幼兒園中班語言活動：《運動小人》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言活動：《運動小人》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒階段是言語能力發(fā)展的重要時期，語言發(fā)展的基礎(chǔ)就是經(jīng)驗積累和語言環(huán)境的供給。語言活動是幼兒語言發(fā)展的重要途徑之一，對于幼兒園中班的孩子們來說，開展豐富多彩的語言活動有助于孩子們提高語言表達能力、培養(yǎng)想象力和聯(lián)想能力，增強團隊協(xié)作意識和同伴間的交流。本文旨在通過《運動小人》教學(xué)設(shè)計，幫助幼兒園中班的孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高孩子們語言表達能力、聽力理解能力和認(rèn)知能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)W會運動小人單詞及其基本運動，并能在情境中應(yīng)用。學(xué)生能夠理解小人運動的方向及基本規(guī)則。學(xué)生能夠運用簡短的句子描述小人的運動過程。學(xué)生能夠在游戲過程中積極表達，增強團隊合作意識。三、教學(xué)內(nèi)容教師介紹《運動小人》的單詞和基本動作，如：run,jump,swim,hop,skip,crawl等。分角色進行游戲：每個小組選出一名“導(dǎo)演”，其他同學(xué)在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，模仿小人的運動。輪流擔(dān)任“導(dǎo)演”，讓每個孩子都有機會扮演不同的角色。運用歌曲《Run,run,run》、《Jump,jump,jump》、《Swim,swim,swim》等，通過唱歌、跳舞等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲中描述的動作。四、教學(xué)流程第一節(jié)課1.導(dǎo)入（5分鐘）老師和學(xué)生打招呼，互相問好。老師介紹今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用舉例的方式描述單詞“run”，并示范怎么跑步。2.學(xué)習(xí)單詞“run”（10分鐘）老師利用圖片、手勢等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“run”，并讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)反復(fù)練習(xí)。3.游戲1：運動小人（25分鐘）老師讓孩子們分為若干組，每組選出一名“導(dǎo)演”；其他同學(xué)在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，模仿小人“run”的動作。導(dǎo)演及同組小伙伴鼓勵他們積極表達、互相配合，讓游戲更加豐富多彩。4.活動結(jié)束（5分鐘）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。最后，老師宣布下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二節(jié)課1.導(dǎo)入（5分鐘）老師和學(xué)生打招呼，互相問好。老師問孩子們是否記得上節(jié)課所學(xué)的“run”，并讓孩子們隨口說說相關(guān)的單詞。2.學(xué)習(xí)單詞“jump”（10分鐘）老師利用圖片、手勢等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“jump”，并讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)反復(fù)練習(xí)。3.游戲2：運動小人（25分鐘）同樣地，老師讓孩子們進行“導(dǎo)演”角色的游戲，模仿小人“jump”的動作。每個孩子都有機會扮演導(dǎo)演，體驗指揮他人的樂趣。4.活動結(jié)束（5分鐘）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。最后，老師宣布下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三節(jié)課1.導(dǎo)入（5分鐘）老師和學(xué)生打招呼，互相問好。老師讓孩子們隨口說說目前已經(jīng)學(xué)過的單詞，“run”和“jump”。2.學(xué)習(xí)單詞“swim”（10分鐘）老師利用圖片、手勢等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“swim”，并讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)反復(fù)練習(xí)。3.游戲3：運動小人（25分鐘）同樣地，老師讓孩子們進行“導(dǎo)演”角色的游戲，模仿小人“swim”的動作。每個孩子都有機會扮演導(dǎo)演，體驗指揮他人的樂趣。4.活動結(jié)束（5分鐘）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。最后，老師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時鼓勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進步。五、教學(xué)反思通過《運動小人》的教學(xué)設(shè)計活動，幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)到了運動單詞及其基本運動，并在情境中應(yīng)用?；顒又?，運用了不同的學(xué)習(xí)方式，如圖片、手勢、游戲和歌曲等，有利于孩子們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同