幼兒園結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃方案

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃一、情況分析：幼兒在建構(gòu)游戲中，目的性較小班明確，他們對(duì)操作過(guò)程十分感興趣，他們能獨(dú)立地建構(gòu)一些較形象的物體，也會(huì)按主題進(jìn)行構(gòu)建。根據(jù)上學(xué)期本班幼兒特點(diǎn)，他們對(duì)這建構(gòu)非常興趣，于是我想從幼兒平常生活中感興趣的有經(jīng)驗(yàn)的東西，從而發(fā)展幼兒建構(gòu)機(jī)能。但在本學(xué)期中，幼兒雖然能夠獨(dú)立完成作品，可對(duì)于合作的能力還不夠，本學(xué)期內(nèi)要提高他們之間的相互合作意識(shí)。游戲目的：1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)建中繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相互合作的初步機(jī)能。4、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。年9月5號(hào)---9月26號(hào)9月5日第一周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——兒童樂(lè)園（一）游戲目的：1、通過(guò)圖片觀察，了解兒童樂(lè)園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和整體布局情況。2、學(xué)習(xí)搭建游樂(lè)設(shè)施的不同方法，嘗試合作搭建。游戲準(zhǔn)備：1、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片……。2、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過(guò)程：（一）通過(guò)談話讓幼兒回憶兒童樂(lè)園里有什么東西？是什么樣的？（二）教師出示兒童樂(lè)園，提出搭建兒童樂(lè)園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。（三）運(yùn)用觀察圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解兒童樂(lè)園的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、圖上的游樂(lè)園里都有些什么，它們?cè)谟螛?lè)園的什么位置？有什么特點(diǎn)？是怎樣排列的？2、引導(dǎo)幼兒思考大門(mén)、圍墻、欄桿及運(yùn)動(dòng)器械分別可以用什么材料來(lái)搭。3、請(qǐng)幼兒想一想在這次游戲中你想搭什么？教師根據(jù)幼兒要求讓他們分工進(jìn)行搭建。（四）幼兒學(xué)習(xí)搭建游樂(lè)園，師分組進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、在幼兒搭建過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車(chē)、健身器械等。3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。（五）幼兒互相介紹自己搭建的游樂(lè)設(shè)施。（六）指導(dǎo)幼兒收拾材料游戲反思、觀察與推進(jìn)：本次游戲的主題是幼兒比較熟悉的，又是幼兒所喜歡的，因而搭建過(guò)程中幼兒的積極性也很高?；顒?dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開(kāi)始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。或者另一組幼兒相對(duì)有概念，但圍得很小，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下次師可用泡沫墊或者用即使貼拉一個(gè)邊框，一方面引導(dǎo)幼兒了解圍合的概念，一方面教幼兒布局的大小，爭(zhēng)取解決該問(wèn)題。另外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單，缺乏想象力。師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。9月12日第二周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——兒童樂(lè)園（二）游戲目的：1、能用圍合的方法搭建游樂(lè)園的外圍墻。2、繼續(xù)嘗試用不同的游戲材料搭建游樂(lè)設(shè)施。幼兒園中班結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂(lè)園》游戲準(zhǔn)備：1、新增：泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；上次搭建照片。2、兒童樂(lè)園總體圖……。3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過(guò)程：（一）出示上節(jié)課搭建的"兒童樂(lè)園"照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出本次搭建的目的要求。（二）結(jié)合新增材料引導(dǎo)幼兒了解如何進(jìn)行搭建。1、出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長(zhǎng)方形）圍合"兒童樂(lè)園"的外圍墻。2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂(lè)設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。（三）繼續(xù)提供"兒童樂(lè)園"布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、按著"兒童樂(lè)園"布局圖分兩組（兒童樂(lè)園布局和游樂(lè)設(shè)施）進(jìn)行搭建活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒圍合"兒童樂(lè)園"外圍墻。3、鼓勵(lì)幼兒想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施"。4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。（四）結(jié)合本次搭建，幼兒說(shuō)說(shuō)本次自己搭建的內(nèi)容，進(jìn)步的地方。（五）指導(dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料游戲反思、觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的"兒童樂(lè)園"布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如"旋轉(zhuǎn)木馬"的游樂(lè)設(shè)施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。休息的涼亭增添了"大人們的運(yùn)動(dòng)設(shè)施"，孩子們說(shuō)這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對(duì)大人的愛(ài)心。本次活動(dòng)搭建不理想的有"佳瑩一組拼插游樂(lè)設(shè)施的幼兒"，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍?zhuān)容^無(wú)目的，下節(jié)課針對(duì)此情況，一是可提供一些游樂(lè)設(shè)施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵(lì)幼兒模仿拼插。二是師重點(diǎn)對(duì)這一組的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助這些幼兒有更進(jìn)一步的提高。9月19日第三周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——兒童樂(lè)園（三）游戲目的：1、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂(lè)設(shè)施。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、新增：上次搭建照片，各種游樂(lè)設(shè)施圖片……。2、兒童樂(lè)園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過(guò)程：（一）結(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對(duì)搭建游樂(lè)設(shè)施這組的幼兒，提出不足和需改進(jìn)的地方。（二）出示各種游樂(lè)設(shè)施的圖片，引導(dǎo)幼兒分析游樂(lè)設(shè)施的構(gòu)造特點(diǎn)。1、結(jié)合圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)"這些游樂(lè)設(shè)施"主要的特征是什么。2、自由交流：說(shuō)說(shuō)可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來(lái)。（三）幼兒建構(gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)"拼插游樂(lè)設(shè)施"一組的幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒自由選擇，分四組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)：兩組幼兒搭建"兒童樂(lè)園"；兩組幼兒搭建"游樂(lè)設(shè)施"。2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建"游樂(lè)設(shè)施"的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進(jìn)行拼插活動(dòng)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施"。4、注意愛(ài)護(hù)玩具，不要將玩具弄得滿地都是。（四）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。（五）幼兒自由觀賞本次的"建構(gòu)作品"。游戲反思、觀察與推進(jìn)：本次重點(diǎn)指導(dǎo)搭建"游樂(lè)設(shè)施"的一組幼兒相對(duì)上節(jié)課再拼插構(gòu)造上有所提高，都能積極動(dòng)腦筋搭建不同的"游樂(lè)設(shè)施"。但幼兒基本上只拼出一種"器械"，后面發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡選用"花型"的新拼插玩具，因?yàn)橄鄬?duì)別的材料會(huì)比較好表現(xiàn)"游樂(lè)設(shè)施的特征"。但由于玩具材料數(shù)量不足，孩子們大都拼插一件作品，而且有個(gè)別男孩子還從別人搭好玩具中取走一塊搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同時(shí)提供的玩具要更適宜搭建游樂(lè)設(shè)施的。另外女孩子已經(jīng)會(huì)合作搭建一件作品，男孩子相對(duì)還是各玩各的，要多鼓勵(lì)合作一件難些的作品。9月26日第四周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——兒童樂(lè)園（四）游戲目的：1、能有序的分組進(jìn)行兒童樂(lè)園的搭建活動(dòng)。2、喜歡建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、新增：上次搭建照片，適合搭建游樂(lè)園設(shè)施的拼插玩具多提供……。2、兒童樂(lè)園總體圖、各種游樂(lè)設(shè)施圖片3、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；4、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過(guò)程：（一）分別出示上次搭建"兒童樂(lè)園"和"游樂(lè)設(shè)施"兩組幼兒搭建的照片，讓幼兒一起交流說(shuō)說(shuō)總體搭建的情況，提出改進(jìn)的地方。（1）選擇適合表現(xiàn)該游樂(lè)設(shè)施的拼插玩具進(jìn)行創(chuàng)意拼插。（2）擺放游樂(lè)場(chǎng)里要規(guī)劃整齊。（二）幼兒建構(gòu)，師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、讓幼兒相對(duì)按上次合作小組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和"兒童樂(lè)園"里的有序整齊歸放。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂(lè)園"游樂(lè)設(shè)施"。4、鼓勵(lì)幼兒多合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。（四）幼兒自由觀賞本次的"建構(gòu)作品"。（五）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。游戲反思、觀察與推進(jìn)：經(jīng)過(guò)幾周的"兒童樂(lè)園"建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)基本能自己獨(dú)立的分組并進(jìn)行相應(yīng)的建構(gòu)，本次的搭建效果比前兩次有了一定的進(jìn)步，搭"兒童樂(lè)園"的幼兒能用不同的材料搭建自己的圍墻，里面有目的的規(guī)劃要搭建的內(nèi)容，同時(shí)還能給每個(gè)搭建項(xiàng)目?jī)?nèi)容添加上相應(yīng)的圍墻，看起來(lái)更加整齊有序；搭建"游樂(lè)設(shè)施"的幼兒能創(chuàng)造的搭出如：升降飛機(jī)、翹翹板、滑板車(chē)……等，感覺(jué)整個(gè)搭建內(nèi)容豐富了、會(huì)合作了。孩子們還會(huì)用一些小花片進(jìn)行綠化美化的點(diǎn)綴，有了一定的審美觀點(diǎn)，給予肯定表?yè)P(yáng)和拍照后，幼兒的自信心加強(qiáng)，更有興趣進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。年10月10號(hào)----10月31號(hào)10月10日第六周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——船（一）游戲目標(biāo)：1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。2、在游戲活動(dòng)中能積極動(dòng)手動(dòng)腦，搭建想象中的船。3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）帶幼兒參觀馬尾造船廠，觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。（2）幼兒與家長(zhǎng)共同收集船的資料圖片和照片。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。游戲過(guò)程：1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你今天想用什么材料拼插什么樣的船？2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。3、作品展示，游戲評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你今天用什么材料拼插了什么船？4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。游戲反思:幼兒對(duì)拼插船很感興趣,在拼插建構(gòu)過(guò)程中還拼插不牢固.幼兒聽(tīng)信號(hào)收拾玩具還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒拼插材料不夠會(huì)去尋找適合的材料，不愛(ài)惜建構(gòu)材料.10月17日第七周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——船（二）游戲目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：1、幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲過(guò)程：1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的不足之處。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。你今天拼插了什么船，船上都有些什么？游戲反思：在第一次建構(gòu)中，幼兒只是簡(jiǎn)單地建構(gòu)出船的基本的結(jié)構(gòu)，在第二次活動(dòng)前我讓孩子再仔細(xì)地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過(guò)自己的觀察和想象，用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)出自己的船，再在建構(gòu)活動(dòng)中拼插出來(lái)，孩子們積極性非常高。從活動(dòng)過(guò)程看，教師的作用不是機(jī)械地教技巧而是要啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助孩子。10月24日第八周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——船（三）游戲目標(biāo)：1、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。2、能大膽建構(gòu)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。游戲過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師："今天請(qǐng)小朋友用各種材料來(lái)拼插船，小朋友可以一個(gè)人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作時(shí)學(xué)會(huì)商量搭建什么船、怎么搭？鼓勵(lì)幼兒使用輔助材料。3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。引導(dǎo)幼兒討論：合作拼插的船與獨(dú)立拼插的船有什么不同？為什么？游戲反思:這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表?yè)P(yáng)多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅，但輔助材料的使用并不好--使用輔助材料后，收拾材料的難度加大，時(shí)間要更多。10月31日第九周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——船（四）游戲目標(biāo)：1、能?chē)@主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。3、愛(ài)惜自己和同伴的作品。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前帶幼兒參觀馬尾造船廠的船，欣賞過(guò)一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干；船成型范例若干；大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲過(guò)程：1、出示幼兒和家長(zhǎng)共同制作的作品，讓幼兒觀察各個(gè)作品制作使用的材料。2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。游戲前交代：A、收拾材料時(shí)，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。B、兩人商量好誰(shuí)收拾什么材料。3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對(duì)幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。4、請(qǐng)幼兒在放學(xué)后，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)觀賞作品。游戲反思:在游戲中孩子們使用輔助材料方面還不夠大膽，在今后的游戲中應(yīng)培養(yǎng)幼兒大膽利用廢舊材料當(dāng)替代物，且應(yīng)繼續(xù)發(fā)展孩子的手指動(dòng)作，在剪、貼、折這些方面的能力應(yīng)有所加強(qiáng)，繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造性思維。我認(rèn)為在今后的結(jié)構(gòu)游戲中還應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)每個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)，而老師更應(yīng)該充分分肯定孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都在游戲中充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和建構(gòu)成功的喜悅。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子在輕松愉快的游戲氛圍中獲得發(fā)展！年11月7號(hào)----12月5號(hào)11月7日第十周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——馬路上的車(chē)（一）游戲目標(biāo)：1．鞏固公共汽車(chē)、轎車(chē)、卡車(chē)等外形特征的認(rèn)識(shí)。嘗試使用膠粒，學(xué)習(xí)運(yùn)用連接、拼合、搭高的方法表現(xiàn)公共汽車(chē)、轎車(chē)、卡車(chē)的主要特征。能大膽介紹自己的建構(gòu)作品。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)的外形特征和異同點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)：提供公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)的模型，引導(dǎo)幼兒觀察、寫(xiě)生自己喜歡的車(chē)。親子活動(dòng)：請(qǐng)爸爸媽媽有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)，與幼兒共同收集這三種車(chē)的模型或圖片。材料準(zhǔn)備1．各種汽車(chē)模型、圖片、教師范例。2．中小寶石花膠粒、汽車(chē)膠粒、子彈頭膠粒若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒收集來(lái)的這三種車(chē)的模型、圖片和幼兒寫(xiě)生的畫(huà)布置“汽車(chē)展覽館”。2．用地膠板創(chuàng)設(shè)一條馬路，以擺放幼兒的建構(gòu)作品。游戲過(guò)程：組織幼兒參觀“汽車(chē)展覽館”，回憶這三種汽車(chē)的外形特征，激發(fā)幼兒拼搭汽車(chē)的興趣。教師：“汽車(chē)展覽館”里有什么車(chē)？它們都由哪些部分組成？你喜歡什么車(chē)？你會(huì)用膠粒來(lái)搭汽車(chē)嗎？引導(dǎo)幼兒觀察公共汽車(chē)、轎車(chē)、卡車(chē)的圖片與建構(gòu)范例，進(jìn)一步了解車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，比較三種汽車(chē)的異同點(diǎn)，嘗試拼搭三種汽車(chē)。幼兒觀察汽車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒比較三種汽車(chē)的異同點(diǎn)。教師：這些是什么車(chē)？這三種車(chē)有哪些一樣的地方？（都有車(chē)頭、車(chē)身、輪子。）有哪些不一樣的地方？（車(chē)身的形狀有所不同。公共汽車(chē)的車(chē)身是長(zhǎng)方形；轎車(chē)的車(chē)身像房子的屋頂，是梯形的；卡車(chē)的車(chē)頭是小長(zhǎng)方形，車(chē)身是大長(zhǎng)方形的??）觀察公共汽車(chē)的建構(gòu)范例，鼓勵(lì)幼兒嘗試遷移前期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)拼搭不同的汽車(chē)。教師：公共汽車(chē)是用什么膠粒搭的？如果要搭轎車(chē)或卡車(chē)可以怎么搭？輪子可以用什么膠粒？介紹游戲環(huán)境和建構(gòu)材料，提出游戲要求。選擇喜歡的膠粒拼搭自己喜歡的車(chē)，最好是先學(xué)習(xí)搭公共汽車(chē)，然后再變成轎車(chē)和卡車(chē)。2．將搭好的汽車(chē)放在地膠板鋪成的馬路上，擺放作品時(shí)要小心，不要碰壞別人的作品。幼兒選擇膠粒大膽建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒在建構(gòu)汽車(chē)時(shí)有什么困難，問(wèn)題在哪里。（如選擇材料的問(wèn)題、建構(gòu)技能的問(wèn)題、擺放的問(wèn)題。）提醒幼兒將膠粒按照種類(lèi)和形狀分類(lèi)收拾好。師幼欣賞、交流建構(gòu)作品，分享建構(gòu)體驗(yàn)。游戲的觀察、反思與推進(jìn)：這次合作后，幼兒建構(gòu)的興趣和效果都比上次好多了，建出的戶外大型器械造型都比較好，比例恰當(dāng)，也大大提高了幼兒建構(gòu)的效率，縮短了時(shí)間，于是很多幼兒已經(jīng)不滿足建器械，開(kāi)始想建汽車(chē)。11月14日第十一周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——馬路上的車(chē)（二）游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)會(huì)用多種膠粒，運(yùn)用連接、拼合等技能，繼續(xù)拼搭公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)。2.大膽介紹自己的建構(gòu)作品，感受建構(gòu)的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)投放公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)等相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并了解這些車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和功能。在美工區(qū)投放教師畫(huà)的“大馬路”的壁畫(huà)，請(qǐng)幼兒模擬畫(huà)公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)，并剪下來(lái)粘貼在“大馬路”的壁畫(huà)上。在益智區(qū)投放各種汽車(chē)的拼圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼圖深入了解各種類(lèi)型汽車(chē)的外形特征。在建構(gòu)區(qū)投放膠粒和汽車(chē)模型，鼓勵(lì)幼兒嘗試拼搭各種汽車(chē)。2．談話活動(dòng)：與幼兒談?wù)摗澳阆矚g的汽車(chē)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車(chē)及不同汽車(chē)的功能。材料準(zhǔn)備：吸管等輔助材料，中小寶石花膠粒、汽車(chē)膠粒、子彈頭膠粒若干，大型的汽車(chē)模型。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1．按照膠粒的種類(lèi)劃分出三個(gè)建構(gòu)區(qū)域。用地膠板創(chuàng)設(shè)一條馬路，以擺放幼兒的建構(gòu)作品。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察上次游戲中拼搭較好的公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)的建構(gòu)作品，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭轎車(chē)的方法，解決車(chē)身和車(chē)輪銜接的牢固性問(wèn)題。1．請(qǐng)個(gè)別幼兒演示建構(gòu)轎車(chē)的方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察轎車(chē)車(chē)身的建構(gòu)方法。2．教給幼兒用吸管銜接車(chē)輪的方法，鼓勵(lì)幼兒在建構(gòu)過(guò)程中嘗試車(chē)輪與車(chē)身牢固銜接的更多辦法。二、教師介紹建構(gòu)區(qū)域并提出游戲注意點(diǎn)。1．介紹三個(gè)建構(gòu)區(qū)域（中小寶石花膠粒建構(gòu)區(qū)、汽車(chē)膠粒建構(gòu)區(qū)、子彈頭膠粒建構(gòu)區(qū)）和用地膠板創(chuàng)設(shè)的馬路（用以擺放幼兒的建構(gòu)作品）。2．告訴幼兒可以用相同的材料拼搭公共汽車(chē)、轎車(chē)和卡車(chē)，也可以用不同的材料拼搭同樣一種汽車(chē)。三、幼兒選擇材料自主建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1．觀察幼兒拼搭轎車(chē)的情況。2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用一種材料拼搭不同的汽車(chē)，或用新的建構(gòu)材料拼搭同種汽車(chē)。3．提醒幼兒按照籃子上的標(biāo)記及時(shí)整理膠粒。4．提醒幼兒在擺放作品或欣賞別人作品時(shí)，不要損壞別人的作品。四、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。教師：你搭出轎車(chē)了嗎？是用什么膠粒搭的？你的車(chē)身和車(chē)輪是用什么銜接的？牢固嗎？（對(duì)于幼兒用新的辦法銜接，教師要給予肯定或鼓勵(lì)。）游戲的觀察、反思與推進(jìn)：幼兒已能初步根據(jù)建構(gòu)主題進(jìn)行構(gòu)造及簡(jiǎn)單的布局，能較熟練地用鑲嵌、圍合的技能搭建。且能力較強(qiáng)的幼兒能與同伴商量、分工、合作共同建構(gòu)汽車(chē)。但還有一些幼兒之間并不能很好地互相商量協(xié)作，都各自干自己的，幼兒分工合作的意識(shí)比較薄弱，以后在這方面要加強(qiáng)。還有在今天的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在整理、收拾玩具的時(shí)候有的小朋友會(huì)偷懶，且還有個(gè)別幼兒在建構(gòu)完后馬上把作品破壞掉。11月21日第十二周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——馬路上的車(chē)（三）游戲目標(biāo)：1．會(huì)用H型插塑建構(gòu)消防車(chē)、吉普車(chē)和警車(chē)等，練習(xí)拼接和鑲嵌的技能。2．會(huì)較合理地使用輔助材料，表現(xiàn)汽車(chē)的細(xì)節(jié)部分。3．學(xué)會(huì)欣賞并嘗試評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較公共汽車(chē)與救護(hù)車(chē)，轎車(chē)與警車(chē)、吉普車(chē)，卡車(chē)與消防車(chē)的異同（如公共汽車(chē)與救護(hù)車(chē)的搭建方法都一樣，只是大小不同，救護(hù)車(chē)要加上紅“十”字；警車(chē)在轎車(chē)的基礎(chǔ)上加警燈，而吉普車(chē)相對(duì)轎車(chē)更高大些；消防車(chē)在卡車(chē)的基礎(chǔ)上加云梯等等），進(jìn)一步了解不同車(chē)的細(xì)節(jié)部分，為幼兒建構(gòu)打下基礎(chǔ)，降低游戲難度。區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供所建構(gòu)汽車(chē)的拼圖，使幼兒在拼圖過(guò)程中進(jìn)一步了解汽車(chē)各部分的外形。在閱讀區(qū)提供汽車(chē)模型、圖片和圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解各種汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。在美工區(qū)提供硬紙皮、電光紙、自貼紙、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒制作表現(xiàn)汽車(chē)裝置和細(xì)節(jié)部分的輔助材料以及半成品。在建構(gòu)區(qū)增加H型插塑和使用說(shuō)明圖，鼓勵(lì)幼兒嘗試用H型插塑建構(gòu)汽車(chē)。材料準(zhǔn)備：中小寶石花膠粒、汽車(chē)膠粒、H型插塑、汽車(chē)輪。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)停車(chē)場(chǎng)的環(huán)境。游戲過(guò)程：一、播放多媒體圖片，回顧上次建構(gòu)情況。教師：讓我們一起來(lái)看看，我們?cè)谧罱@幾次的活動(dòng)中都建構(gòu)了哪些各種各樣不同的車(chē)。還可以建構(gòu)什么車(chē)？二、介紹新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。三、結(jié)合模型或圖片，再次比較觀察公共汽車(chē)與救護(hù)車(chē)，轎車(chē)與警車(chē)、吉普車(chē)，卡車(chē)與消防車(chē)的異同點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教師：拼搭救護(hù)車(chē)只要在搭好的公共汽車(chē)后加紅“十”字就可以了，用什么做紅“十”字呢？警車(chē)在搭好的轎車(chē)后加上警燈，用什么當(dāng)警燈？吉普車(chē)比轎車(chē)高大，可以怎么搭？消防車(chē)在搭好卡車(chē)后架上云梯，用什么搭云梯更像？幼兒選擇材料自主建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒使用H型插塑建構(gòu)汽車(chē)。提醒幼兒根據(jù)不同車(chē)的功能，盡量選擇同種顏色的膠粒，如救護(hù)車(chē)用白色膠粒，消防車(chē)用紅色膠粒。提醒幼兒及時(shí)整理膠粒以及輔助材料。師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。教師：你用H型插塑搭了什么車(chē)？你遇到什么困難了嗎？是怎樣解決的？下次游戲，你們還想怎么建構(gòu)、加工、裝飾汽車(chē)呢？游戲的觀察、反思與推進(jìn)：這次活動(dòng)幼兒憑借自己的印象和圖形構(gòu)造，有的幼兒在布局上不理想。對(duì)策：下一次的建構(gòu)中，我要讓幼兒討論汽車(chē)整體的布局，說(shuō)說(shuō)如何設(shè)計(jì)才能更合理，然后再進(jìn)行分工，使幼兒明確自己的工作，如：有的設(shè)計(jì)“圍墻”，有的設(shè)計(jì)“亭子”等等。11月28日第十三周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——馬路上的車(chē)（四）游戲目標(biāo)：1.能選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、拼接、鑲嵌等技巧能建構(gòu)馬路上的車(chē)、路燈、欄桿、樹(shù)、人等。初步學(xué)習(xí)布局大馬路，能將建構(gòu)好的各種汽車(chē)、路燈、欄桿、樹(shù)木等較合理地?cái)[放在馬路上。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.參觀活動(dòng)：組織幼兒到幼兒園附近的馬路參觀，初步了解馬路上的基本設(shè)施。2.親子活動(dòng)：請(qǐng)爸爸媽媽有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大馬路，知道馬路上有車(chē)、護(hù)欄，知道地上有許多標(biāo)志，有行人的標(biāo)志開(kāi)車(chē)的標(biāo)志等，并感受馬路上的熱鬧景象。區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒制作120路、110路、8路等標(biāo)志，并制作欄桿、路燈、樹(shù)等做輔助材料。材料準(zhǔn)備：供幼兒建構(gòu)汽車(chē)的多種膠粒。幼兒在美工區(qū)制作的各種標(biāo)志，幼兒收集的欄桿、路燈、樹(shù)、房子、人等的圖片和輔助材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“馬路上的車(chē)”的壁畫(huà)，作為開(kāi)展主題建構(gòu)“馬路上的車(chē)”的建構(gòu)示意圖。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察“馬路上的車(chē)”的建構(gòu)示意圖，激發(fā)幼兒建構(gòu)的欲愿望。教師：“馬路上的車(chē)”主要建構(gòu)什么？我們最近都建構(gòu)了哪些車(chē)？馬路上除了車(chē)輛以外還有什么呢？（如欄桿、路燈、樹(shù)、房子、人。）我們能用建構(gòu)材料建構(gòu)這些人和物嗎？可以選擇什么材料？怎么搭？二、介紹建構(gòu)的區(qū)域，提出主題建構(gòu)的要求。1.將幼兒分成三組（建構(gòu)汽車(chē)組，建構(gòu)欄桿、樹(shù)、房子等輔助材料和構(gòu)建大馬路組），并宣布各組的人數(shù)。要求幼兒把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作、品。三、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇組開(kāi)始游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.重點(diǎn)觀察指導(dǎo)建構(gòu)欄桿、房子等輔助材料組的情況。2.教師平行介入，參與建構(gòu)大馬路組。3.提醒幼兒將多余的材料分類(lèi)整理好。4.師幼共同欣賞作品，交流建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。教師：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過(guò)程中遇到了什么困難？怎么解決的？游戲的觀察、反思與推進(jìn)：幼兒交通工具的名稱(chēng)說(shuō)得不夠多，可見(jiàn)知識(shí)面不夠豐富，有的幼兒對(duì)海、陸空的交通工具分類(lèi)的不是很明顯。如：天上的交通工具是什么?有的幼兒回答不出來(lái).可見(jiàn)幼兒對(duì)這方面的知識(shí)很貧乏.。對(duì)策：在區(qū)域活動(dòng)中放致建筑模型，讓幼兒從家里帶玩具來(lái)玩：如：各種各樣的車(chē)，船、飛機(jī)模型等，豐富幼兒的知識(shí)。12月5日第十四周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——馬路上的車(chē)（五）游戲目標(biāo)：1.能選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、拼接、鑲嵌等技能，創(chuàng)造性地拼搭馬路上的不同車(chē)輛，合理地運(yùn)用輔助材料建構(gòu)馬路上的其他設(shè)施，如紅綠燈、欄桿、樹(shù)、人等。2.能與教師一起設(shè)計(jì)馬路布局，并將建構(gòu)好的各種汽車(chē)、路燈、欄桿、樹(shù)木等按照設(shè)計(jì)的布局圖較合理地?cái)[放。3.初步懂得與同伴分工合作，共同建構(gòu)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.談話活動(dòng)：與幼兒談?wù)摗按篑R路”話題，使幼兒進(jìn)一步了解馬路上除了車(chē)以外，還有紅綠燈、路燈、欄桿、樹(shù)、花、行人等，了解地上還有許多標(biāo)志，如斑馬線，汽車(chē)直走、拐彎的箭頭等。區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供有關(guān)馬路上的標(biāo)志圖卡，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。在閱讀區(qū)提供有關(guān)交通規(guī)則的書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒了解馬路上應(yīng)遵循的交通規(guī)則和不同標(biāo)志的意思。在美工區(qū)提供碎紙、皺紋紙、小樹(shù)枝等材料，指導(dǎo)幼兒制作路燈、樹(shù)木和花。材料準(zhǔn)備：多種膠粒、馬路底板、輔助材料（車(chē)的標(biāo)志、樹(shù)、花、商店的招牌）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：進(jìn)一步豐富壁畫(huà)“馬路上的車(chē)”。游戲過(guò)程：一、回放上次游戲的錄像，與幼兒一起分析建構(gòu)情況。教師：這是上次小朋友們建構(gòu)的“馬路上的車(chē)”，你們認(rèn)為什么地方建得最好？好在哪里？什么地方不夠好？如果是你可以怎么建？可以增加哪些材料？二、出示十字路口的底板，引導(dǎo)幼兒觀察，并在底板上設(shè)計(jì)布局圖。教師：這是什么地方？馬路上有什么？它們應(yīng)該放在什么位置上？我們一起來(lái)設(shè)計(jì)布局圖。（教師根據(jù)幼兒的講述把實(shí)物圖片擺放在底板的適當(dāng)位置上。）教師介紹游戲分組情況，提出游戲要求。將幼兒分成五組：三組構(gòu)建車(chē)輛，一組構(gòu)建馬路和馬路上的其他設(shè)施，另一組建構(gòu)房子。提出游戲要求。1.按布局圖建構(gòu)、作擺放品，注意要把車(chē)子放在車(chē)道上，房子要放在欄桿后面。2.搭出的作品要牢固，特征要明顯。三、游戲中要愛(ài)護(hù)材料，游戲后要一起整理材料。四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒建構(gòu)車(chē)輛的情況。2.觀察幼兒是否能按布局圖擺放物品。3.觀察幼兒分工合作的情況。4.師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。教師：你參加了哪個(gè)建構(gòu)小組？搭了什么？你搭的車(chē)擺在哪里？？搭的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了嗎？（教師重點(diǎn)圍繞建構(gòu)主題、建構(gòu)技能、作品布局和擺放等來(lái)組織交流和評(píng)價(jià)。游戲觀察、反思與推進(jìn)：幼兒拼搭的汽車(chē)模型，太單一了，形狀不夠多樣，大部份幼兒基本都能拼出汽車(chē)的模型。對(duì)策：布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)在接孩子回家的路上觀賞馬路上各種各樣的車(chē)，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用小型積木拼搭出各種各樣的汽車(chē)模型。年12月12號(hào)12月12日第十五周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——美麗的花園游戲目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，畫(huà)有“草地”的美工紙一張，塑料小籃子等操作材料。游戲過(guò)程：1、（出示彩紙）2、邊撕紙邊說(shuō)，教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過(guò)程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。（二）幼兒動(dòng)手撕紙，并能夠辨認(rèn)顏色。1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮！2、讓我們一起動(dòng)手撕紙吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得真快樂(lè)?。。ㄊ峙e彩紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。）（三）集體動(dòng)手粘貼，共建漂亮的花園。1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真像一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園?。。ǔ鍪井?huà)好的范紙）這片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀？如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的，你們覺(jué)得呢？2、把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼，會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）3、那小朋友和老師共同粘貼吧。（四）結(jié)束：情景激趣，快樂(lè)舞蹈。1.這么優(yōu)美的音樂(lè)，這么漂亮的花園，吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。）我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）游戲觀察、反思與推進(jìn)：針對(duì)孩子對(duì)顏色還能很好的辨認(rèn)，并且具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)，所以把學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣設(shè)為重點(diǎn)，能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配設(shè)為難點(diǎn)。年12月19號(hào)12月19日第十六周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——游樂(lè)園、樓房游戲準(zhǔn)備：1、預(yù)先參觀兒童樂(lè)園或游樂(lè)場(chǎng)。2、準(zhǔn)備大中型積木、花片、膠粒、飲料瓶。游戲指導(dǎo)：1、通過(guò)談話，啟發(fā)幼兒回憶游樂(lè)園里有些什么器械，是什么樣子的？并問(wèn)幼兒：這些可用什么材料來(lái)搭建？讓幼兒來(lái)說(shuō)自己想搭建什么？2、提要求：玩具要輕拿輕放，不能亂扔。3、幼兒按意愿自由結(jié)合，明確自己所搭建的部分。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整體布局和構(gòu)思游樂(lè)園的方法，組織觀賞各組幼兒的建筑物。游戲觀察、反思與推進(jìn)：幼兒在活動(dòng)中不小心弄壞了玩具就亂喊起來(lái)，只好停下游戲。把弄壞的模型拼搭好才能接下游戲。教育幼兒要愛(ài)護(hù)玩具，特別是在游戲中。幼兒在游戲中合作能力還不足，需進(jìn)一步引導(dǎo)。提出建構(gòu)要求，讓幼兒選擇一個(gè)樣式來(lái)建構(gòu)。建好后進(jìn)行美化，如在樓房的周?chē)N上花草、樹(shù)木、鋪路、添上汽車(chē)、小人、路燈等。逐漸引導(dǎo)他們進(jìn)行合作。游戲小結(jié)：幼兒基本掌握正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能。基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但在老師的幫助下才能合理布局。年12月26-----年1月10號(hào)12月26日第十七周星期三下午游戲名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲——樓房（一）游戲目標(biāo)：1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。2、繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種電器的外形特征及用途。游戲指導(dǎo)：1、師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房