2022屆河北省保定市淶水中考語文仿真試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列各句沒有語病的一項是（）

A.基層干部既要想干敢干，又要能干，會切忌不可蠻干。

B.隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。

C.中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學習的人數(shù)也是全世界最多的國家。

D.中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺?/p>

2.下列關于文學作品內容、常識的表述，不完全正確的一項是

A.我們學過劉禹錫的《陋室銘》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、范仲淹的《岳陽樓記》，其中“銘”、“歌”、“記”

都是古代的一種文體。

B.語文讓我們結識了諸多名家名篇：魯迅?《故鄉(xiāng)》（小說），司馬遷?《史記》（史書），朱自清?《綠》（散文），

莫泊桑?《我的叔叔于勒》（小說），莎士比亞?《威尼斯商人》（戲?。旯?《給巴特勒的信》（書信），諸葛亮?《出

師表》（奏章）。

C.與少年魯迅曾經(jīng)擁有“百草園”一樣，作家蕭紅在那段自由自在、無憂無慮的童年時代，也曾經(jīng)擁有一個屋后的

“大花園”o她在散文《呼蘭河傳》中，寫到了自己和祖父在蜂蝶飛舞的后園生活，想干什么就干什么，連鳥兒、蟲

兒、花兒都聽“我”的。

D.蘇聯(lián)作家普里什文從自然景觀中感悟到深刻的人生哲理，寫出了散文《林中小溪》；中科院院士侯學煜以森林和草

原為例，向我們說明了維擴“生態(tài)系統(tǒng)”和保持“生態(tài)平衡”的重要性。

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.取締顫巍巍正襟危坐氣沖斗牛

B.訣別秫秸稈催枯拉朽紛至沓來

C.狼藉狙擊手恍然大悟珠兩悉稱

D.奔弛流水賬漠不關心負篋曳屣

4.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?

A.今年，廈門將以舉辦金磚會晤為基機，加快產(chǎn)城融合，推動產(chǎn)業(yè)轉型升級，推動經(jīng)濟社會平穩(wěn)健康發(fā)展。

B.羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。

C.國產(chǎn)手機企業(yè)都會選擇與電商聯(lián)合，蘇寧已經(jīng)入股努比亞，阿里巴巴抓住了魅族，騰訊和百度也不會袖手旁理的。

D.在先失一局的情況下，中國女排姑娘們如家復燃，頑強拼搏，連扳三局，最終贏得了里約奧運會女排冠軍。

5.下列加點的字注音有誤的一項是()

A.拮據(jù)(jie)侍候(shi)料輕怕重(Zh9H)

B.但農(nóng)(dian)躊喈(chu)隨聲附和(he)

C.懲罰(ch6ng)丘黎(he)潸滋暗長(qi4n)

D.貯蓄(Zhil)稱職(Chen)觸目傷懷(Chil)

6.綜合性學習

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡已經(jīng)成為生活中一個重要的組成部分。近日，學校將組織一次以“我們與互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合

性學習活動。

(1)(標語擬寫)

請為本次活動擬寫一則標語。

(2)(活動設計)

請圍繞本次活動主題，仿照“活動一”“活動二”設計出“活動三”.

活動一：網(wǎng)絡語言我來析

活動二：上網(wǎng)方法我來學

活動三：______________

(3)(材料探究)

閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果。

材料一：

全校師生閱讀情況調查表

閱讀師生整體閱讀圖書、報刊等網(wǎng)絡手機等數(shù)

情況率傳統(tǒng)方式閱讀率字化方式閱讀率

2014

41.5%50.1%24.6%

年

2015

57.3%52.2%32.8%

年

2016

67.6%54.9%44.7%

年

材料二：用網(wǎng)絡手機閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，能獲得更多的信息。同時，也方便人們更高效地

利用零碎的時間，隨時隨地閱讀。此外，還節(jié)省了印刷、物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本。

7.默寫填空。,白露未晞。（《兼葭》）俶爾遠逝，.（《小石潭記》）陸游在《游山西村》中用

“,"來表達再游的期望，抒發(fā)了作者對淳樸、閑適的田園生活的喜愛、向往之情。習近平主

席發(fā)表2019年新年賀詞時曾引用“歲月不居，時節(jié)如流”一句，《〈論語〉十二章》中與該句有異曲同工之妙的句子是:

,o仁者樂山，不同的山，有不同的姿態(tài)，更有不同的描寫角度。酈道元在《三峽》中，用“重

巖疊嶂，隱天蔽日”直接描繪了三峽之山挺拔險峻的特點；杜甫在《望岳》中，則用“,”間

接表現(xiàn)出東岳泰山的神奇秀麗和巍峨高大。

8.以下是某同學梳理《儒林外史》人物匡迥（匡超人）的任務單，請你一起完成。

O梳理經(jīng)歷將下列事件的序號填入相應地點上的方框里。

①細心侍奉病重的父親

②跟著潘三，替別人考試、寫假文書

③隱瞞已婚事實，與老師的外甥女結婚

④跟著景蘭江參加西湖詩會

⑤潘三被捉后，找借口不去探監(jiān)

⑥深夜苦讀

A.溫州府：fB.杭城：→C.京師：

。分析性格結合匡超人的經(jīng)歷思考：他的性格發(fā)生了怎樣的變化？

。探究意義

匡超人的性格變化，讓我們聯(lián)想到祥子、閏土……結合自己的閱讀體驗，聯(lián)系人物性格變化的內因和外因，探究吳敬

梓塑造這一人物形象的意義。

二、閱讀

9.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。齊安郡中偶題（杜牧）

兩竿落日渙橋上,半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。暮熱游荷池上（楊萬里）

細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。

1.這兩首詩描寫的都是時刻的景色，均以荷與為詩歌的主要意象。

2.這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫"荷”的形象請指出兩首詩中"荷"開所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分

析。

10.閱讀下面文言文，完成后面小題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，?

至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻苻交橫，革竹柏影也。何夜無月？何處

無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。已卯上元，余在傀f州①”。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月夜，先生能一出乎？”予欣然

“之。步西城，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽②紛然，歸舍己三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰

為得失？過③問先生何笑，蓋自笑也，然亦笑韓退之釣魚④無得，更舉遠去，不知走海者未必得大魚也。①僵州：蘇軾

被貶之地，現(xiàn)屬海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人，③過：蘇軾的小兒子。④韓退之釣魚：韓愈曾借釣魚釣不著

大魚，埋怨水淺，要另覓垂釣之處。

1.解釋下列加點詞語。謬至承天寺_____________章竹柏影也________________予欣然叢之_______________更欲遠

去_______________

2.下列加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.月色入尸/木蘭當尸織（《木蘭詩》）

B.念無與樂者/而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

C.步西城/從小丘西行百二十步（《小石潭記》）

D.放杖痼笑/君子和畫不同（《諸子論“和”》）

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。

4.（甲）（乙）兩文都是蘇軾記夜游之作，它們在情感表達上有什么相同點？試結合文章內容具體分析。

11.讀下面的文字，完成下面小題。

天K

趙長天風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架?？?

難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不，

一口也好哇！空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆

入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已

經(jīng)在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺？但他慌得想下去，疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。他閉上眼，

調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自

然面前，人暫時還只能居于屈從的她住。他不想再費勁去聽了。目前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，

最大限度地保存體力。于是,這間屋子，便沉入無生命狀態(tài)……忽然，處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中，渾身一震。一

種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，

并帶節(jié)奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T！”他喊起來。遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰？當然不可能是運水車，運水車會撒喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無誤地告訴大家：不是來救他

們的天神，而是需要他們援救的弱者。人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是

一隊救援大軍,屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻，個個都象喝足了人參湯?！白雷由嫌匈Y料沒有？，當心被風卷

出去！”“門別開得太大！”“找根棍子撐?。　泵總€人都找到了合適的位置，擺好了下無力的姿勢。他期后看看?！伴_

啦！”撤掉頂門棍,他慢慢移動門閂。門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地

彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史

前狀態(tài)。“快，關門！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。門終于關上了，一伙人，都順

門板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團

灰撲撲的東西。是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，

便動手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！綠生生.油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片

葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現(xiàn)在，當一口水都成了奢侈品的時候，誰還敢

想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒湎，饞人極了！應該是平生吃過的最甜最美的

西瓜,但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般

的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶中。

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的

恐怖氣氛。

B.被困隊員深陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說明生命

奇跡無法解釋。

C.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作

者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助

別人，也是幫助自己。

2.文章敘寫了關于基地小試驗隊的4件事情，請根據(jù)文本內容，簡要概括，補足空缺。基地小試驗隊員口渴想喝水，

哪怕一?口水也好；蒙古族同胞得救，

基地小試驗隊員也吃到最甜最美的西瓜解渴。

3.賞析下列兩個句子。（文中劃“”句子）鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架。

（從修辭角度分析）西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜?。◤募狱c詞角度分析）

4.找出文中劃波浪線句子，為什么他們覺得當時吃的西瓜“應該是平生吃過的最甜最美的西瓜”？

5.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。

12.閱讀下面文章，完成小題。

真正的變形金剛

路明

①星野很小的時候，我爸爸天天抱他出門，讓他東看看，西看看。很快，星野對車著了迷，每看見一輛，他都舉

起胖嘟嘟的小手，發(fā)出驚喜的聲音------“喏！喏！”

②家里買了好多玩具小汽車。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車疑在地板上。他坐在中間，一臉滿足。睡覺時，

也要放一輛汽車在枕頭邊，陪他一起睡。

③一天，星野驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一輛小汽車的車門可以變成一只機械手。

④那是一個變形金剛。

⑤給星野買變形金剛，多少有點假公濟私的意思。

⑥我讀小學時，小鎮(zhèn)的百貨商店里曾經(jīng)擺著一個巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒有纏著爸媽要買，這差不多是

他們一個月的工資。我只是每天放學后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見了。我難過極了，一路

拖著腳步走回家。打開門，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過了許多快樂的時光。

⑦我給星野看變形金剛的漫畫和電影，在我的“循循善港”下星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸

天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了。

⑧每天臨睡前，星野會纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個機器人叫擎天柱，會變成一輛大卡車，契

卡庫庫卡①。還有一個機器人叫大黃蜂，會變成一輛跑車，契卡庫庫卡……

⑨星野睡著了。

⑩我們都有過那樣的歲月，愛的時候不顧一切，被愛的時候渾然不覺。

?有一天，星野發(fā)現(xiàn)路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車上還

貼著代表汽車人的徽章。

?星野繞著車團團轉，興奮地大噴大叫，大黃蜂，大黃蜂！

?然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會變了?？墒窃趺磩穸紱]有用，小孩子認死理。我把

他抱起來往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。

?好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來。

?天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動不動。

?星野是哭著回家的。

?他拒絕再玩任何變形金剛的玩具，把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊。

?有一天早上，星野醒來，發(fā)現(xiàn)我的胸前貼著一張汽車人的徽章。他用手指著我，說，爸爸是變形金剛。

⑥爸爸不是的。我把貼紙撕下來，貼在他手上。那輛汽車也不是，只不過貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定

躲在某個地方。等星野需要他的時候，大黃蜂會出現(xiàn)，變形。

?不知星野聽懂沒。我看見他咧開了嘴。

∏“契卡庫庫卡?！毙且罢f。

我想，對孩子來說，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能：那些身邊的尋常物件，一柄小汽車，一輛

大卡，一臺挖掘機，一架收音機，一盒磁帶，都是有生命的。它們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時候，變形。

23就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人。有一天星野會明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。

①契卡庫庫卡：擬聲詞，變形金剛變形時發(fā)出的聲響。

1.閱讀全文，用自己的語言概述本文講了一個什么故事？

2.請結合文本解釋第⑦段加點詞語“循循善誘”的意思。

3.請問第⑥自然段屬于什么記敘順序？這一自然段在文中所起的作用是什么？

4.第?自然段中“星野是哭著回家的?！闭埜鶕?jù)當時的情境，補充他的心理描寫。

5.文章最后一段說“真正的變形金剛，一直在他身邊?！闭埜鶕?jù)你的生活實際，談談你對這句話的理解。

13.閱讀下面的文章，完成小題。

豐收嶺綠島

梁衡

①從戈壁新城石河子出發(fā)，汽車像海船一樣顛簸了三個小時后，我登上了一個叫豐收嶺的地方。這已經(jīng)到了有名

的通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個接著一個，黃浪滾滾，一直涌向天邊。沒有一點綠色，沒有一點聲音，

不見一個生命。我想起瑞典著名探險家斯文赫丁在我國新疆沙泱里說過的一句話：“這里只差一塊墓碑了?！焙靡粋€

死寂的海。再往前跨一步，大約就要進入另一個世界。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個世界的可愛。

我不由回過身來。

②只見沙棗、楊、榆、柳，筑起莽莽的林帶。透過綠墻的縫隙，后面是方格的農(nóng)田，紅的高粱，黃的玉米，白的

楠花，正揚著笑臉準備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風了，風從沙泱那邊來。A.那蒼勁的沙棗，挺起古銅

色的軀干，揮動厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，

提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。綠浪澎湃,濤聲滾滾，綠色就在我的身后，我不覺膽壯起來。這綠色在史前原

始森林里叫人恐怖；在無邊的大海上，讓人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤獨。而現(xiàn)在，沙海邊的這一點綠色啊，使

人振奮，給人安慰，給人勇％,只有在此時此地，我才真正懂得，綠色就是生命?，F(xiàn)在，這許多的綠樹，連同她們的

根須所緊抱著的泥沙，泥沙上覆蓋著的荊棘、小草，已勇敢地深入到沙海中來，形成一個尖圓形的半島。

③我沿半島的邊緣走著，想到最前面去看看那綠色和黃沙的搏斗。前面楊、榆、柳那類將帥之木已經(jīng)沒有，只派

這些與風沙勇敢肉搏著的尖兵。她們是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木，一藕簇，一行行。要論個人容貌，

她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅，葉發(fā)灰，而且稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個偉大的群體，方圓

幾百畝，我抬頭望去，一片朦朧的新綠，正是“沙間綠意薄如霧，樹色遙看近卻無”。這綠霧雖是那樣的淡，那樣的

薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂。

④我沿著人工栽植的灌木林走著，只見一排排的沙土已經(jīng)跪伏在她們的腳下，看來這些沙子已被俘獲多時，沙粒

已經(jīng)開始黏結，上面也有了稀疏的草，有了鳥和兔子的糞，已有了生命的蹤跡。治沙站的同志告訴我，前兩三年這腳

下是流動的沙丘，我們引進這些沙生植物后，沙也就馴服多了。梭梭林前涌起的沙梁，雖將頭身探起老高，像一匹嘶

鳴的烈馬，但還是躍不過樹叢。B.那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也

敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。它終于認輸了,氣餒了，渾身被染綠了。治沙站的同志又轉過身子，指著

遠處那些高大的防風綠墻說：“七八年前，連那些地方也是流沙肆虐之地?！?/p>

⑤我停下腳來重新打量著這個綠島，她由南而北，尖尖地伸進沙漠中來，像一支球色的箭，帶著生命世界的信息，

帶著人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰(zhàn)表了。

⑥我在這座人工綠島上散步，細想著。這里的綠不同于黃河上碧綠的水庫，也不同于天山上冷綠的天池，那些綠

的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未來的理想，而這里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實。

⑦豐收嶺的綠島啊，就從這里出發(fā)，我們會收獲整個世界。

⑧我從西北回來順手摘了三片綠葉。親愛的讀者。你看，西北還荒涼嗎？我可以驕傲地宣布，我們的西北將會出

現(xiàn)歷史上最美麗的時期。

1.簡要分析開頭一段在文章中的作用。

2.請任意選擇一處畫線句，根據(jù)提示賞析其表達效果。那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀干，揮動厚重的葉片；那偉岸

的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。

（從修辭手法的角度）那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也敢“草假樹

威”，到它的頭上去落籽生根。（從詞語的角度）

3.文章第②段先說豐收嶺之綠是“一點綠色”，后又說“這是一個偉大的群體”，是否矛盾？請簡要分析。

4.文章第⑦段說“豐收嶺的綠島啊，就從這里出發(fā)，我們會收獲整個世界”，結合文章內容，談談這句話給你的啟發(fā)。

（不少于60字）

三、語言表述

14.請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。只填序號即

可。

①銀花火樹開元夜②避惡遍插茱萸枝

③幾處笙歌留朗月④角粽投江祭詩魂

；⑴元再節(jié)i（1）堇午節(jié)

上聯(lián)：___________________-；上聯(lián)：龍舟貴技懷昆子

'TK：紫*U眺臺

<3）中秋節(jié)（4）重陽節(jié)

上聯(lián)：_____________________±≡:延年暢飲菊花酒

下聯(lián)：萬家第管樂中秋下聯(lián)：___________________

四、寫作一

15.作文

在日常生活中，敲門是再尋常不過的動作。敲門是一種禮儀，敲門是一種試探，敲門是一種訴求…??敲門中有故

事，有人情，有學問，是人生必須面臨的一大課題。

請以“敲門”為題寫一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名

等信息。（4）請認真書寫。-

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A否定不當，去掉“不可”。B缺主語，去掉“通過”或“使”。C重復，將“國家”去掉。

2、C

【解析】

此題考查的是文學常識。C項中的《呼蘭河傳》不是散文，而是長篇小說。故選C。

3、A

【解析】

A詞語中沒有錯別字。B摧枯拉朽。C銖兩悉稱。D奔馳。

4、D

【解析】

A.契機，意思通常指事物發(fā)展過程中的關鍵、樞紐或決定性的環(huán)節(jié)。使用正確。

B.和煦，意思形容溫暖的陽光。使用正確。

C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使

用正確。

D.“死灰復燃”比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動起來。常用壞事，貶義，用在此處不對。

故選D。

5、A

【解析】

A項加點的字注音有誤?！澳椤睉x“nian”O(jiān)

6,示例：互聯(lián)網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂。示例：電子閱讀我來評示例：近年來，全校師生整體閱讀率逐年增長，

數(shù)字化方式閱讀率的增長幅度遠高于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長幅度；網(wǎng)絡手機閱讀擁有信息量大、時間利用率高、降低

閱讀成本等優(yōu)勢。

【解析】

（1）本題考查學生擬寫宣傳標語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召

性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。示例：走近互聯(lián)網(wǎng)，探索新生活。

（2）本題考查活動設計。為某個主題設計活動，活動內容一定要與這個主題密切相關，活動內容一定要有可行性，不

能是空洞的口號?；顒用Q要簡潔明了，易懂易記。示例：網(wǎng)絡利弊我來辯。

（3）本題考查學生圖文轉換能力和歸納信息的能力。細讀材料一可知，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，近三年來，整體閱讀率，

傳統(tǒng)方式閱讀率和數(shù)字化方式閱讀率逐年上升。細讀材料二可知，網(wǎng)絡閱讀相對于傳統(tǒng)閱讀有著巨大的優(yōu)勢，網(wǎng)絡閱

讀能獲得更多的信息，更高效地利用零碎的時間，降低了成本。綜合表達即可。

7、（D兼葭萋萋（2）往來翕忽（3）從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門（4）逝者如斯夫不舍晝

夜（5）造化鐘神秀陰陽割昏曉

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結合詞義背誦。此題中注意“兼葭、萋、翕、叩”的書寫。

8、（I）A.①@B.②④⑤C.③

（2）在老家溫州府，他孝順、勤學；到了杭城、京師后追名逐利，忘恩負義，漸漸迷失了自我。

（3）匡超人性格的轉變，一方面是受社會上追求功名的氛圍以及假名士虛偽生活的環(huán)境影響；另一方面又有其自身對

“功名富貴”追求的內在因素。作者塑造匡超人從淳樸孝子到利欲熏心之徒的轉變過程，是為了諷刺了八股取士制度

對儒生的毒害，揭露當時敗壞的世俗風氣。

【解析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。匡超人是《儒林外史》中一個角色鮮明、性

格豐富的人物形象。小說通過描寫他不擇手段地鉆取功名、吹牛撒謊、坑蒙拐騙、槍手代考、偽造婚書、停妻再娶等

一系列行為，揭示了其丑惡的靈魂，并對當時的封建科舉制度進行了有力的抨擊。(D“細心侍奉病重的父親”與“深

夜苦讀”事件發(fā)生在溫州府?！案巳鎰e人考試、寫假文書”“跟著景蘭江參加西湖詩會”“潘三被捉后，找

借口不去探監(jiān)”等事件發(fā)生在杭城。“隱瞞已婚事實，與老師的外甥女結婚”是在京師。(2)匡超人的行為描寫貫穿

了這一人物性格與靈魂的轉變。小說對匡超人的人物行為描寫并不是隨意敘寫的，而是通過事件的發(fā)展變化將各色人

物串接其中，是遵循事物的發(fā)展規(guī)律與思考邏輯規(guī)律的?？锍嗽侵液褓|樸的農(nóng)村青年，他的變化墮落不是一蹴即

成的，而是因外界的影響其內在發(fā)生了改變才使他墮落成一個惡魔。(3)《儒林外史》對匡超人的人物行為的描寫深刻

而又具有代表性。一個人的變質往往也是因抵擋不了外界功名富貴的誘惑才會發(fā)生。為此在對匡超人的行為描寫上有

其獨特的深刻的意義。他從一個質樸上進的青年在利益的誘惑下一步步走向墮落，從善良淳樸到人性泯滅，最后甚至

連親人都可以遺棄，真切地揭示了明清科舉制度對一代知識分子所造成的影響，思想被禁錮，道德被蹂躅，人性被扭

曲。總之，《儒林外史》通過對匡超人行為及細節(jié)描寫，面展示了其性格特征及蛻變過程，它使一個被封建文化和科舉

制度毒害的人展現(xiàn)得更加深刻和深入。

二、閱讀

9、1.傍晚西風(2分)

2.擬人表現(xiàn)手法。(+1)前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情。(+1)后一首的“荷

花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情。(+1)(3分)

【解析】

1.試題分析：杜牧在秋風乍起的季節(jié)、日已偏西的時光，把偶然進入視線的溪橋上、柳岸邊、荷池中的景物，加以藝

術剪裁和點染，組合成一幅意象清幽、情思蘊結的畫圖。楊萬里在一個酷暑的傍晚,詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風,

用“細草搖關”來襯托自己的心情。詩的三、四句寫，正因為自己深感余熱盈懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚

還深深躲在荷葉底下不愿露面，用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，化靜為動，富有動態(tài)美。整首詩充滿生活氣息，新

鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。

考點：本題考查學生分析詩歌內容的能力。

點評：解答這道題并不難，只要了解了兩首詩歌的大概意思，描寫的是什么時間的景色以及什么意象則會迎刃而解。

2.試題分析：杜牧詩歌：詩的三、四兩句“多少綠荷相倚恨，一時回首背西風”，寫從溪橋上所見的荷葉受風之狀。這

兩句詩，除以問語“多少”兩字領起，使詩句呈現(xiàn)與所寫內容相表里的風神搖曳之美外，上句用“相倚”兩字托出了青蓋

亭亭、簇擁在水面上的形態(tài)，而下句則在“回首”前用了“一時”兩字，傳神入妙地攝取了陣風吹來、滿溪荷葉隨風翻轉

這一剎那間的動態(tài)。楊萬里詩歌：用了擬人表現(xiàn)手法來刻畫形象?！昂苫ā北晃黠L吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”,

卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。

考點：本題考查學生賞析詩句的能力。

點評：詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

10>1.就原來是跟隨想，想要

2.A

3.（1）懷民也沒有睡覺，我們便一同在庭院中散步。（關鍵詞：“亦”、“于"）（2）家里的人閉門熟睡，睡得很酣

甜（直譯“已經(jīng)再次在打鼾了”也可以）。（關鍵詞：“掩關”、“再酣”）

4.兩文都表達了作者曠達樂觀的胸懷。【甲】文通過描繪澄澈透明的月色，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨

緣自適，自我排遣的特殊心境【乙】文描寫了上元之夜的繁榮景象、祥和淳樸的民風，表達了作者悠然自得的心境。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“蓋”：原來是。所以千萬

不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.B項：游樂；以……為樂；C項：走出；步數(shù)；D項：表承接；表轉折。A都是“門”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，亦：也。寢：睡，臥。相與，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院

里。掩關：閉門。再，同“在”，再鼾，已醒而復睡。

4.考查對文章思想情感的分析比較?！队洺刑焖乱褂巍纷髡摺敖庖掠钡臅r候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，

月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低的悲涼與人

生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形

象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境?！稌显褂巍肥撬纬嗽娙颂K軾

寫的一篇游記。本篇游記主要講“得“與“失”的關系，流露出作者樂觀豁達情感。故而兩文都表達了作者曠達樂觀的

胸懷。

【點睛】

參考譯文

甲文，元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]

到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像

積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪

個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

乙文，已卯年正月十五，我在脩州，有幾個老書生過來對我說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？"我便很

高興地跟隨他們，走到了城西，進入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中

已經(jīng)三更了，家里的人閉門熟睡，睡得很酣甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什

么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必

能釣到大魚。

11、1.B

2.（2）基地小試驗隊員渴望得到基地救援；（3）基地小試驗隊員聽到門外弱者求救的聲音并加以施救；

3.（1）運用比喻修辭，把鋼架房搖晃比作發(fā)瘧疾，形象地寫出鋼架房在風中嚴重戰(zhàn)栗、搖晃，側面表現(xiàn)風大，肆虐得

厲害（科研工作者工作環(huán)境惡劣和生存的困境）（2）竟，副詞，是竟然的意思，表示出乎意料、意料之外，基地科研

試驗隊員看到皮口袋里滾出來的是大西瓜很意外，很吃驚，表達他們喜出望外之情。

4.（1）他們遭遇風沙侵襲而身陷困境口渴難耐，竟然有大西瓜解渴，喜出望外，所以覺得西瓜甜美；（2）蒙古族同胞

冒著生命危險（千辛萬苦）給他們送來解渴的大西瓜，溫暖了他們，支持祖國科研工作，感動了他們，所以他們覺得

西瓜是“平生吃過的最甜最美的西瓜”。

5.（1）以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間（回味空間），引發(fā)讀者的想象。（2）以得瓜解渴的“美好

的謎”為結尾，因為聽不懂蒙古族群眾的話，所以成了謎，使情節(jié)出人意料，增強小說的戲劇張力（強化小說的神秘

氛圍）。（3）以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，深化了各族人民支持

祖國科研工作這一主題。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內容的理解與分析。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋"理解錯誤，被困隊員與送瓜人能

互相救助是因為他們的助人為樂精神和內心的善良本性，而不是“生命奇跡無法解釋”的偶然個例。故答案為B。

2.試題分析：考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要

人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章敘寫

了關于基地小試驗隊口渴想喝水，渴望得到基地救援，施救門外的弱者和吃到最甜最美的西瓜解渴這四件事。據(jù)此填

寫作答。

3.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架”運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形

象地寫出了鋼架房在風中嚴重戰(zhàn)栗、搖晃的情形，側面襯托出科研工作者工作環(huán)境惡劣和生存的艱難。（2）考查對詞

語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先

解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“西

瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！”中的“竟”是副詞“竟然”的意思，表明基地科研試驗隊員看到皮口袋里滾

出來的是大西瓜很意外和吃驚，表達了他們看到大西瓜時、興奮之情。

4.試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結合

上下文來看，之所以說“應該是平生吃過的最甜最美的西瓜”,一是基地科研試驗隊員遭遇風沙侵襲而身陷困境口渴

難耐，竟然有大西瓜解渴，讓人喜出望外，所以覺得西瓜甜美；二是蒙古族同胞冒著生命危險送來大西瓜，他們的愛

心讓人們感到溫暖，這“最甜最美的西瓜”象征著蒙古族同胞的美好品質。據(jù)此理解作答。

5.試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般

來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，從表達效果上

看，“送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般地來到這里”本來就具有傳奇性和戲劇性，文章結尾作者揭開這個“美好的謎”

的謎底，沒有揭開這個“美好的謎”的謎底，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象；從結構上看，上文提到送瓜人說著“誰

也聽不懂的蒙語”，而結尾的“美好的謎”與此呼應，這樣寫更真實；最后，主人公不知道蒙古族同胞是如何來的，

但這段經(jīng)歷會永遠留在主人公的記憶中，表現(xiàn)出了主人公對蒙古族同胞的感恩之情，彰顯了文章“幫助別人就是幫助

自己”的主題，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。據(jù)此理解作答。

12、1.我引導星野喜歡變形金剛，星野最后發(fā)現(xiàn)街邊的大黃蜂不能變形，我解釋真正的變形金剛就在星野的身邊。

2.循循善誘本意是指善于引導別人進行學習；在這里指“我”引導星野喜歡變形金剛，滿足自己買更多變形金剛的愿

望。

3.插敘補充交代了我不斷引導星野喜愛變形金剛的原因，突出我對變形金剛的癡迷。

4.答題要點：星野的失望、生氣與憤怒。例如：這個大黃蜂就不能變形，等了這么久，都不能變形，爸爸欺騙了我，

爸爸是個騙子。

5.根據(jù)文章內容和生活實際來談個人體會，答題要點：真正的變形金剛既可以是身邊的尋常物品，也是生活中所有關

愛你的人這些人會調整自己（想方設法）讓你懂得愛/給你帶來撫慰（愛K

【解析】

1.此題考查對文章內容的概括能力。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等

基本要素，把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。此文概括為：我引導星野喜歡變形金

剛，星野最后發(fā)現(xiàn)街邊的大黃蜂不能變形，我解釋真正的變形金剛就在星野的身邊。

2.此題考查理解詞語的含義。解答此題一理解這個成語的意思，二必須要在具體的語境中來談含義，循循善誘本意是

指善于引導別人進行學習；在這里指'‘我"引導星野喜歡變形金剛，滿足自己買更多變形金剛的愿望。

3.考查對插敘的理解。插敘作用有：（I）對主要情節(jié)起補充襯托的作用；（2）有時會起到解釋說明的作用；（3）使文

章脈絡清晰；（4）推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格；（5）突出主題；（6）為下文作鋪墊。第⑥段回憶的是我讀小

學時的事，補充交代了我不斷引導星野喜愛變形金剛的原因，突出我對變形金剛的癡迷。

4.揣摩人物心理活動要符合語境，心理描寫要用第一人稱，圍繞“星野的失望、生氣與憤怒”來擬寫即可。

5.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。認真研讀文章，根據(jù)文章內容和生活實際來談個人體會。文

中的“變形金剛”不僅是一種玩具，也是身邊的尋常物品，在你無助無望的時候，不聲不響地陪伴你，讓你感受到慰

藉；還指所有關愛你的人這些人會調整自己讓你懂得愛，給你帶來撫慰。

13、1.描繪了沙漠廣闊、荒涼、死寂的景象，為下文描寫豐收嶺的綠、歌頌綠做鋪墊。

2.A

3.不矛盾。①“一點綠色”是相對于茫茫無邊、死寂的沙海而育的，突出了綠色的生命意義。②"這是一個偉大的群

體”強調了綠色的力量，贊美了綠色生命不畏風沙肆虐的抗爭精神。

4.要點提示：繼續(xù)封沙育林，征服沙漠的愿望就會逐步實現(xiàn)。在其他任何領域，發(fā)揚治沙人不畏艱難、勤勞奉獻的精

神，我們也都會取得勝利。（意思對即可）

【解析】

1.試題分析：考查段落在文章中的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；

或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；

或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊

作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問,

那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。本題解答,

結合文段的特點進行分析，分條列出即可。

2.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（1）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用

了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。（注意：在寫其作用時，一定要結合文章的實質意義來寫，否則就會顯得內容過于籠統(tǒng)（2）考查對詞語的賞

析。對于詞語的賞析，