幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)是在幼兒園大班進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，此次教學(xué)的內(nèi)容為“分餅”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)過通過加減法來算數(shù)的基礎(chǔ)知識，但他們對于分?jǐn)?shù)的概念還比較模糊。因此，本次教學(xué)的目的是讓孩子們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)讓孩子們掌握“分餅”這一數(shù)學(xué)概念；增強(qiáng)孩子們的分析問題與解決問題的能力；提高孩子們的合作意識和溝通能力；培養(yǎng)孩子們愛分享、樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容及過程1.熱身：在教學(xué)開始前，老師要和孩子們一起做熱身活動(dòng)?？梢酝ㄟ^觀察感受來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，例如：老師先向每位小朋友發(fā)放一塊小蛋糕，然后讓孩子們來表演如何分蛋糕，從而引出“分餅”這一概念。2.準(zhǔn)備：老師將一張紙折成四份，并在每個(gè)小正方形中畫上三等份的扇形，然后在每個(gè)扇形上面填寫相應(yīng)的數(shù)字（分母）。3.教學(xué)過程：（1）呈現(xiàn)扇形：老師首先拿出這張紙，讓孩子們看一看，然后問他們知道這是什么嗎？孩子們可能會(huì)回答畫的是蛋糕、餅、扇形等，但應(yīng)引導(dǎo)孩子們說出“分?jǐn)?shù)”這一概念。老師可以和孩子們一起討論不同扇形的色彩和數(shù)字的含義，并在答對的小朋友中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。（2）分析扇形：接著，老師會(huì)讓孩子們來分析這些扇形，例如：“這個(gè)扇形被分成了幾份？”、“每份是多少？”，這樣的問題可以啟發(fā)孩子們思考數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)孩子們的邏輯思維。（3）任務(wù)：接下來，老師會(huì)向孩子們介紹今天的任務(wù)：讓孩子們分成小組，并根據(jù)學(xué)前準(zhǔn)備的扇形就行討論：如果我有一個(gè)蛋糕，分成幾份會(huì)比較好？每份是多少？如果有多少個(gè)人，分成幾份較好？每份是多少？等等。孩子們都很積極地參與了這一活動(dòng)。有些孩子在討論過程中提出了各自的見解和分析，而有些小朋友則聽取了其他小朋友的意見后再加以分析提出解決方案。老師及時(shí)地回答孩子們的問題，并及時(shí)給予小組鼓勵(lì)。最后大家一起討論出了每個(gè)扇形中被分成幾份最好，并計(jì)算出每份的數(shù)值，然后將它們寫在黑板上。（4）數(shù)學(xué)游戲：在討論結(jié)束之后，老師將分餅游戲帶給孩子們玩。這個(gè)游戲就是：讓孩子們根據(jù)班級的人數(shù)分成固定的幾份，然后再計(jì)算每份中包含的分餅數(shù)量。游戲的過程中，孩子們通過合作解決各個(gè)時(shí)間段的任務(wù)，并且把答案寫在黑板上，以便別的同學(xué)進(jìn)行參考。享受勝利的同時(shí)，孩子們也從中吸取了許多知識。4.活動(dòng)在數(shù)學(xué)游戲結(jié)束后，老師開始進(jìn)行活動(dòng)。老師會(huì)讓孩子們回顧這次活動(dòng)的過程，讓孩子們發(fā)表自己的意見，可以詢問下列問題：這次活動(dòng)你們覺得好不好玩？為什么？這次活動(dòng)你學(xué)到了什么？在你們分餅的過程中，發(fā)生了什么有趣的事情？你們討論時(shí)是怎樣進(jìn)行的？在孩子們回答了這些問題之后，老師會(huì)對孩子們本次活動(dòng)的情況進(jìn)行，幫助孩子們更好地歸納這次活動(dòng)學(xué)到的知識。四、教學(xué)反思通過這次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分析數(shù)字以及按需分配的技巧，而且還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助的培養(yǎng)，也改善了孩子們之間的交流與溝通。另外，老師也發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都表現(xiàn)得非常積極、熱情、投入。然而，教學(xué)過程中仍需改進(jìn)的是，活動(dòng)前應(yīng)該先將學(xué)前準(zhǔn)備和分餅游戲的規(guī)則告訴給孩子們，并鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，這樣可