高中生物選擇性必修2參考答案

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1………………教材習(xí)題答案第1章種群及其動(dòng)態(tài)第1節(jié)種群的數(shù)量特征練習(xí)與應(yīng)用1.(1)?種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)?題干未指明體積或面積?(2)?樣方法常適用于調(diào)查活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物或植物的種群密度?青蛙活動(dòng)范圍小?但活動(dòng)能力較強(qiáng)?不宜用樣方法調(diào)查其種群密度?(3)?種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)?出生率和死亡率共同決定種群密度?2.D本題考查樣方法?本實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)象是草本植物豬殃殃?樣方面積一般為1m?樣方數(shù)量一般需5個(gè)或5個(gè)以上?題干每個(gè)處理隨機(jī)取取樣方法正確?數(shù)據(jù)合理?施用除草劑的實(shí)驗(yàn)組豬殃種群密度明顯小于對(duì)照組?可看出該除草劑施用效果明顯?D正確?解析本題考查標(biāo)記重捕法?利用標(biāo)記重捕法估算種群密度的計(jì)算總數(shù)量＝＝初次捕獲數(shù)(M)重捕標(biāo)記數(shù)(m總數(shù)量＝＝個(gè)體總數(shù)(N)重捕總數(shù)(n)?252.B本題考查種群的年齡結(jié)構(gòu)?A國家中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中?數(shù)目接近?種群正處于穩(wěn)定時(shí)期?種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定?人口年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型?B國家中幼年個(gè)體很多?老年個(gè)體很少?種群正處于發(fā)展時(shí)期?種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)越來越大?人口年齡結(jié)構(gòu)為增長型?所以未來人口增長率高的國家為B?3.提示可以從性別比例對(duì)種群密度的影響、破除“重男輕女”陋習(xí)、樹立性別平等意識(shí)等方面進(jìn)行論述?第2節(jié)種群數(shù)量的變化練習(xí)與應(yīng)用1.(1)?新環(huán)境不一定適合該物種的生存?所以該生物種群不一定會(huì)(2)?種群的“S”形增長與物種種類無關(guān)?(3)√2.B本題考查環(huán)境容納量?環(huán)境容納量指一定環(huán)境條件下所能維持的種群最大數(shù)量?甲乙兩地環(huán)境不同?則環(huán)境容納量可能不同?A錯(cuò)誤?不同年份的溫度、食物等因素可能不同?所以環(huán)境容納量可能不種來說?其環(huán)境容納量可能不同?D錯(cuò)誤?1.提示“J”形增長是在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等理想狀態(tài)下?種群迅速爆發(fā)的一種增長方式?一般入侵物種在進(jìn)入新環(huán)境的前期、實(shí)驗(yàn)室條件培養(yǎng)微生物的前期等出現(xiàn)“J”形增長?“S”形增長是在空間、食物和其他生活條件有限的情況下?種群增長的方式?自然環(huán)境中的種群?其數(shù)量增長一般都符合該模型?參考實(shí)驗(yàn)室條件下?利用葡萄糖培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌并不斷適時(shí)更則酵母菌數(shù)量呈現(xiàn)“J”形增長?若持續(xù)不更換培養(yǎng)液?則營養(yǎng)物質(zhì)、pH等條件的限制使酵母菌數(shù)量呈現(xiàn)“S”形增長?SK查閱資料后作答?第3節(jié)影響種群數(shù)量變化的因素練習(xí)與應(yīng)用1.(1)?林下光照較弱會(huì)導(dǎo)致陽生植物的種群數(shù)量下降?有可能導(dǎo)致陰生植物的種群數(shù)量上升?結(jié)構(gòu)、性別比例?凡是影響種群重要數(shù)量特征的環(huán)境因素?均能影響種群數(shù)量?2.答案(1)D(2)C解析本題考查種間關(guān)系的知識(shí)?(1)由題圖可知?獵物種群與捕食……者種群均存在“峰值”?由于食物和空間條件有限?隨種群密度增大?種內(nèi)競爭加劇?A錯(cuò)誤?由圖可知?獵物種群與捕食者種群的數(shù)量不僅存在“此消彼長”的關(guān)系?還存在“同增同減”的變化?如第四天到第五天“同增”?第六天到第七天“同減”?B錯(cuò)誤?捕食者和獵物直接或間接以植物為食?兩者種群數(shù)量均受到植物種群數(shù)量的制約?C錯(cuò)誤?題圖表示的是捕食者與被捕食者之間的關(guān)系?捕食者的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致被捕食者數(shù)量減少?被捕食者數(shù)量減少又會(huì)導(dǎo)致捕食者的數(shù)量減少?它們之間的關(guān)系是相互制約、互為因果?D正確?(2)圖示模型表示在某條食物鏈上捕食者和獵物的數(shù)量變化關(guān)系?若討論復(fù)雜食物網(wǎng)中捕食者和獵物的數(shù)量變化?則當(dāng)某一獵物數(shù)量變化時(shí)?捕食者可以調(diào)整其他獵物的捕食量來使其數(shù)量維持穩(wěn)定?同理?某一捕食可被其他的捕食者平衡?A、B、D正確?根據(jù)協(xié)同進(jìn)化理論?獵物逃避捕食者的能力提高?捕食者的捕食能力程?短時(shí)間內(nèi)難以呈現(xiàn)?故C選項(xiàng)不足以解釋?1.提示可從“利用生態(tài)學(xué)知識(shí)?預(yù)測種群數(shù)量及發(fā)展趨勢”“在漁業(yè)上?利用生態(tài)學(xué)知識(shí)確定合適的捕撈量”“在農(nóng)林害蟲的防治方面?根據(jù)影響蝗蟲種群的因素?如氣候變化等?預(yù)測蝗災(zāi)發(fā)生概率及范圍?以制定相關(guān)防治措施”等方面回答?(1)(2)食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等(3)植物被大量取食?導(dǎo)致食物匱乏?氣候惡劣?爆發(fā)疾病等解析(1)略?(2)由表可知從1915年到1930年?駝鹿種群數(shù)量呈……25年高考3年模擬高中生物選擇性必修2.生物與環(huán)境(人教版)2快速增長趨勢?尤其表現(xiàn)在駝鹿引入的最初幾年(1917~1925年)?其原因可能是駝鹿引入初期?食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等?(3)該種群數(shù)量從1930年的3000只銳減到1934年的400只?導(dǎo)致種群數(shù)量發(fā)生巨變的最可能的原因是植物食?導(dǎo)致食物匱乏?氣候惡劣?爆發(fā)疾病等?復(fù)習(xí)與提高1.C本題主要考查種群密度的概念?種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度?水稻的年產(chǎn)量并不是指水稻的數(shù)量?A不密度不只包含新增個(gè)體?D不符合題意?2.A本題考查種群數(shù)量特征?蝗蟲在產(chǎn)卵前死亡?說明產(chǎn)卵的數(shù)量大大降低?種群的出生率下降?是引起該地區(qū)蝗蟲的種群密度明顯下降B為穩(wěn)定型?出生率與死亡率4.C本題考查種群數(shù)量的變化?只有在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等條件下?引入到新環(huán)境的種群?一定J”形增長?A錯(cuò)誤?若環(huán)境條件變化較大?種群數(shù)量可K近波動(dòng)?B錯(cuò)誤?在環(huán)境條件不變的情況下?種群的增長都有在K值上下維持穩(wěn)定的趨勢?C正確?自然界的大多數(shù)種群的數(shù)量變化曲線都會(huì)呈現(xiàn)“S”形?但不一定總保5.C本題考查種群數(shù)量變化?該培養(yǎng)過程中營養(yǎng)物質(zhì)、空間都有限?因此從接種后到密封前這一階段?酵母菌種群數(shù)量變化的曲線為“S”線?(2)完全清除凋落物在一定程度上會(huì)提高大樹杜鵑的種子發(fā)芽率?但與此同時(shí)可能會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)中分解者的分解作用?影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡?(3)在種群保護(hù)策略上?建議加強(qiáng)殘存種群的就地保護(hù)?特別是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有種群中成年個(gè)體的有效保護(hù)?大力宣傳相關(guān)保護(hù)措施?提升民眾保護(hù)瀕危物種的意識(shí)等?2.提示(1)不同分布區(qū)的普氏原羚存在地理隔離?雌雄交配機(jī)會(huì)降新物種等?(2)不建議?大量捕殺狼等天敵雖然可以達(dá)到保護(hù)普氏原羚的目的?但狼等天敵的數(shù)量銳減會(huì)破壞生態(tài)平衡?引發(fā)一系列生態(tài)問題?(3)可以從社會(huì)、政府、牧民等方面進(jìn)行考慮?第2章群落及其演替第1節(jié)群落的結(jié)構(gòu)練習(xí)與應(yīng)用2)?從山麓到山頂分布的生物不同?是由地形的起伏造成的?屬于群落的水平結(jié)構(gòu)?(3)?生態(tài)位不僅包含一個(gè)物種所處的空間位置?還包含一個(gè)物種占用資源的情況以及與其他物種的關(guān)系等?豐富度一直是增加的?沒有穩(wěn)定期?不符合“S”形增長?C錯(cuò)誤?植物類型不斷增加?垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生變3.解析河蟹與青魚食性相似?混養(yǎng)后青魚不但與河蟹爭食?不能充分利用池塘的食物資源?造成種間競爭激烈?而且在河蟹蛻殼時(shí)能對(duì)河蟹造成階段性的侵害?影響河蟹的生存?2.提示兩個(gè)物種由于生態(tài)位相似形成種間競爭?最可能發(fā)生的情況是通過自然選擇?使兩個(gè)種群的生態(tài)位發(fā)生分化?或者使其中一個(gè)物種競爭失敗后被淘汰?3.提示群落中普遍存在捕食關(guān)系?捕食者往往捕食數(shù)量多的物種?這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢的局面?為其他物種的形成騰出生態(tài)位?有利于增加群落物種豐富度?捕食者對(duì)被捕食者的種群數(shù)量具有重要的調(diào)節(jié)作用?捕食者往往捕食較弱的被捕食者?可以作為自然選擇的力量對(duì)被捕食者的質(zhì)量起到一定的調(diào)節(jié)作用?捕食者與被捕食者之間協(xié)同進(jìn)化?使得捕食者對(duì)被捕食者具有適應(yīng)性?也使得被捕食者具有逃避捕食者的適應(yīng)性?捕食者自身也能通過此行為獲得食物來維持自己的生存?第2節(jié)群落的主要類型練習(xí)與應(yīng)用在草原的動(dòng)物也能生活在森林里?例如兔子等?(2)√BA錯(cuò)誤?貂熊主要分布在寒溫帶針葉林?足掌掌面較大?有利于在積雪上奔跑捕獲食物、逃避敵害?是生物適應(yīng)環(huán)境的特征?B正確?貂熊已形成的結(jié)構(gòu)特征是與環(huán)境相適應(yīng)的特征?C錯(cuò)誤?生態(tài)位是指一個(gè)物種在群落中的地位或作用?包括所處的空間位置?占用資源的情況?以及與其他物種的關(guān)系等?題意只提到貂熊、猞猁和狼可以吃相同的食物?但是它們所處的空間們的生態(tài)位相同?D提示在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種生物種群的集合?叫生物、鼠等動(dòng)物?還有細(xì)菌、真菌等微生物?所有的這些生物共同生活在一起?彼此之間有著緊密的聯(lián)系?這樣就組成了一個(gè)群落?農(nóng)田生物群落不同于森林、草原等自然生物群落?它是人工群落?受人的影響較大?生物種類較單一?群落結(jié)構(gòu)較簡單?如果沒有人工干預(yù)?農(nóng)田生物群落不能長期保持農(nóng)田的特征?第3節(jié)群落的演替練習(xí)與應(yīng)用1.(1)?群落演替是指隨著時(shí)間的推移?一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替(2)√2.D喬木取代灌木成為優(yōu)勢種的主要原因是喬木高大?能獲得更多的3.B退耕農(nóng)田上保留了原有土壤條件?故在退耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替?A正確?退耕還林三年后?該地區(qū)地面蜘蛛豐富度增蜘蛛豐富度增加?并且還林后植物豐富度也可能會(huì)增加?因此群落總體上朝著物種增多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方向演替?C正確?退耕還林后原來分布于農(nóng)田的蜘蛛種類部分消失?但地面蜘蛛豐富度增加?蜘蛛類群的變化說明群落演替過程中物種組成是動(dòng)態(tài)變化的?D正確?4.答案(1)快慢(2)復(fù)雜針葉林中的植物的垂直結(jié)構(gòu)較草原復(fù)雜?可以為動(dòng)物提供更復(fù)雜多樣的棲息空間和食物條件?動(dòng)物分層…第…第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3現(xiàn)象也較草原復(fù)雜(3)草本植物階段(草原)解析(1)由表格可以看出?草本植物每隔一年優(yōu)勢種都在發(fā)生變化?而木本植物要隔多年優(yōu)勢種才會(huì)發(fā)生變化?(2)針葉林中的植物的垂直結(jié)構(gòu)較草原復(fù)雜?可以為動(dòng)物提供更復(fù)雜多樣的棲息空間和食物條件?動(dòng)物分層現(xiàn)象也較草原復(fù)雜?(3)受氣候條件、降水量限制?半干旱地區(qū)的一塊棄耕農(nóng)田的群落演替最可能發(fā)展到草本植物1.提示裸底階段—沉水植物階段—浮葉根生階段—挺水植物和沼澤植物階段—森林群落階段?2.提示都在減小?湖泊面積由于圍湖造田而大量減少?沼澤面積減小的原因:氣候變暖?沼澤地的水蒸發(fā)量增大?水量減少?水源補(bǔ)給來源減少?人們?yōu)榱藬U(kuò)大農(nóng)業(yè)規(guī)模?大量引河水灌溉?導(dǎo)致流入沼澤地森林面積減小的原因:濫砍濫伐?毀林開荒等?3.答案外來入侵物種的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?(1)破壞景觀的自然性和完整性內(nèi)?1994年該種的覆蓋面積約達(dá)10km?不但破壞當(dāng)?shù)氐乃仓負(fù)p害當(dāng)?shù)厮鷳B(tài)系統(tǒng)?(2)摧毀生態(tài)系統(tǒng)由于外來入侵物種殺死或排擠當(dāng)?shù)刂参?因而依靠當(dāng)?shù)刂参锷娴膭?dòng)物也就緊跟著大量減少?引起生態(tài)系統(tǒng)中物種的單一化?從而導(dǎo)致很多相應(yīng)的生態(tài)問題?包括水土流失、火災(zāi)、蟲災(zāi)以及當(dāng)?shù)靥赜猩镔Y源喪失等?最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰?(3)危害生物多樣性薇甘菊)、豚草、小白酒草、反枝莧等可分泌某些化合物抑制其他植物發(fā)芽和生長?排擠本土植物并阻礙植被的自然恢復(fù)?外域病蟲害的入侵會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重災(zāi)害?原產(chǎn)日本的松突圓蚧于20世紀(jì)80年代初入侵圓蚧的危害而枯死?松突圓蚧還侵害一些狹域分布的松屬植物?如南亞松?原產(chǎn)北美的美國白蛾1979年侵入我國?僅遼寧省的蟲害發(fā)生區(qū)就有100多種本地植物受到危害?(4)影響遺傳多樣性隨著生境片段化?殘存的次生植被常被入侵種分割、包圍和滲透?使本土生物種群進(jìn)一步破碎化?還可以造成一些物種的近親繁殖和遺如?加拿大一枝黃花可與假蓍紫菀雜交?入侵種與本地種的基因交流可能導(dǎo)致后者的遺傳侵蝕?在植被恢復(fù)中將外來種與近緣本地種混植?例如?在華北和東北國產(chǎn)落葉松產(chǎn)區(qū)種植日本落葉松?以及在海南國產(chǎn)海桑屬產(chǎn)區(qū)栽培從孟加拉國引進(jìn)的無瓣海桑?都存在相關(guān)問復(fù)習(xí)與提高DA物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件?B正確?地形的變化可以直接影響各種氣候因子及土壤的變化?因而對(duì)植物的生長發(fā)育及分布產(chǎn)生很大影響?C正確?動(dòng)物群落的水平分布與棲息地和食物條件有先經(jīng)歷地衣階段?再經(jīng)歷苔蘚階段?C正確?演替的最終結(jié)果是物種3.D捕食者數(shù)量越多?甲和丙的數(shù)量越少?證明捕食者主要捕食甲和說明乙可獲得的資源增多?D錯(cuò)誤?1.提示這是群落演替的結(jié)果?因?yàn)榱鴺漭^高大?占據(jù)更多的空間和陽光?與草莓相比?它具有生長的優(yōu)勢?所以柳樹能迅速繁殖起來?而草莓得不到生長所需的陽光?難以成片生長?2.提示(1)由于人類活動(dòng)的影響?例如農(nóng)藥對(duì)環(huán)境造成污染?人們的?(3)按此趨勢?30年后?稻田對(duì)人類活動(dòng)的依賴性(尤其是化肥、農(nóng)藥將越來越強(qiáng)?稻田群落變得更為單一、脆弱?(4)這是人類按照自然規(guī)律進(jìn)行的創(chuàng)造?其目的是借助于自然群落中生物之間的關(guān)系?使人類的活動(dòng)在滿足人類需求的同時(shí)?也有益于3.提示(1)種間競爭?適當(dāng)砍伐的結(jié)果是使植被的密度降低?一些矮(2)對(duì)人工防護(hù)林可以進(jìn)行適度的干擾?但是不能盲目地過度干擾?外來物種的天敵數(shù)量少?外來物種容易生存、種群容易擴(kuò)增?而天然林由于發(fā)展時(shí)間長?物種的多樣化程度高?外來物種的天敵數(shù)量多?種群不易擴(kuò)增?啟示適當(dāng)增加人工林物種多樣性?防止外來物種入侵?第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)練習(xí)與應(yīng)用1.(1)√植物是生產(chǎn)者?植食性動(dòng)物是初級(jí)消費(fèi)者?(3)?食物網(wǎng)越復(fù)雜?生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)?中性昆蟲有助于增強(qiáng)果園抵抗外界干擾的能力?(4)√種草后?天敵昆蟲的種類和數(shù)量都有增加?食物網(wǎng)更復(fù)雜?生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力更強(qiáng)?DA誤?最高營養(yǎng)級(jí)的生物不會(huì)被捕食?B錯(cuò)誤?食物網(wǎng)由多條食物鏈組成?其中的生物可以位于多條食物鏈上?C錯(cuò)誤?在食物網(wǎng)中?一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級(jí)?3.答案不構(gòu)成不是解析動(dòng)物園中的各種動(dòng)物、多種植物是分開飼養(yǎng)的?彼此之間沒有內(nèi)在聯(lián)系和相互影響?不是一個(gè)有機(jī)的整體?因此它們不構(gòu)成一個(gè)群落?動(dòng)物園也不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?答案(1)光照(2)10m(3)消費(fèi)者和分解者海洋生態(tài)系統(tǒng)中?隨著水深的增加?光照逐漸減弱?光照是影響海洋生態(tài)系統(tǒng)中植物的主要非生物因素?(2)在近海水域水深m水深100米以下?幾乎接收不到陽光?主要生活著動(dòng)物和微生物?它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者?……45年高考3年模擬高中生物選擇性必修2.生物與環(huán)境(人教版)4生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)練習(xí)與應(yīng)用1.(1)√地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽?而太陽能只能通過生產(chǎn)者的光合作用被固定?(2)?生態(tài)系統(tǒng)中?相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10％~％?初級(jí)消費(fèi)者越多?次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量也越多?(3)√在長期自然選擇過程中?食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的?故生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的?2.C流經(jīng)神農(nóng)架國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的總能量是該保護(hù)區(qū)中生產(chǎn)者所固定的太陽能?3.B全部生產(chǎn)者固定的能量除了被全部消費(fèi)者和全部分解者所獲得外?還有部分通過呼吸作用散失和部分未被利用的能量?故a大于b(2)圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量?還有一部分能以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用?因此?該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了充分利用?提高了能量的利用率?解析(1)根據(jù)食物網(wǎng)可以畫出能量流動(dòng)圖解?(2)對(duì)比圖a?圖b實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用?提高了能量的利用率?2.提示方糖不能自行變回原來的形狀?因?yàn)樵谝粋€(gè)封閉的系統(tǒng)中?物質(zhì)總是由有序朝著無序的方向發(fā)展?硅藻能利用獲取的營養(yǎng)通過自身的新陳代謝作用釋放能量?依靠能量完成物質(zhì)由無序向有序的第3第3節(jié)練習(xí)與應(yīng)用著從非生物環(huán)境到生物群落?又從生物群落到非生物環(huán)境的循環(huán)過程?這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)?(2)?能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)二者同時(shí)進(jìn)行?彼此相互依存?不可分割?物質(zhì)作為能量的載體?使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)?能量作為動(dòng)力?使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返?解析(1)大熊貓依賴腸道中的纖維素分解菌消化纖維素?纖維素分解菌由此獲取營養(yǎng)物質(zhì)?因此兩者的種間關(guān)系為互利共生?C正確?大熊貓未消化的纖維素隨糞便排出后會(huì)被分解者利用?B正確?大熊貓腸道中的纖維素分解菌分解纖維素?促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)?C正確?流向纖維素分解菌的能量不是大熊貓同化量的一部分?而是竹子中未被大熊貓同化的能量的一部分?D錯(cuò)誤?3.D綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的同時(shí)?將二氧化碳固定在它們所制造的有機(jī)物中?使二氧化碳進(jìn)入生物群落?1.提示是?因?yàn)樯锶κ侵傅厍蛏纤猩锱c其生存的無機(jī)環(huán)境的總和?生物圈通過物質(zhì)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)?2.提示農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)?是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益?使能量更多地流向人類?滿足人類的需要為目的建立的?農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)?加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出?其中的氮元素并不能都?xì)w還土壤?所以需要施加氮肥?這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾?3.答案AB和CD和E因?yàn)橹亟饘僭谏矬w內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高解析根據(jù)重金屬在更高營養(yǎng)級(jí)的生物中含量更多可知?A體內(nèi)的重金屬含量最少?故為草食性的魚?B和C體內(nèi)重金屬含量處于相同ADE性的魚?D和E體內(nèi)重金屬含故為肉食性的魚?第4第4節(jié)練習(xí)與應(yīng)用1.B本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型與作用?黃鼬釋放的臭氣是一種化學(xué)信息?A正確?黃鼬主要捕食鼠類?鼠類聞到臭氣時(shí)往往選擇遇到威脅時(shí)黃鼬可排出臭氣麻痹敵人?這有利于黃鼬躲避危險(xiǎn)?C正確?臭氣作為化學(xué)信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系?以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)2.答案行為信息解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型?生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息?從題干中的詩詞來看?燕子通過飛行傳遞某種信息?屬于行為信息?答案①③④⑤⑥⑦⑧②無解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型?生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類有等?通過物理過程傳遞的信息?稱為物理信息?物理信息的來源可以是非生物環(huán)境?也可以是生物個(gè)體或群體?機(jī)場驅(qū)鳥航模除機(jī)身、機(jī)外?添加了驅(qū)鳥功能模⑧屬于利用物理信息?驅(qū)鳥劑一般是采用純天然原料?加工而成的一種生物制劑?布點(diǎn)使用后?緩慢持久地釋放出一種影響禽鳥神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的特殊清香氣味?鳥雀聞后會(huì)飛走?在其記憶期內(nèi)不會(huì)第5第5節(jié)練習(xí)與應(yīng)用自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)?抵抗力穩(wěn)定性就越高?相反的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越低?溫帶針闊葉混交林比熱帶雨林的物種豐富度低?自我調(diào)節(jié)能力弱?抵抗力穩(wěn)定性低?(2)√不同的生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不同?則抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性不同?高?封山育林并未控制物質(zhì)循環(huán)?A錯(cuò)誤?封山育林減少了人類活動(dòng)的影響?可能使生產(chǎn)者、消費(fèi)者等種類增多?食物鏈變多(而非延長食捕食松毛蟲的天敵多?而人工馬尾松林卻常發(fā)生松毛蟲危害?是C正確?…第…第4章人與環(huán)境51.答案河流具有一定的自我調(diào)節(jié)能力?解析生態(tài)系統(tǒng)具有維持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)與功能處于相對(duì)平衡狀態(tài)2.答案河水的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?當(dāng)大量生活污水和工業(yè)廢水排入河道后?生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性急劇下降?生態(tài)平衡就會(huì)遭到嚴(yán)重的破壞?水質(zhì)急劇下降?采取的措施沒有明顯效果?原因可能是河水的恢復(fù)力穩(wěn)定性被破壞?解析生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過一定限度時(shí)?生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性急劇下降?生態(tài)平衡就會(huì)遭到嚴(yán)重的破壞?3.答案人工凈化水質(zhì)?河水中養(yǎng)一些動(dòng)植物等?解析提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度?在不超過生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的范圍內(nèi)?合理適度地利用生態(tài)系統(tǒng)?另一方面?對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)?應(yīng)給予相應(yīng)的物質(zhì)、能量的投入?保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)?復(fù)習(xí)與提高CA中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈中的能量?即微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量?B正確?沼液、沼渣可以為農(nóng)作物提供利用農(nóng)作物?實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用2.A在生態(tài)系統(tǒng)中?能量與物質(zhì)有著密切的關(guān)系?能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)?物質(zhì)是能量的載體?A正確?物質(zhì)可以在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)?能量不能循環(huán)?B錯(cuò)誤?生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)有多種方式?金字塔可能是倒置的?比如一棵樹上可能會(huì)有很多昆蟲?由于能量流特點(diǎn)是單向流動(dòng)?逐級(jí)遞減?則能量金字塔不可能是倒置的?D3.B人工生態(tài)系統(tǒng)一般需要額外的物質(zhì)輸入?A錯(cuò)誤?生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境?C錯(cuò)誤?物質(zhì)可在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)?生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和信息傳遞有多種方式?沿食物鏈進(jìn)行只是其中4.D混交林比毛竹純林的生物種類多?食物網(wǎng)較復(fù)雜?自我調(diào)節(jié)能力非生物環(huán)境非生物環(huán)境2.提示(1)藻類數(shù)量減少?需氧型細(xì)菌大量繁殖?溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗?(2)有機(jī)物分解后形成大量的NH等無機(jī)鹽離子?有利于藻類的大?(3)藻類通過光合作用釋放氧氣?有機(jī)物減少?需氧型細(xì)菌數(shù)量下降?因而對(duì)溶解氧的消耗量減少?(4)河流中生物大量死亡?該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞?解析正確分析示意圖是解此題的關(guān)鍵?A→B段:①當(dāng)有機(jī)物(污水中)增多時(shí)?異養(yǎng)型生物(如細(xì)菌)大量繁殖?有機(jī)物被消耗而逐漸下降?需氧型細(xì)菌大量繁殖消耗水中氧氣?所以水中溶解氧下降?②由于細(xì)菌的分解作用?水中NH等無機(jī)鹽離子含量增多?B→C段:①有機(jī)物被細(xì)菌等繼續(xù)分解?含碳有機(jī)物曲線繼續(xù)下降?②由于NH等無機(jī)鹽離子增多?藻類植物大量繁殖?藻類植物大量繁殖?使NH等無機(jī)鹽離子數(shù)量減少?水中溶氧量增加?3.提示放養(yǎng)赤眼蜂?因?yàn)閲姙⒏咝мr(nóng)藥在消滅棉鈴蟲的同時(shí)?也會(huì)殺死大量的棉鈴蟲的天敵?棉鈴蟲失去了天敵的控制?就容易大規(guī)模發(fā)生?在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂?由于棉鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量控制在較低水平?從這個(gè)角度看?這個(gè)方案有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?4.提示物質(zhì)作為能量的載體?使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)?能量作為動(dòng)力?使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返?能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放?都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程?生命活動(dòng)的正常進(jìn)行?離不開信息的作用?生物種群的繁衍?也離不開信息的傳遞?信息可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系?進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定?第4章人與環(huán)境第1節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響練習(xí)與應(yīng)用部分海冰正在逐年融化?故選B?3.D進(jìn)行垃圾分類、大力植樹造林、工廠廢氣經(jīng)凈化處理后排放都是保護(hù)環(huán)境的措施?都有利于改善環(huán)境?沿海興建化工廠?污水直接排入海洋會(huì)造成海洋污染?不利于改善環(huán)境?D符合題意?筷子?拒2.(1)多次利用水?例如洗臉的水用完后可以用來澆花、也可以用來洗花的生長有很大的幫助?(2)在洗澡的時(shí)候節(jié)約用水?例如用噴頭淋浴?調(diào)節(jié)好冷熱比例?需要時(shí)就將噴頭打開?不用時(shí)就關(guān)掉?不要讓水一直流著?(3)在洗衣時(shí)節(jié)水?洗少量衣服時(shí)?可以用手洗?或者等多了以后集3.解決這類問題的辦法主要有:通過宣傳教育?使各級(jí)行政負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人、全體職工以及當(dāng)?shù)鼐用穸紭淞⑵鹑丝谂c經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維以及走可持續(xù)發(fā)展之路的觀念?各級(jí)政府要加大資金的投入?以便大力開展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)研究和技術(shù)改造?對(duì)于近期無望解決環(huán)境污染問題的企業(yè)?結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)4.(1)人類活動(dòng)的干擾導(dǎo)致亞洲象棲息地減少或碎片化?這是導(dǎo)致種群相互隔離的重要原因?(2)建立亞洲象生態(tài)保護(hù)走廊來連接相互隔離的生境?以減少區(qū)域生境碎片化?維持棲息地的連續(xù)性?可有效緩解棲息地種群的滅絕?是解決當(dāng)前人類活動(dòng)造成的棲息地破碎化以及隨之而來的眾多環(huán)境問題的重要措施?…………65年高考3年模擬高中生物選擇性必修2.生物與環(huán)境(人教版)6生物多樣性及其保護(hù)第2生物多樣性及其保護(hù)練習(xí)與應(yīng)用1.B建立長江江豚繁育中心屬于易地保護(hù)?加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育屬于法律法規(guī)保護(hù)?對(duì)長江江豚的基因進(jìn)行保護(hù)屬于利用生物技術(shù)保護(hù)?這些均不是保護(hù)瀕危物種最有效的措施?保護(hù)瀕危物種最有效的措施是就地保護(hù)?建立長江江豚自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)?是最2.C建立保護(hù)區(qū)后?不允許人們隨便進(jìn)入保護(hù)區(qū)?干擾生物的正常生于珍稀瀕危物種?應(yīng)該禁止一切形式的獵采和買賣?C正確?易地保護(hù)是將瀕臨滅絕的生物遷入動(dòng)物園、水族館、自然保護(hù)區(qū)等進(jìn)行保1.(1)大熊貓瀕臨滅絕的主要原因是棲息地被破壞?建立大熊貓繁育研究基地只能提高大熊貓的繁殖能力?而建立自然保護(hù)區(qū)?改善大熊貓的棲息環(huán)境?增加環(huán)境容納量?才能從根本上保護(hù)大熊貓?(2)將大熊貓分布區(qū)連接起來可以增加大熊貓的活動(dòng)范圍?有利于大種群的延續(xù)?可以通過保護(hù)和修復(fù)大熊貓棲息地生態(tài)系統(tǒng)?加強(qiáng)棲息地連通廊道建設(shè)?連通相互隔離的棲息地?(3)國家公園及其體制建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程?涉及眾多利益相關(guān)者責(zé)任權(quán)利的調(diào)整?我國構(gòu)建國家公園管理模式?應(yīng)繼承和弘揚(yáng)古代哲學(xué)智慧?形成符合新世紀(jì)生態(tài)文明價(jià)值觀的管理理念?這是我國國家公園管理模式的特色所在?正確的自然管理理念應(yīng)彰顯自然資源的生態(tài)和環(huán)境價(jià)值?確立國家公園的公益屬性?此外?應(yīng)培養(yǎng)國民的文化自信與文化自覺?國家公園是一個(gè)由生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多元價(jià)值構(gòu)成的系統(tǒng)?因利益相關(guān)者眾多而充滿矛盾?根據(jù)現(xiàn)代管理科學(xué)?設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范是國家公園作為一種管理模式的具體內(nèi)容和方法?為此?首先應(yīng)打通現(xiàn)有各類遺產(chǎn)公園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?制定一套符合我國國情且具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性的統(tǒng)一的國家公園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)?其次應(yīng)建立規(guī)劃、保護(hù)利用技術(shù)等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?促進(jìn)遺產(chǎn)地管理由粗放型、低水平向精細(xì)化、高水平轉(zhuǎn)變?提高資源的保護(hù)效率和利用價(jià)值?第3節(jié)生態(tài)工程 (一)練習(xí)與應(yīng)用?焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳、二氧化硫等氣體?應(yīng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理?實(shí)現(xiàn)資源化利用?(2)√2.C建立人工濕地應(yīng)該合理搭配植物?形成相對(duì)穩(wěn)定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?提高系統(tǒng)的生物多樣性?A正確?盡量使用本地物種?減少外來物種的入侵?B正確?建立濕地生態(tài)系統(tǒng)只能提高能量的利用率?不能提高能量傳遞效率?C錯(cuò)誤?選擇合適的人工介質(zhì)有利于微生物的分解作啟示對(duì)大自然最大的保護(hù)是尊重自然?其次才是建設(shè)自然?地球是人類唯一能依賴的生命支持系統(tǒng)?我們無時(shí)無刻不享受到地球?yàn)槲覀兲峁┑摹胺?wù)”:新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物?即使是使用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和付出最高昂的代價(jià)?人類還是無法有效地復(fù)制出地球這樣一個(gè)生物圈?那怕是小小的一部分?可以說?我們還完全不知道地球的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)?更不用說去管理了?在還有那么多未知未解之前?維持生態(tài)系統(tǒng)的完整性?才是最好的策略?人類應(yīng)保持對(duì)大自然的敬畏?要避