒觀察螞蟻，“小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，這是什么？”（小螞蟻）

2、觀察螞蟻：

讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）“我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去?！?/p>

3、看掛圖，分析掛圖：

（1）在教師的引導下分析螞蟻的外形特征，說說自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同？

（2）“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？”教師出示掛圖：

“看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的這只螞蟻一樣嗎？有什么不一樣？”

（3）引導幼兒觀察掛圖：

●誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

●我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

●你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣。）

（4）教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

5、學念兒歌《螞蟻抬米》

師“，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，我們一起來學習一首兒歌《螞蟻抬米》”。

6、活動結(jié)束：

師：今天我們認識了小螞蟻還學了首好聽的兒歌，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

活動內(nèi)容（九）：小雞出殼了

活動目標：

1、幼兒有初步的觀察探索的欲望,能學習認真地觀察。

2、知道小雞是從雞蛋里孵出出來的。

3、幼兒喜歡、愛護小動物，能和小動物交朋友。

活動準備：

1.掛圖>、>

2.小雞若干

3.音樂磁帶>

活動過程：

1、猜一猜：

（1）師：“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?”

謎語：小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(雞蛋)

（2）出示一個雞蛋寶寶。

2、聽故事：

（1）師：“今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢?原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的。下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述”

（2）老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖：

故事：我是一個雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來，我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.

這床水晶被子還可以流動,所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會受傷.不過,小朋友和我玩的時候還是要小心一點,不要把我碰到石頭上,那樣會把我的房子弄破的.

媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個長長的,美美的夢:我長出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長時間不吃也不喝,因為媽媽以離開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長大了要報答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長大,又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來了,于是我伸了個懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.

（3）提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?(邊看掛圖邊復述故事)

◆寶寶是從那兒來的?

◆雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作

◆雞寶寶為什么想出來了?（因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，

太陽，好吃的蟲子，所以想出來了）

◆雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢？用動作表演

3、觀察掛圖，雞蛋上為什么會有一個小洞洞?

4、仔細觀察小雞出殼的情景：

小雞寶寶從房子里先鉆出了什么？再鉆出了什么？聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作

5、出示幾只小雞寶寶，

（1）讓幼兒用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。

（2）小雞寶寶可愛嗎？你們喜歡它嗎？請小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺？

6、角色表演：

現(xiàn)在小朋友們都是一個個蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧?。ɡ蠋煱缪蓦u媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶），讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程，用動作，語言表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)：今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢？請小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎？老師也很想知道呢！

活動內(nèi)容（十）：短尾巴動物音樂會

活動目標：

1、了解不同動物的聲音，享受模仿動物聲音唱歌的樂趣。

2、嘗試創(chuàng)編有關(guān)小動物的歌。

3、體驗集體游戲的快樂。

活動準備：

準備各種動物圖片、頭飾，以及動物叫聲CD、CD機。

活動過程：

一、聽一聽，說一說。

播放動物叫聲的CD，引導幼兒認真傾聽，說說聽到了什么動物的聲音。二、找一找，學一學。

引導幼兒根據(jù)錄音里的動物叫聲，在圖片中找出相應(yīng)的動物，并模仿該小動物的動作和叫聲。

三、唱一唱，演一演。

教師配樂示范唱歌曲《我愛我的小動物》

四、邊唱邊表演。

1、(見“小小資料庫”)第一段歌詞，引導幼兒聽教師彈奏《我愛我的小動物》樂曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，如：小貓叫，喵喵喵；小雞叫，嘰嘰嘰；小鴨叫，呷呷呷；小狗叫，汪汪汪。

2、提供小貓、小雞、小鴨、小狗等小動物頭飾，鼓勵幼兒扮演自己喜歡的小動物跟著樂曲

邊唱邊表演。

活動延伸：

1、表演區(qū)中繼續(xù)提供小動物的頭飾，播放有關(guān)動物的音樂，供幼兒自由表演。

2、欣賞故事《動物音樂家》(見“小小資料庫”)，并提供與故事相關(guān)的表演道具，組織幼兒進行故事表演。

活動內(nèi)容(十一)：我和動物交朋友

活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)愛弱小的生命。

活動準備：故事掛圖、《小蜜蜂為什么哭》錄音磁帶

活動過程：

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2、根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

（1）小蜜蜂為什么哭

（2）說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么

（3）如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3、教師小結(jié)：那我們要學會關(guān)心愛護、不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

活動內(nèi)容(十二)：猜猜我是誰

活動目標：

1、進一步對常見小動物的認識。

2、享受猜一猜的樂趣。

3、初步鍛煉口語表達是我能力。

活動準備：

1、準備“奇妙的口袋”一個，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔等圖卡。

2、事先請一些幼兒練習鳥飛、兔跳、象走等幾種動物的動作。

活動過程：

1、看動作，猜動物。

請個別幼兒模仿某一動物的動作，如大象走路、小鳥飛、小兔跳等，其他幼兒猜一猜是什么動物。

2、抽圖卡，猜動物。

教師出示“奇妙的口袋”(口袋里放有魚、烏龜、兔、小雞、小鴨等動物的圖卡)，請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習性，讓其他幼兒猜一猜那是什么動物。

3、聽歌曲，編歌詞。

（1）教師范唱歌曲《小朋友想一想》(見“小小資料庫”)，引導幼兒學會聆聽，歌曲里分別有哪些小動物。

（2）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，例如：“小朋友，想一想，

什么動物最機靈?最機靈猴子，猴子腦袋最機靈?！?/p>

（3）引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，隨音樂表演動作。

活動延伸：引導幼兒練習學習包中的相關(guān)內(nèi)容，幫助幼兒加深對動物的認識?；顒觾?nèi)容（十三）：小企鵝

活動目標：

1、初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

2、學念兒歌，喜歡和小企鵝交朋友。

活動準備：

1、制作動畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2、企鵝頭飾若干

活動過程：

1、幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

●提問：這些可愛的小動物叫什么?

●小企鵝們在雪地里干什么?

●小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2、出示企鵝標本，請幼兒觀察。

●提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

●它是怎樣站立的?

●是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

3、配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

●幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題，“大企鵝”一一回答。

●小結(jié)：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵御寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4、幼兒帶上頭飾，一起學念兒歌《小企鵝》。

活動延伸：

課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

活動內(nèi)容（十四）：小烏龜

活動目標：

1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

2、有初步飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習慣。

3、通過模仿小烏龜?shù)呐佬羞_到鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的目的。

活動準備：

小烏龜，音樂《小烏龜上山坡》，不同種類的烏龜及生活習性圖片，小烏龜?shù)呐佬幸曨l，烏龜頭飾若干

活動過程：

1、律動組織幼兒。

小朋友和老師一起來猜一個謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。——請小朋友動動腦筋，看哪個寶寶能猜出來？提問部分小朋友并對回答正確的寶寶加以表揚。

2、啟發(fā)式教學——提問

（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出兩只小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀察頭、背、四肢、尾部然后提問（問題：有四條腿、兩只眼睛、背上有硬殼——重點強調(diào)它的作用、有一條小尾巴）。

（2）感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由兩位教師同時拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。

（3）實踐活動：

●假如大家擁有自己的小烏龜，我們應(yīng)盡的責任在哪里——愛護它，不能欺負它，還要每天給它喂食，順便說一下烏龜?shù)氖匙V，并讓每個幼兒把事先準備好的水果丁、面包渣等喂給兩只小烏龜。（兩只烏龜可能不吃的原因要說明：早吃過了或者因為不是它的主人，鼓勵大家自己親自動手飼養(yǎng)）

●通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?，然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

（4）知識拓展：小烏龜還有很多兄弟姐妹，他們生活在地球的每個角落，帶著問題觀看圖片（小烏龜住在哪里？大小、顏色、形狀的區(qū)別，飲食結(jié)構(gòu)有何不同），選擇典型的圖片加以講解（海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜?shù)牟煌盍曅裕?/p>

3、兩只小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。提醒大家不要難過，老師還有別的小烏龜給大家看（觀看小烏龜爬行視頻），進一步激發(fā)孩子參與實踐的興趣，導入課堂最后一個環(huán)節(jié)——爬行練習。

給小朋友每人發(fā)一個小烏龜造型的頭飾，老師也扮演成烏龜：現(xiàn)在變成烏龜媽媽帶寶寶外出旅行的場景，配合音樂——《小烏龜爬山坡》在活動室內(nèi)爬一圈，最后爬出活動室。

活動反思：

這節(jié)課讓幼兒重點認識了烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解了烏龜?shù)姆N類和生活習性，讓幼兒模仿了烏龜走路的樣子展開實踐活動。通過讓幼兒觀察實物、觀看圖片和視頻、結(jié)合音樂《小烏龜上山坡》進行了活動練習，調(diào)動了孩子的積極性，然他們在學習中體驗到很多快樂。

活動內(nèi)容（十五）：小兔找太陽

活動目標：

1、初步理解故事，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、會用簡單的句子表述自己內(nèi)心的想法。

3、能愉快地、大膽地參與活動。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，墻上布置紅蘿卜。

2、教育掛圖《小兔子找太陽》。

3、小兔子頭飾等。

活動過程：

1、猜一猜，和小兔子一起找太陽：

（1）出示小兔子頭飾，搖動小兔子耳朵：

師：瞧，跟小朋打招呼的是誰呀？

（2）教師扮演小兔子說：我是小兔子，今天我要去找......用另一只手出示太陽圖片。

（3）猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

2、看一看，和小兔子一起認太陽：

（1）出示掛圖，教師有感情的講述故事。

（2）提問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？

3、聽一聽，和小兔子一起辯太陽：

（1）教師講述故事《小兔子找太陽》。

（2）提問：

a.小兔子幾次才找到太陽的？

b.前三次小兔子找到的是什么呢？

c.小兔為什么會把它們當成太陽呢？

4、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂：

（1）教師舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引幼兒一起說：有一只可愛的小兔子……（2）教師拿著小兔子頭飾，來到掛紅燈籠的地方，引導幼兒一邊做動作，一邊完成對話。

（3）用同樣的方式嘗試完成后面的內(nèi)容......

活動延伸：

（1）引導幼兒在美工區(qū)畫一畫《太陽在幼兒心中》

活動反思：

一、適宜行為：

在教學活動中，我設(shè)計了“猜故事-看故事-聽故事-講、演故事-畫故事”五環(huán)節(jié)學習活動，通過讓幼兒借圖構(gòu)建起故事的動態(tài)場面，通過聽、問帶領(lǐng)幼兒進一步熟悉故事。通過演、講幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語言。通過畫故事升華

幼兒的情感。這樣的設(shè)計思路就是用豐富的學習方式來克服幼兒注意力易分散，使幼兒在不斷變換的參與方式中始終保持興趣于故事。

二、不適宜行為：

但是在教學活動的設(shè)計過程中還沒有完全從幼兒的實際出發(fā)，充分考慮幼兒的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，只緊緊圍繞小兔子這條線索，設(shè)計了猜一猜、看一看、比一比、辯一辯、講一講、演一演、畫一畫等活動，雖然趣味性濃，但是環(huán)節(jié)太多。

三、原因：

知識是孩子們用眼睛看出來的，用耳朵聽出來的，用鼻子聞出來的，手手畫、捏、拼、摸出來的，但是不宜設(shè)置過多的環(huán)節(jié)讓幼兒去參與，應(yīng)選擇些簡單的方式讓幼兒比較快的接受。

四、對策：

可以設(shè)計1—2個幼兒喜歡的、容易融入的學習方式，從而保證在整個教學活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，較好地實現(xiàn)教學目標?？傊虒W是有法可依的，靈活用之，做到隨手拈來，則教學才能更充滿活力。

活動內(nèi)容（十六）：尾巴用處大

活動目標：

1、學會比較長和短。

2、初步了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

活動準備：

缺尾巴的動物圖片及其配對的尾巴若干，教育掛圖《主題活動·奇妙的尾巴》活動過程：

1、在黑板上出示小壁虎的圖片，且沒有尾巴，引導幼兒說一說這是哪個動物朋友？

2、看一看，它的什么不見了?。?/p>

3、教師講述故事《小壁虎借尾巴》。

4、教師小結(jié)：還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，那么，哪些小動物是有尾巴的呢？（幼兒自由想象）

5、師：這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有

什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請幼兒說一說自己所知道的小動物的尾巴的用處。

6、教師總結(jié)：原來呀！每種小動物都有它們自己的尾巴，它們的尾巴都用不同的用處，如：牛的尾巴可以用來打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧！（1）用來游泳的尾巴：魚的各種