感受勞動(dòng)之美-第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

感受勞動(dòng)之美第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)（學(xué)習(xí)）任務(wù)三：對(duì)比古今勞動(dòng)，欣賞勞動(dòng)之美第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀詩(shī)歌，感受古代燦爛的文化，陶冶高尚的情操。2.理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握其中的思想情感。導(dǎo)入：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。（高爾基）勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。（陶鑄）中華人民共和國(guó)憲法中規(guī)定，勞動(dòng)既是每個(gè)公民的權(quán)力，又是每個(gè)公民的義務(wù)。勞動(dòng)之美，勞動(dòng)之于人類(lèi)的特殊意義，已經(jīng)散見(jiàn)于世界各民族的不同表達(dá)中。今天，讓我們走進(jìn)中華古詩(shī)詞庫(kù)，親歷古人勞作的場(chǎng)景。活動(dòng)一：預(yù)習(xí)效果檢測(cè)《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。收集了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，現(xiàn)存305篇，《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書(shū)。《詩(shī)經(jīng)》中的“六義”，即指風(fēng)、雅、頌三種詩(shī)歌形式與賦比、興三種表現(xiàn)手法。風(fēng)，即國(guó)風(fēng)，是各地的民歌，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分，有十五國(guó)風(fēng)。雅，包括大雅和小雅，多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德，一般看作“正聲”。頌，則為宗廟祭祀之詩(shī)歌。分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦，是直接鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。比，即比喻。如《魏風(fēng)·碩鼠》都是通篇用比的。興，即起興，用其他東西引出歌詠的內(nèi)容。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！睏钊f(wàn)里楊萬(wàn)里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，自號(hào)誠(chéng)齋野客。吉州吉水(今江西省吉水縣黃橋鄉(xiāng)椪塘村)人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)為南宋“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。活動(dòng)二：誦讀詩(shī)歌，整體感知1.學(xué)生自行誦讀，教師指導(dǎo)誦讀方法。（1）《詩(shī)經(jīng)》在句式上四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等。在誦讀節(jié)拍上多為“二二”的節(jié)奏。（2）《插秧歌》是七言律詩(shī)，可采用“二二二一”“二二一二”的節(jié)拍形式。（3）朗讀時(shí)注意節(jié)奏，讀起來(lái)要有抑揚(yáng)頓挫之感。活動(dòng)三：揣摩詩(shī)意1.分組研讀詩(shī)句。結(jié)合課下注釋?zhuān)斫庠?shī)歌內(nèi)容，小組內(nèi)交流分享，整理疑難問(wèn)題，老師答疑。2.前人說(shuō)此詩(shī)“自然生其氣象”，你覺(jué)得《芣苢》描寫(xiě)的是什么，要表達(dá)一個(gè)什么主題？3.《插秧歌》圍繞一個(gè)什么字來(lái)描繪的？如果要你給詩(shī)歌加一個(gè)“詩(shī)眼”，你會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？活動(dòng)四：賞析藝術(shù)手法

1.《芣苢》中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。2.《插秧歌》是一幅描繪農(nóng)忙時(shí)節(jié)的風(fēng)俗圖畫(huà)，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩(shī)外”，實(shí)則堪稱(chēng)“神來(lái)之筆”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3.《插秧歌》賞析。首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”、“接”、“拔”、“插”，四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體平實(shí)，又可暗示分工明確;頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形，以“盔甲”防護(hù)之嚴(yán)，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大;頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話(huà)，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，如此便寫(xiě)出搶插的緊張程度;最妙的是尾聯(lián)寫(xiě)出全家其樂(lè)融融的畫(huà)面，模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也拉上差了。作者運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言，使讀者有身臨其境之感?；顒?dòng)五：對(duì)比閱讀，明晰主旨1.《芣苢》《插秧歌》這兩首都是關(guān)