廣東省江門市新會(huì)區(qū)2022年中考一模語文試卷【含答案】

廣東省江門市新會(huì)區(qū)2022年中考一橫語文試卷

一、積累運(yùn)用（24分）

1.默寫古詩(shī)文。

（I）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。?。（《觀書

有感》）

（2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。,?？蓱z白發(fā)生!

（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。?。（《過零

丁洋》）

（4）,。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。,o（《白雪

歌送武判官歸京》）

（6）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死“，行道之人弗受；，

乞人不屑也。（《魚我所欲也》）

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，jlngqi十萬斬閻羅。

（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起-層層巨浪，惡狠狠

地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的fiCUi摔成塵霧和碎末。

（3）漢子們?nèi)徽f話，紛紛翻下馬來，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，quandajiao

t?。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。

（4）現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿子；但是，何滿子WAngy京ny?chu5n,這顆救命

星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

3.下面句子加點(diǎn)詞語的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻讀職業(yè)之神圣。（褻瀆）

B.那索似有母銖之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得，仿佛再有千鈞之力加在上面，不是山傾，

就是索崩。（錨銖）

C.我們學(xué)校每年都舉行詩(shī)歌朗誦比賽，同學(xué)們積極參加，附庸風(fēng)雅，熱情高漲，氣氛活躍，極大

地推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。（附庸風(fēng)雅）

D.書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸儲(chǔ),

㈣味無方。（回味無窮）

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（)

A.在孟晚舟的帶領(lǐng)下，使華為財(cái)經(jīng)成長(zhǎng)為世界領(lǐng)先的數(shù)字化和智能化的財(cái)經(jīng)組織。（“使華為財(cái)經(jīng)”

改為“華為財(cái)經(jīng)”）

B.5年來，日夜兼程，風(fēng)雨無阻，一個(gè)個(gè)標(biāo)志性工程投入使用，一批批重大項(xiàng)目全面推進(jìn)，一系

列頂層設(shè)計(jì)制定完成，雄安新區(qū)進(jìn)入大規(guī)模建設(shè)的重要階段。（將“一個(gè)個(gè)標(biāo)志性工程投入使用，一批

批重大項(xiàng)目全面推進(jìn)，一系列頂層設(shè)計(jì)制定完成”調(diào)整為“一批批重大項(xiàng)目全面推進(jìn)，一個(gè)個(gè)標(biāo)志性工

程投入使用，一系列頂層設(shè)計(jì)制定完成”）

C.放眼全球，歐洲大陸重燃戰(zhàn)火，烏克蘭危機(jī)牽動(dòng)世界，大國(guó)關(guān)系面臨挑戰(zhàn)，不但和平與發(fā)展的

時(shí)代主題面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而且人類社會(huì)亟待通往持久和平與普遍安全世界的清晰路標(biāo)。（刪去“不但”

與''而且"）

D.我省明文規(guī)定禁止在建筑物的公共門廳、疏散通道、安全出口、樓梯間以及不符合消防安全條

件的室內(nèi)場(chǎng)所停放電動(dòng)車，禁止為電動(dòng)車充電。（將“禁止為”改為“禁止在上述場(chǎng)所為“）

5.我們中學(xué)生經(jīng)常要臨摹名家書法。下面是“熊”字的五種寫法，請(qǐng)按由左至右的順序指出其所屬字

B.行書、楷書、隸書、篆書、草書

C.楷書、行書、草書、篆書、隸書

D.行書、楷書、篆書、隸書、草書

6.從文學(xué)樣式看，與下面選文相同一項(xiàng)是（）

但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用呀？我們只有雷霆，只有閃電，

只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨！這是我的意志，宇宙的意志。鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧,

電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀?。ㄟx自郭沫若《屈原》）

A.高爾基《海燕》B.魯迅《藤野先生》

C.老舍《茶館》D.葉圣陶《驅(qū)遣我們的想象》

二、閱讀（46分）

閱讀下面甲乙兩文，回答問題。

［甲］

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),

忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士

之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以

昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)棉、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中

之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能神補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。尊以為營(yíng)中

之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣

論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信

之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

一本布衣，躬耕于南陽,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧

臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于

危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣場(chǎng)大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五

月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢

室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任

也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨取善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今

當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（選自諸葛亮《出師表》）

［乙］

馬謖，字幼常，以荊州從事隨先主入蜀，除綿竹成都令。才器過人，好論軍計(jì)，丞相諸葛亮深加

器異。先主臨薨謂亮曰：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君其察之?！绷联q謂不然，以謖為參軍，每引

見談?wù)?，自晝達(dá)夜。

建興六年，亮出軍向祁山，時(shí)有宿將魏延、吳壹等，眾皆言宜令為先鋒，頂亮違眾拔謖，

統(tǒng)大軍在前，與魏將張邵戰(zhàn)于街亭為郃所破士卒離散亮進(jìn)無所據(jù)退軍還漢中戮謖以謝眾。

（選自《三國(guó)志》，有刪改）

注：《三國(guó)志》，西晉史學(xué)家陳壽著，取材精審，良史實(shí)錄。

7.解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①此誠(chéng)危急存亡之秋也_________

②尊以為宮中之事

③故臨崩寄臣以大事也__________

（4）以彰其咎_________________________

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

②臣本布衣，躬耕于南陽。

9.下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（

A.除綿竹成都令（拜授官職）B.君基察之（其實(shí)）

C.畫亮違眾拔謖（而且）D.以謝眾（答謝）

10.給文中畫線的句子斷句，最合適的一項(xiàng)是（）

A.與魏將張郃戰(zhàn)于街亭/為郃所破士卒離散/亮進(jìn)/無所據(jù)/退軍還漢中/戮謖以謝眾。

B.與魏將張郃戰(zhàn)/于街亭為邰所破/士卒離散/亮進(jìn)/無所據(jù)/退軍/還漢中/戮謖/以謝眾。

C.與魏將張部戰(zhàn)/于街亭為鄒所破/士卒離散/亮進(jìn)無所據(jù)/退軍/還漢中/戮謖/以謝眾。

D.與魏將張郃戰(zhàn)于街亭/為郃所破/士卒離散/亮進(jìn)無所據(jù)/退軍還漢中/戮謖以謝眾。

11-甲乙兩個(gè)文本表現(xiàn)出來的諸葛亮對(duì)待他人意見的態(tài)度有何不同？

12.兩個(gè)文本兩種態(tài)度，哪個(gè)文本更可信？為什么？

閱讀下面兩則材料，回答問題。

材料一

3月23日下午，第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)乘組

指令長(zhǎng)翟志剛和航天員王亞平、葉光富攜手開講。在近1個(gè)小時(shí)的太空授課過程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了

豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且以天地連線互動(dòng)的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問題。通過中國(guó)國(guó)家

廣播電視總臺(tái)多個(gè)頻道和數(shù)個(gè)新媒體平臺(tái)，此次“天宮課堂'’向全球同步直播。

“天宮課堂”始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)乘組成員、航天員王亞平在航天員聶海勝和

張曉光的配合下，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，為全國(guó)6000多萬中小學(xué)生演示

了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并進(jìn)行了天地互動(dòng)交流。從此之后，“天宮課堂”開始成為中國(guó)開展科

學(xué)知識(shí)普及的一大知名國(guó)家品牌。隨著天和核心艙成功發(fā)射，中國(guó)天宮空間站進(jìn)入在軌建造階段，“天

宮課堂”變得活躍起來，接連于2021年12月和近日兩度開課，神舟十三號(hào)乘組的3名航天員華麗轉(zhuǎn)

身為循循善誘的科學(xué)教師，在九天之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)

道理，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特別是廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。在此過程中，

中國(guó)的科普事業(yè)也邁上前所未有的新高度。

“天宮課堂”是由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)等

主辦，中國(guó)科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持，共同打造的科普教育國(guó)家品牌，它的

成功是各方攜手努力取得的。

在校學(xué)生是“天宮課堂''服務(wù)的主要對(duì)象，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)紛紛行動(dòng)起來，通過臨時(shí)調(diào)

整課程等措施，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與“天宮課堂”。比如，教育部提前2天在

其官方網(wǎng)站發(fā)布了關(guān)于收看“天宮課堂”的提示，預(yù)報(bào)了開課時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是在確保絕對(duì)

安全的前提下，精心選擇航天員容易操作、實(shí)驗(yàn)效果容易觀察并且與地面效果反差大的內(nèi)容和項(xiàng)目。

各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動(dòng)起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看“天宮課堂”。有的還針對(duì)

教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)領(lǐng)域的科技專家為學(xué)生做課前預(yù)習(xí)和課后答疑。值得一提的是，“天宮課堂”帶動(dòng)

了科學(xué)熱、科普熱，一些科技專家圍繞“天宮課堂”教學(xué)內(nèi)容，自發(fā)制作科普視頻節(jié)目，通過自媒體廣

泛傳播。

通過3次授課，人們注意到，“天宮課堂”形成了“，天宮，+地面課堂”互動(dòng)的模式，地面課堂的設(shè)

置每次都有變化。

第一次授課時(shí)，地面課堂安排在位于北京的中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)。第二次授課時(shí)，地面課堂進(jìn)

一步劃分為地面主課堂和地面分課堂，前者安排在位于北京的中國(guó)科技館內(nèi)，后者則有4個(gè)，分別安

排在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門。第三次授課時(shí)，地面課堂沿用了主課堂和分課堂，前者位置

沒有變化，依然在中國(guó)科技館。后者則有兩個(gè)，分別設(shè)置在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。

地面分課堂的設(shè)置和調(diào)整變化無疑擴(kuò)大了“天宮課堂''的覆蓋面，讓更多地方包括特別行政區(qū)的學(xué)

生獲得與航天員老師直接交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是直接向他們提出自己關(guān)心的科學(xué)問題的機(jī)會(huì)。

值得注意的是，“天宮課堂”在努力擴(kuò)大地面課堂覆蓋的同時(shí)，也把目光投向無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界,

關(guān)注并回應(yīng)廣大網(wǎng)友提出的問題。比如，在第三次授課時(shí)，航天員在回答地面課堂學(xué)生的提問之前，

首先回答了網(wǎng)友提出的兩個(gè)問題，這將進(jìn)一步激發(fā)網(wǎng)友們探求科學(xué)知識(shí)的熱情。

材料二

拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”玩偶沒有沿拋物線方向下墜、落下，而是給人以沿著直線做

勻速運(yùn)動(dòng)的感覺。一種過飽和溶液被從袋子申沿著短管擠出，在短管端形成液體球，而后懸淳于空中，

被一條短棒一碰，液體球就像被施了魔法一般，很快通體“結(jié)冰”，成為一個(gè)冰球。在兩處小塑料板上

分別擠上些許水，形成了兩個(gè)小水球，而后被輕輕靠近，兩個(gè)小水球就融為一體并在塑料板間形成一

個(gè)數(shù)厘米長(zhǎng)的液體小“橋植物油與水在小瓶中交融混合后卻不能自己分離開，而用繩子拴住一端，

再用手臂甩上一陣后，水與油成功分離了。將藍(lán)色顏料液體注入水球中，變成一個(gè)藍(lán)色水球，再將泡

騰片插入藍(lán)色水球中，泡騰片產(chǎn)生的絕大部分氣泡包裹在水球里，變成一個(gè)氣泡球，像一顆蔚藍(lán)的地

球，而隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變威了一個(gè)充滿“氣泡球”……

第三次“天宮課堂”這些扣人心弦的瞬間讓很多學(xué)生不斷思考、回味。的確，這些空間站微重力環(huán)

境下所演示的現(xiàn)象，與在地面上所看到的差異如此之大，完全超越了日常的經(jīng)驗(yàn)和感知，很多學(xué)生依

然在興趣盎然地繼續(xù)思考、追尋背后所包含的科學(xué)道理?！拔业暮⒆涌赐曛辈ナ谡n后，寫了篇日記，

提出了好幾個(gè)關(guān)于太空的問題。我認(rèn)為這是他寫得最好的日記。這幾天，他一直在查資料，找答案。

太空課堂真是讓他大開眼界，感謝中國(guó)空間站上的航天員老師們！一位家長(zhǎng)在社交媒體上這樣寫道。

據(jù)了解，“泡騰片加入水球”實(shí)驗(yàn)是精心選擇教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)好例子。該實(shí)驗(yàn)最初的創(chuàng)意來自一名

孩子提出的問題，有關(guān)方面在篩選時(shí)，擔(dān)心氣體從水球內(nèi)冒出可能導(dǎo)致液體濺到艙內(nèi)器件上，就沒有

將其納入進(jìn)去。不過，王亞平覺得此實(shí)驗(yàn)很有創(chuàng)意并測(cè)試成功，于是就在課堂上演示出來，讓人耳目

一新。

13.下列對(duì)上述材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“天官課堂”通過中國(guó)國(guó)家廣播電視總臺(tái)多個(gè)頻道和數(shù)個(gè)新媒體平臺(tái)向全球同步直播，目的是提

高我國(guó)科學(xué)技術(shù)在全球的影響力與領(lǐng)導(dǎo)力。

B.“天宮課堂”是由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合諸多重要部門主辦，中國(guó)科技館及載人航天工程

相關(guān)參研參試單位提供支持，共同打造的科普教育國(guó)家品牌。

C.“天宮課堂”那些扣人心弦的實(shí)驗(yàn)?zāi)艽偈购芏鄬W(xué)生不斷思考，主動(dòng)查資料、找答案，追尋背后所

包含的科學(xué)道理。

D.“天官課堂”主要的服務(wù)對(duì)象是在校學(xué)生，在努力為地面課堂更多學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也為探求科

學(xué)知識(shí)的廣大網(wǎng)友提供服務(wù)。

14.閱讀材料一，說說中國(guó)科普事業(yè)的新高度主要表現(xiàn)在哪三方面？

15.結(jié)合兩則材料，說說為什么“泡騰片加入水球”實(shí)驗(yàn)適合在“天宮課堂”教學(xué)？

閱讀下面的文字，回答問題。

門衛(wèi)老季，退伍軍人，盡忠職守。棋藝精湛，凡來挑戰(zhàn)者，均不拒。

近來他有點(diǎn)寂寞。經(jīng)過老季的“培養(yǎng)”，老局長(zhǎng)勉強(qiáng)算個(gè)對(duì)手。局長(zhǎng)為人厚道，經(jīng)常跟圍觀者說：

要戰(zhàn)勝別人，先要戰(zhàn)勝自己；要戰(zhàn)勝自己，還得戰(zhàn)勝老季。上個(gè)月局長(zhǎng)退了，老季在局中無人能擋，

唯獨(dú)孤求敗。

年底，辦公室的小趙笑嘻嘻地告訴他；“老季，你有好事了?！八汇?，孤寡老人能有好事？“局里

新來了一位局長(zhǎng)，是象棋高手，比老局長(zhǎng)還厲害?！袄霞疽宦牐幸馑?！

歲晚，大家回家團(tuán)聚，老季孤守單位，獨(dú)對(duì)棋盤。突然，警衛(wèi)室的門開了，小趙閃進(jìn)來，

跟著是新來的局長(zhǎng)。

新局長(zhǎng)一邊打招呼，一邊坐在棋盤對(duì)面，笑著說：“老季，您是我們的棋王——我是棋迷，今天

我值班，咱來個(gè)三局兩勝吧！”

新局長(zhǎng)找上門來，是老李意料之事。局長(zhǎng)稱自己“棋王”，老季自嘲說：“臭棋之王吧！”他擺手作

推托狀，可局長(zhǎng)拱手說：“您先請(qǐng)！"老季欣然一笑。沒等老季先手，局長(zhǎng)手起子落，“啪”一聲來個(gè)當(dāng)

頭中炮。老季見對(duì)方已出招，再加上小趙在旁鼓噪，棋癮一下子被激發(fā)起來。古語說恭敬不如從命，

那就舍命陪同君子！

炮二平五，馬8進(jìn)7；馬二進(jìn)三，車9平8……不一會(huì)兒，局長(zhǎng)就開始招架不住，老帥告急。盡

管有一兩步棋局長(zhǎng)可以將死老季，可惜他棋藝似乎不精，結(jié)果讓老季轉(zhuǎn)敗為勝。就這樣，第一局，殺

氣騰騰的老季大獲全勝。正當(dāng)他得意忘形之際，一抬頭發(fā)現(xiàn)局長(zhǎng)臉色似乎不對(duì)，他猛然醒覺……腦門

汗珠慢慢滲出。

第二局開始，老季不露聲色賣破綻。他深諳其道，“賣破綻”絕不能讓對(duì)手察覺，否則犯下藐視對(duì)

手的大忌。第二局，局長(zhǎng)贏了，臉色似乎由陰轉(zhuǎn)晴，老季也喑暗地長(zhǎng)噓一口氣……從此，局長(zhǎng)在節(jié)假

日一有空就找老季對(duì)弈，老季也小心翼翼地就陪著。寒來暑往，兩年過去了，局長(zhǎng)的棋藝在老季“輸

輸贏贏，贏贏輸輸''的"培養(yǎng)”下大有起色，偶爾也能贏老季一兩局。老季也暗自得意，日子不再寂寞。

又到歲晚，他們剛擺好棋盤，沒等老季摸棋子，局長(zhǎng)開口說：“老季啊，今天是我們最后一次了，

明天我就要調(diào)走，謝謝這兩年您陪我！不過今天我求您，不要再特意賣破綻了。正如老局長(zhǎng)說，要戰(zhàn)

勝自己，還得真的戰(zhàn)勝老季。“老季一愣，臉紅得厲害，腦門汗珠頃刻冒出?！澳莻€(gè)——這個(gè)就三局兩

勝，決一雌雄！”

可此時(shí)電話驟響，局長(zhǎng)接聽后猶豫一下依然歸位，但棋風(fēng)突變，攻勢(shì)凌厲，大開大合，不給老季

半點(diǎn)喘息余地。老季根本用不上“賣破綻”，老將便成孤家寡人第一局刀光劍影，老季輸?shù)帽轶w鱗

傷。他慌了，環(huán)顧四周一局長(zhǎng)是不是神靈附體？——腦門汗珠淋漓而下。

局長(zhǎng)猛一抬頭，見其窘態(tài)，忙表歉意。他還說，前些天慰問老干部，與老局長(zhǎng)聊及對(duì)弈，老人家

還面授機(jī)宜—此刻電話再次驟響，新單位有急事，要局長(zhǎng)馬上報(bào)到處理。于是局長(zhǎng)急忙回辦公室取

回提包便與小趙匆匆出門，離開前還不忘再三表示歉意：“有空我就回來收拾東西，一定再戰(zhàn)剩下的

兩局，一決雌雄。希望您不要再手下留情呀！”

從此，老季精研兵法，日子過得有點(diǎn)甜。他盼望再?zèng)Q勝負(fù)，但局長(zhǎng)至今還沒有回來。

（選自《局中棋局》，有刪改）

注：象棋對(duì)弈，"先手'’有請(qǐng)教、尊重對(duì)手之意，而“中炮”開局有對(duì)長(zhǎng)輩無禮之嫌。

16.為什么老季的“棋癮一下子被激發(fā)起來”？

17.請(qǐng)根據(jù)全文推測(cè)，小說倒數(shù)第2段老局長(zhǎng)“面授機(jī)宜”時(shí)說了什么？

18.全文有三處描寫老季的“腦門汗珠”，請(qǐng)分析“汗珠”的成因。

19.如果局長(zhǎng)回來與老季再戰(zhàn)剩下的兩局，你認(rèn)為誰最終獲勝？為什么？

三、作文（50分）

20.請(qǐng)以“新時(shí)代，我們這樣愛國(guó)”為題目寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

四、附加題（10分）

閱讀下面名著選段，回答問題。

為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜

歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子,

心腸又毒，而且強(qiáng)詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤(rùn)的面頰，金色的卷發(fā),

使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞

事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上花木的嫩芽。

有時(shí)還叫他母親“老姑娘”，又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對(duì)，經(jīng)常撕毀

她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵

我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜.溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。

我因?yàn)榘ち舜?、跌了交，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不

過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。

外面的天空，烏云籠罩，看不到太陽。室內(nèi)的環(huán)境，陰沉窒息，沒有燈火。我心里多么惶恐不安！

我的整個(gè)腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場(chǎng)內(nèi)心斗爭(zhēng)又顯得多么茫然，多么無知啊！我

無法回答心底那永無休止的問題一為什么我要如此受苦。

（選自《簡(jiǎn)?愛》，有刪改）

21.對(duì)小說《簡(jiǎn)?愛》中人物關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.里德太太與貝茜是母女關(guān)系

B.愛德華?羅切斯特與伯莎?梅森是主仆關(guān)系

C.瑪麗亞?譚波兒與簡(jiǎn)?愛是師生關(guān)系

D.海倫?伯恩斯與阿黛爾是同學(xué)關(guān)系

22.在《簡(jiǎn)?愛》名著閱讀心得交流會(huì)上，同學(xué)們分享簡(jiǎn)?愛的性格特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合原著，按表格提示完

成分享任務(wù)。

性格特點(diǎn)理由、啟示

1敢于反抗當(dāng)表兄約翰毆打她的時(shí)候，簡(jiǎn)?愛怒斥他，甚至與他扭打。簡(jiǎn)?愛雖寄人籬

下，但不畏強(qiáng)暴，可見她具有敢于反抗的性格特點(diǎn)。這啟示我們面對(duì)強(qiáng)

暴時(shí)要敢于斗爭(zhēng)。

2①②Z-

說明：性格特點(diǎn)，不得重復(fù)。

23.上面名著選段中有哪兩種類型的心理描寫？請(qǐng)各找出一例。

答案解析部分

L【答案】(1)問渠那得清如許；為有源頭活水來

(2)了卻君王天下事；贏得生前身后名

(3)人生自古誰無死；留取丹心照汗青

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