幼兒園大班數(shù)學《復習20以內(nèi)的加減法》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學《復習20以內(nèi)的加減法》教學設計【含教學反思】一、教學目標能正確朗讀20以內(nèi)加減法口算題；能用加減法運算得出20以內(nèi)的結果；能夠用圖形或實物表示出20以內(nèi)加減法；提高幼兒們對數(shù)學的興趣和學習自信心。二、教學內(nèi)容20以內(nèi)加法公式的口算鞏固；20以內(nèi)減法公式的口算鞏固；20以內(nèi)加減法組合口算鞏固；數(shù)學題目與實際情境的聯(lián)系。三、教學策略任務驅動，讓學生從任務中學習；組合式學習，讓學生在小組中合作學習；工作站學習，讓學生在不同工作站中掌握知識點；游戲化學習，讓學生在有趣的游戲中學習；情境化學習，讓學生通過生活情境來學習。四、教學過程1.熱身（10分鐘）本課的熱身環(huán)節(jié)需要讓幼兒們在歡快的環(huán)境中對20以內(nèi)的數(shù)字進行回憶和記憶，增強他們的學習興趣。我們可以讓幼兒們自由地穿插在教室中，跟隨音樂的節(jié)奏邊跳邊數(shù)，同時還可以邀請幼兒們?yōu)橐魳肪幣乓惶?0以內(nèi)的舞步，這也是對幼兒心理健康的一種保障，同時又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。2.講解（10分鐘）在幼兒已經(jīng)熱身完成之后，我們要進行上課內(nèi)容的初步講解。在這個環(huán)節(jié)，我們可以從簡單的口算問題入手，引導幼兒們回憶20以內(nèi)的加減法公式初步感知和了解問題的性質(zhì)，進而逐步引導他們?nèi)ニ伎紗栴}產(chǎn)生的原因以及解決方案。在講解時，請針對幼兒不同的思維特點進行針對性的引導和講解。3.工作站（30分鐘）在幼兒已經(jīng)從講解中了解到20以內(nèi)的加減法公式之后，我們要展開工作站的環(huán)節(jié)，讓學生在不同工作站體驗到不同的任務，包括使用圖形或實物來表示20以內(nèi)加減法、完成小組內(nèi)的加減法運算、通過數(shù)學題目來練習幼兒的計算能力等。在每個工作站中，教師都應該設置足夠的時間讓學生充分地掌握知識點，并對學生的表現(xiàn)進行判定和指導。4.游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）在基本知識掌握之后，我們需要讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。我們可以設置各種各樣的游戲，如追逐游戲、比賽游戲等，讓幼兒們在活動與學習中得到充分的體驗和掌握知識點。同時，教師應該從游戲中提取出相關的知識點，引導幼兒進行和歸納。5.教學反思（5分鐘）在教學反思環(huán)節(jié)中，需要教師對整個教學過程進行反思和。教師需要密切關注班級各位幼兒的反應情況和掌握程度，根據(jù)不同幼兒的特點進行個性化的引導和反思，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，更快地掌握知識點。同時，教師對于思考不足的地方進行反思，并根據(jù)反思結果對下一步的教學過程做出適當?shù)恼{(diào)整。五、教學評價本次數(shù)學教學中，我們達到以下的評價標準：幼兒能夠流暢朗讀20以內(nèi)加減法問題；幼兒能夠使用加減法運算得到20以內(nèi)的結果；幼兒能夠使用圖形或實物表示20以內(nèi)的加減法問題；幼兒的數(shù)學學習興趣得到提升；教學過程順利進行。六、教學參考教師相關的教學材料；班級中學生的教育背景；班級中學生的個體差異和特點。在今后的教學過程中