《古詩兩首》詠柳、春日教學(xué)設(shè)計(人教版三年級教學(xué)設(shè)計)

《古詩兩首》詠柳、春日教學(xué)設(shè)計(人教版三年級教學(xué)設(shè)計)匯報人：2024-01-03教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計評價與反饋作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)與要求01

知識與技能目標(biāo)認(rèn)讀生字，會寫生字學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課中的生字，理解生字的含義，并能在句子中正確運用。理解詩句意思通過講解和討論，學(xué)生能夠理解詩句的意思，體會古詩所表達(dá)的情感和意境。背誦古詩學(xué)生能夠熟練背誦《詠柳》和《春日》兩首古詩，并能夠默寫其中的名句。通過反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠感受古詩的韻律和美感，培養(yǎng)對古詩的熱愛和興趣。朗讀感悟合作探究拓展延伸學(xué)生能夠在小組內(nèi)合作探究古詩的主題、情感和表達(dá)方式，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過拓展閱讀和相關(guān)活動，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解古詩的背景和文化內(nèi)涵，加深對古詩的理解和感悟。030201過程與方法目標(biāo)感受春天的美好和大自然的魅力通過學(xué)習(xí)和感悟《詠柳》和《春日》兩首古詩，學(xué)生能夠感受到春天的美好和大自然的魅力，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。激發(fā)對古詩的熱愛和興趣通過學(xué)習(xí)和背誦古詩，學(xué)生能夠感受到古詩的韻律和美感，激發(fā)對古詩的熱愛和興趣。培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)通過拓展閱讀和相關(guān)活動，學(xué)生能夠了解更多的古詩和傳統(tǒng)文化知識，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點難點02學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》，通過誦讀和講解，理解詩歌的意境和表達(dá)的情感。詠柳學(xué)習(xí)朱熹的《春日》，通過誦讀和講解，感受春天的美好和生機(jī)。春日教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，深入體會詩歌所描繪的意境，感受詩人的情感。教學(xué)重點意境感悟詩歌誦讀詩意理解對于古詩中一些難以理解的詞語和句子，需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩意。情感體會引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌所表達(dá)的情感，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰?。教學(xué)難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備03教具準(zhǔn)備用于寫出生詞、詩句和重點解釋。與黑板配合使用，用于書寫。展示與春天和柳樹相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生形成直觀印象。如柳枝、柳葉等，用于輔助學(xué)生理解詩中描繪的景象。黑板粉筆教學(xué)掛圖實物模型投影儀電腦音響設(shè)備教學(xué)軟件多媒體資源準(zhǔn)備01020304用于展示電子課件和相關(guān)視頻、圖片資料。播放教學(xué)課件、音頻和視頻文件。播放背景音樂或配樂朗誦，營造課堂氛圍。如PPT、電子白板等，用于制作和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段04創(chuàng)設(shè)情境通過多媒體展示春天的美景，配以優(yōu)美的音樂，將學(xué)生帶入到春天的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。朗讀感悟教師范讀、學(xué)生自讀、互讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌的情感和意境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。激活學(xué)生的情感教師對詩歌的背景、作者、詩意等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵和意義。講解法組織學(xué)生分組討論，探討詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。討論法通過填空、選擇、簡答等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對詩歌的理解和掌握，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。練習(xí)法教學(xué)方法學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的時間，自主閱讀詩歌、查閱資料、思考問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言、交流看法、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。合作探究學(xué)生通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對詩歌的理解和記憶，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。朗讀背誦學(xué)生學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計05通過描述春天的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的向往和興趣，進(jìn)而引入本課要學(xué)習(xí)的兩首古詩《詠柳》和《春日》。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出與春天相關(guān)的問題，如“春天有哪些美麗的景色？”、“你們喜歡春天的什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，然后自然地引入新課。提問導(dǎo)入導(dǎo)入新課《春日》講解介紹詩人朱熹和詩歌背景，逐句講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中表達(dá)的哲理和意境，感受春天帶來的生機(jī)和活力?！对伭分v解首先介紹詩人賀知章和詩歌背景，然后逐句講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中運用的比喻、擬人等修辭手法，感受柳樹在春天中的美麗形象。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，注意節(jié)奏和重音的處理，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美。講授新課要求學(xué)生背誦兩首古詩，可以采取分組背誦、個人背誦等方式進(jìn)行。背誦古詩通過提問或小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩首古詩的詩意和表達(dá)的思想感情。理解詩意推薦學(xué)生閱讀其他與春天相關(guān)的古詩或文章，拓寬學(xué)生的閱讀視野。拓展閱讀鞏固練習(xí)歸納學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法，如了解詩人和背景、理解詩意、感受詩歌意境等。鼓勵自主學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生利用課余時間多閱讀、多積累，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧本課學(xué)習(xí)的兩首古詩《詠柳》和《春日》，強(qiáng)調(diào)詩歌中的重點內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。歸納小結(jié)評價與反饋06123通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、小組討論等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。課堂表現(xiàn)觀察通過提問和回答的方式，檢驗學(xué)生對古詩的理解和掌握程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提問與回答檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括背誦、默寫、翻譯等，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對古詩的掌握程度。作業(yè)完成情況設(shè)計評價策略在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。及時反饋針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握古詩。具體建議對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，也可以讓學(xué)生之間相互評價，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。鼓勵與肯定為學(xué)生提供反饋作業(yè)布置07背誦古詩兩首背誦《詠柳》要求學(xué)生能夠熟練背誦《詠柳》全詩，理解詩中描繪的柳樹之美和春天的氣息。背誦《春日》要求學(xué)生能夠熟練背誦《春日》全詩，感受詩中表達(dá)的春天景象和詩人的愉悅心情。讓學(xué)生尋找并收集其他描寫春