幼兒園小班科學(xué)故事實(shí)驗(yàn)《白開水好處多》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班科學(xué)故事實(shí)驗(yàn)《白開水好處多》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解白開水的好處及重要性；能夠簡單描述白開水的制作過程；掌握實(shí)驗(yàn)步驟及方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和探究科學(xué)的興趣；提高幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)的能力；培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)自己和他人身體健康的意識(shí)；提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備白開水制作器具（鍋、水瓶、火源）；透明杯子；比較器；清水；紅黃藍(lán)三個(gè)不同顏色的食用色素；干凈布。教學(xué)環(huán)境幼兒園教室。教學(xué)材料繪本《白開水好處多》；實(shí)驗(yàn)步驟及材料說明的教學(xué)卡片；各種顏色的水果。教學(xué)課件實(shí)驗(yàn)步驟及材料說明的PPT課件。三、教學(xué)過程場(chǎng)景營造教師介紹今天的主題是：“我們一起探究白開水的好處”。播放溫馨的背景音樂，為課堂氣氛營造溫馨與和諧。目標(biāo)引導(dǎo)教師向幼兒引導(dǎo)：“小朋友們，你們知道白開水有哪些好處嗎？”召喚一名學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生：“我們?cè)趺戳私獍组_水的好處呢？”引導(dǎo)學(xué)生一起探究白開水的好處。情境呈現(xiàn)教師引入繪本《白開水好處多》，講解繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并參與討論。教師在教室里搭建一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)幼兒接觸實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)操作劃分小組，每個(gè)小組安排一張實(shí)驗(yàn)步驟及材料說明的教學(xué)卡片。老師展示白開水制作器具及材料，向小組介紹大概實(shí)驗(yàn)過程，并讓學(xué)生再次確認(rèn)實(shí)驗(yàn)步驟和材料。按照實(shí)驗(yàn)步驟，手把手教學(xué)生如何制作白開水。老師詢問：在制作過程中，水的變化一共有幾種狀態(tài)？并了解各個(gè)小組的觀察結(jié)果。提示幼兒注意安全：劃清實(shí)驗(yàn)區(qū)域的范圍，實(shí)驗(yàn)時(shí)大聲地喊“小朋友在實(shí)驗(yàn)，不要靠近！”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較小組完成實(shí)驗(yàn)后，將做好的白開水分別倒入透明杯子中，向杯子中滴上紅黃藍(lán)三個(gè)不同顏色的食用色素，觀察變化。教師引導(dǎo)孩子們觀察三個(gè)杯子的不同，并引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn)，組內(nèi)互相交流。老師示范比較器如何使用，并向幼兒解釋比較器的作用。實(shí)驗(yàn)反思老師收集物資，幼兒可以自己制作白開水，提高了他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥孕判?，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)中，教師不僅注重實(shí)驗(yàn)成果，更注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)幼兒探究過程中的問題和疑問，在交流中激發(fā)他們的思路。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師鼓勵(lì)幼兒反思：這次實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)到了什么？是否遇到了問題？如果有問題，你們?cè)撛趺唇鉀Q？四、教學(xué)反思這堂課以全方位的教學(xué)方式，通過故事和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓幼兒更深入了解白開水的好處，增強(qiáng)了喝水的意識(shí)，意識(shí)到怎樣飲水才更健康。在實(shí)驗(yàn)中，老師注重幼兒的實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思考，讓每個(gè)孩子在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮自己的能力，提高了他們的實(shí)驗(yàn)興趣和動(dòng)手能力。在反思中，老師引