《水資源綜合利用》說課

說課人：劉慧水資源的合理利用2012-12-01——第六組*目錄CONTENTS說教材說教學(xué)目標(biāo)與教法說教學(xué)重難點說教學(xué)過程說設(shè)計反思*說教材1

本節(jié)屬于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三節(jié)。

本章前兩節(jié)介紹了“水環(huán)境”的特點，本節(jié)闡明人與水的相互關(guān)系,知識點較零碎，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對知識加以應(yīng)用，從而解決水資源如何合理利用的問題。

強化對人地關(guān)系的認識，并樹立珍惜和保護水資源的意識*說教學(xué)目標(biāo)與教法2培養(yǎng)增強情感目標(biāo)掌握知識目標(biāo)能力目標(biāo)1、掌握水資源的概念。了解水資源對人類發(fā)展的意義。2、掌握水資源的分布和作用。3、掌握我國水資源的基本國情。1、培養(yǎng)讀圖分析的能力，把學(xué)到的知識運用到實際生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高獲取、分析、加工和利用地理信息能力。3、增強合作學(xué)習(xí)的能力，提高表達能力。1、增強水資源的憂患意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2、通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。3、培養(yǎng)全球和未來意識，增強對人地關(guān)系本質(zhì)的再認識。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教法分析學(xué)法分析多媒體輔助教學(xué)問答式講授法合作學(xué)習(xí)法注重啟發(fā)學(xué)生思考、分析說教法學(xué)法說教學(xué)重難點3我國水資源的基本國情；水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義；水資源問題及對策分析水資源問題及對策教學(xué)重點教學(xué)難點*說教學(xué)過程4課堂引入新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)課后拓展第一階段第二階段第三階段第四階段引入通過景觀圖片和問題引入課題師生活動引導(dǎo)讀圖、思考教學(xué)內(nèi)容水資源的概念一、水資源及其分布

廣義：指水圈內(nèi)的水量一總體。

狹義：指陸地上的淡水資源。教學(xué)資料（1）（1）影響水資源數(shù)量的因素:降水量。（2）分布規(guī)律：降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。水資源的分布（3）我國的水資源分布：A、空間規(guī)律：南方水多，北方水少；東部水多，西部水少。B、時間規(guī)律：夏秋降水多，水資源豐富；冬春降水少，水資源較貧乏。師生活動設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)讀圖——培養(yǎng)讀圖分析問題的能力教學(xué)過程水資源“世界水資源與淡水資源分布情況圖”“世界年降水量分布圖”、“中國年降水量分布圖”“中國水資源分布圖”“世界水資源分布圖”等水資源與人類社會教學(xué)過程（2）1、水資源危機的原因：2．如何合理利用水資源？（1）開源（2）節(jié)流問題探究：沙特阿拉伯缺水問題的解決1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小2、水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益3、不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會的影響程度是不同的分析：從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，我們可以得到什么啟示？合理利用水資源水資源與人類社會“南方水田景觀圖”、“沙漠中的奇跡——以色列水資源的利用”等案例教學(xué)活動利用案例組織教學(xué)，研讀材料——思考、合作探究——分享交流——質(zhì)疑——解析——結(jié)論教學(xué)資料：“咸海的憂慮”師生共同分析——得出結(jié)論小組合作、討論探究——分享——質(zhì)疑——補充合理利用板書制定你自己的生活節(jié)水行動計劃課堂練習(xí)關(guān)注我市皖江保護活動，調(diào)查我市水資源的利用和保護課后拓展5說設(shè)計反思1、主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析和材料分析能力。2、重點在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，并且能夠?qū)⒗碚撨\用于實踐。*Thanks