第四單元（講義+檢測）-2022-2023學(xué)年四年級語文下冊單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

Ii￡國國宿

四年級下冊第四單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

解悶(men)開辟(Pi)屏息(blng)無憂無序(IU)遭燃(yang)

喀瘩(ge)的確(di)玩瞿(ShUd)暖和(huo)用身子陽(Ceng)

欺侮(Wti)折磨(zh6)擘慘(qi)町聲(h@ng)陽癢(ceng)

啄食(ZhU6)用叫(⑴可惡(wu)大模大樣(mu)一撮兒(zue)

田理(Wl)警戒(ji6)侍候(shi)從容(eeng)引吭大叫(heng)

看守(kαn)凈弗(ju6)供養(yǎng)不周(gon呵斥Chechi)掘地(ju6)

9)

叫囂(xiao)W(shechi)一絲不茍(gou)枝圻花落(she)窸何(kulsi)

鄭重(zheng)(fei)局促(ei?)

二、易寫錯的字

無憂無序拿玩蝴可等手成縝孵蛋

颯地頗像詈如IpT冷飯

貪:上面是“今''，不要加點(diǎn),寫成“令

績:右下部是“貝”，不要寫成“月

侍:左邊是“彳”，不要寫成“彳二

昂：下面不要多寫--撇。

三、形近字

貪：貪玩慮：顧慮憂：憂心咕：咕咚戒：警戒忠:忠告

貧：貧窮虛：虛心擾：打擾姑：姑姑戎：戎裝患：憂患

館：飯館茍：茍且?。壕﹦」汗?yīng)脾：脾氣附：附和

棺：棺材句：句號據(jù)：根據(jù)拱:拱手咐：吩咐啤：啤酒

四、近義詞

凝視一注視勇猛一勇敢開辟一開拓反抗一抗?fàn)幤畚暌黄圬?fù)

警戒一防備尖銳一尖利慈愛一仁愛高傲一傲慢鄭重一慎重

嚴(yán)肅一嚴(yán)厲從容一鎮(zhèn)定侍候一伺候左顧右盼一東張局促不安一忐忑

西望不安

五、反義詞

老實(shí)一狡猾豐富一單調(diào)勇敢一膽怯反抗一順忠厚一奸局促不安一落落

從詐大方

慈愛一兇狠欺侮一愛護(hù)高傲一謙遜從容一慌敏捷一遲一絲不茍馬一馬

張鈍虎虎

六、詞語解釋

變化多端：端：頭緒。-----------屏息凝視：屏，抑制;凝，注意力集中,

趁其不備：備，防備。--------如怨如訴：訴，訴說。

引吭大叫：吭，喉嚨。----------左顧右盼：“顧”和“盼”都是看的意思。

一絲不茍：茍，馬虎。-----------不勝其煩：勝，能承受。

七、詞語歸類

①ABAC式詞語:無憂無慮細(xì)聲細(xì)氣沒完沒了一大模大樣如怨如訴

②ABCC式詞語:生氣勃勃一生機(jī)勃勃喜氣洋洋想入非非威風(fēng)凜凜

③AABC式詞語:空空如也一楚楚動人津津有味栩栩如生默默無聞

④帶反義詞的詞語:左顧右盼左鄰右舍左思右想大驚小怪大材小用

⑤表示認(rèn)真的詞語:一絲不茍專心致志全神貫注聚精會神一目不轉(zhuǎn)睛

⑥形容變化多樣的詞語:豐富多腔千姿百態(tài)五花八門變化多端千變?nèi)f化

⑦以動物喻人的三字詞語：

千里馬一一有才干的人；老黃牛一一老實(shí)肯干的人；

百靈鳥一一歌聲清脆的人;領(lǐng)頭羊一一領(lǐng)軍人物；

一小蜜蜂一一勤快的人；紙老虎一一外強(qiáng)中干的人；

應(yīng)聲蟲一一自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的鐵公雞一一極其吝嗇的人；

人；

哈巴狗一一（惟命是從）跟在別人后面的人。變色龍一一見風(fēng)使舵的人；

像這樣的詞，我還知道：人中龍（比喻使人仰望的、出類拔萃的人）、孺子牛（比喻鞠躬盡

瘁、為民造福的人）、笑面虎（比喻?笑臉相迎、兩面三刀的人）、糊涂蟲（比喻不明事理的人）、

癩蛤?。ū扔靼V心妄想的人）、井底蛙（比喻目光短淺、缺乏主見的人）。

八、?？季湫?/p>

1.體會冒號的用法，試著仿寫一段話。

?它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

“比誰都溫柔可親”是總結(jié)性話語，后面的內(nèi)容都是說它怎樣溫柔可親的。

?什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它

身邊來?！傲⒖叹淦饋怼笔强偨Y(jié)性話語，后面的內(nèi)容是說它如何警戒的。

?后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫It;甚至籬笆外有人走路，

它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！肮荒芸词亻T戶”是總結(jié)性話語，后面的內(nèi)容是說它

如何看守門戶的。

仿寫：

①我們家的“旺財”是一只活潑的小狗：它有事沒事總是喜歡去外面跑著玩，見到熟人就會

搖搖尾巴，迎上去蹭幾下。

②我們班的王小亮同學(xué)很細(xì)心：他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號都要檢查兩遍。

③我家隔壁住著一位熱心腸的老奶奶：每年過春節(jié)的時候她都會免費(fèi)給大家剪漂亮的窗花，

或者給大家送一些自己種的蔬菜，我們都很喜歡她。

2.仿寫：說吧，可是……

示例：說手機(jī)、電腦會讓人愛玩游戲、浪費(fèi)時間吧，可是，它們卻也有好的一面，是幫助我

們了解外部信息的一個窗口。

3.通過比較，感受語氣詞的表達(dá)效果。

?說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

“吧”“啊”“呢”都是語氣詞，“吧”有不確定的成分，用了“啊”和“呢”，讓語氣更和

婉，表達(dá)了作者對貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓的貪玩，有責(zé)備的成分，看不出喜

愛之情。

?它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

“啊”，語氣詞，像拉家常的語氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們感覺作者仿佛在滿含笑意

地敘說。如果去掉了，就顯得生硬了。

?它板正的姿勢噬，步態(tài)咂，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)唯，全是海軍上將的派頭。

三個“啦”，寫出了作者對大公鵝調(diào)侃的語氣，蘊(yùn)臧著滿滿的喜愛。

九、日積月累：

蜂［唐］羅隱

不論/平地/與山尖，無限/風(fēng)光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰/辛苦/為誰甜。

①山尖：山峰②無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景③盡：全部④占：占有，占據(jù)詩意：無論是

在平地，還是在山峰，極其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到

底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜呢？

《蜂》是唐代詩人羅腌寫的。這首詩通過對蜜蜂至勤箜住的描寫，表達(dá)了對辛勤耕作的勞

動人民的贊美和對不勞而獲者的不滿。

課文知識點(diǎn)梳理

第13課：《貓》

1.《貓》作者老舍通過觀察貓的神態(tài)、動作,傾聽貓的叫聲等,用通俗生動的語言細(xì)致地把

成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣亙愛描寫得活靈活現(xiàn),字里行間流露出作者對貓

的喜愛之情。同樣是寫貓，夏丐尊除描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過寫一家人對小貓的

態(tài)度來表達(dá)對貓的喜愛之情；而周而復(fù)則通過寫貓的外貌和神情、動作表達(dá)喜愛之情。

2.《貓》是著名作家音的作品。老舍,原名舒慶春,字舍予,是杰出的語言大師,被譽(yù)為

“人民藝術(shù)家”。他一生創(chuàng)作了IOoO多篇(部)作品，有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶

館》等經(jīng)典著作。

3.重點(diǎn)句子

(1)它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或

是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

【比喻】這句話寫出了“人愛貓,貓親人”的感情。''蹭你的腿”“把脖子伸出來讓你給它抓

癢”寫出了貓對主人的親熱。把貓的腳印比作小梅花，體現(xiàn)了作者對貓的喜愛。

(2)它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭撞疼了也不哭。

【擬人】“撞疼了也不哭”這句話就像在夸自家可愛的孩子，充滿了對小貓們的憐愛。

(3)它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。

【動作描寫】“摔跤”“抱著”“打秋千”體現(xiàn)了小貓們的活潑、淘氣和頑皮。

4.問題探究

(1)第3自然段中的“蹭”字改為“抓、碰、擦”好不好？為什么？

不好。因為“蹭”字在這里帶有一種強(qiáng)烈的感情色彩,是撒嬌、對主人親熱的表現(xiàn),使用“蹭”

字,既體現(xiàn)了貓對主人的親呢，也體現(xiàn)出貓與主人的親密關(guān)系——人愛貓，貓親人。改為“抓、

碰、擦”則沒有這樣的表達(dá)效果。

(2)找出第1一4自然段中總寫貓性格特點(diǎn)的詞語，并思考貓的這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些

方面。

古怪。具體表現(xiàn)在：貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出：

有時無比膽小，有時又無比勇猛。

(3)說貓“什么都怕”，又說它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾。文章開頭點(diǎn)明貓的性格實(shí)在有些古怪.此處寫貓既膽小又勇猛，前后形成鮮明的對

比，突出了貓的古怪性格，表明作者觀察得比較細(xì)致，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

第14課：《母雞》

1.《母雞》也是老舍的作品。文章從開始討厭母雞,到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、

辛苦，不敢再討厭母雞,對母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?，通過前后強(qiáng)烈的對比，塑造了

一位“偉大的母親”的形象，表達(dá)了對母愛的贊美之情。

2.重點(diǎn)句子

(1)它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，

它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

【對比】將母雞對待公雞的態(tài)度與對待鴨子和其他母雞的態(tài)度進(jìn)行對比，通過“不反抗”“欺

侮”“下毒手”“狠狠”等詞語刻畫了一個令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。

(2)到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人

也會被它吵得受不了。

【夸張】聾人是聽不到聲音的，卻也會被母雞吵得受不了。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，諷

刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，表達(dá)了對母雞的討厭。

(3)一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備

作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

【動作描寫】“挺著脖兒”“歪著頭聽”“挺著身兒”“警告”等詞語具體表現(xiàn)了母雞保護(hù)孩子

時的勇敢、負(fù)責(zé)。

(4)它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個

母親必定就是一位英雄。

【中心句】這段話概括了文章的主旨，是對母雞的贅頌，且贅頌之情逐漸加深。作者為母雞

身上表現(xiàn)出的母愛所噂撼，認(rèn)識到世間所有的母親都是英雄，這也是對天下所有母親的贊頌。

3.問題探究

(1)請聯(lián)系上下文，想象母雞咕咕地警告雞雛時，是在說什么呢？

“快，快.快,快到媽媽這兒來，不要怕，有媽媽保護(hù)你們！”

(2)第2自然段說母雞“永遠(yuǎn)不反抗公雞”，而第6自然段卻說“連大公雞也怕它三分”,

這樣寫矛盾嗎？為什么？

這樣寫并不矛盾。因為母雞雖然平時不反抗公雞，但一旦有誰搶它的孩子的食物，它就一定

會反抗，這樣寫突出表現(xiàn)了母雞在成為母親后十分勇敢，突出了母雞的責(zé)任感。

(3)為什么“我”一開始討厭母雞，后來不敢再討厭了？

“我”一開始討厭母雞是因為它沒事亂叫，無病呻吟,且叫聲難聽,使人心煬；永遠(yuǎn)不反抗

公雞，卻欺負(fù)鴨子和別的母雞，欺軟怕硬；下了蛋就大叫，喜歡居功炫耀。后來不敢再討厭

母雞是因為它做了母親后負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，無私無畏,日夜操勞，是一個偉大的母

親，“我”感受到了母愛的偉大，對母雞的態(tài)度由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。

第15課：《白鵝》

1.《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章通過對白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三

個方面的細(xì)致刻畫，描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。作者

善于運(yùn)用四方法突出鵝的特點(diǎn)，在他眼里，白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛

的朋友。俄國作家葉諾索夫的《白公鵝》，描寫一只白公鵝走路的姿態(tài)和在河灣里的活動,

表現(xiàn)了白公鵝海軍上將似的高傲派頭。

2.《白鵝》采用對比的寫作方法來表現(xiàn)鵝的高傲,善于采用“反語”的表達(dá)方法,表達(dá)對白

鵝的喜愛之情。嚴(yán)肅鄭重的音調(diào)、大模大樣的步態(tài)和三眼一板、一絲不茍的吃相。

3.重點(diǎn)句子

(1)這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子

里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物!”

【動作描寫】“伸長了頭頸”“左顧右盼”形象她寫出了白鵝的不卑不亢，給人留下高傲的印

(2)鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

【過渡句】【中心句】這句話是全文的中心句，既承接上文中提到的鵝的特點(diǎn)——高傲,又

引出下文對鵝的高傲的具體描寫。

(3)大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，

頗像京劇里的凈角出場。

【對比】【比喻】作者運(yùn)用對比的修辭手法，將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)行對比，突出鵝“步調(diào)從容：

大模大樣”的傲然風(fēng)范。將鵝的步調(diào)比作“京劇里的凈角出場”，突出了鵝步調(diào)的從容和不

可一世的傲慢。

(4)因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺

伺。

【擬人】【照應(yīng)前文】連附近的狗都知道白鵝吃飯的規(guī)矩，可見它是多么嚴(yán)格地遵守吃飯的

規(guī)矩，進(jìn)一步突出了鵝吃飯時的三眼一板，一絲不茍。作者在這里將它稱為“鵝老爺”,與

前文的“堂信”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。

4.問題探究

(1)“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話在文章中有什么特殊作用？

這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，從三個方面集中概括了鵝的高傲。同時，

它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引出下文對鵝的高傲的具體描寫，

使文章銜接自然，條理清楚，起到了承上啟下的作用。

(2)作者戲稱鵝為“鵝老爺”，你覺得這個詞語形象嗎？為什么？

形象。因為鵝吃一口飯就要去遠(yuǎn)處吃泥和草，為了防止狗趁機(jī)偷吃，必須有人站著侍候；

當(dāng)鵝的飯被狗偷吃完了時，鵝就昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣的稱呼，明貶實(shí)褒，言語間流

露出親昵的情感，洋溢著作者對白鵝的喜愛之情。

(3)第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足”是說作者討厭鵝嗎？為什么？

作者并不討厭鵝。這是明貶實(shí)褒的寫法，鵝的“缺點(diǎn)”其實(shí)也是作者所要贅美的優(yōu)點(diǎn)，

比如鵝叫聲高傲，但可以看家護(hù)院；鵝步態(tài)高傲，顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不

茍。這些都是作者欣賞的。用反語來寫，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。

(4)結(jié)合課文內(nèi)容，說說白鵝給你留下了怎樣的印象。

從“雪白的“大鳥可以看出鵝十分可愛；從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”可以看出鵝很忠誠，

能看守門戶；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”可以看出鵝非常勇敢、盡職；從“步調(diào)

從容，大模大樣”可以看出鵝的高傲；從''為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的”可以看出

鵝吃食循規(guī)蹈矩，三眼一板。

5.本單元以“作者筆下的動物”為主題。在作者的筆下，性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、

高傲的白鵝，無不性格鮮明,可親可愛。《貓》和《白鵝》運(yùn)用了明度實(shí)褒這樣一種特別的

表達(dá)方式：表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這種表達(dá)方式,不僅使句子富

有幽默感，還有親昵的味道，更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對事物的喜愛。

單元高頻考點(diǎn)

1.《貓》?？疾榈?自然段中貓的古怪表現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職：課文圍繞貓的

可愛講了哪幾層意思；''生機(jī)勃勃”和“生氣勃勃”的不同；作者對貓的喜愛。

2.《母雞》常考查作者對母雞的態(tài)度前后變化的原因；第4——8自然段中，母雞的“負(fù)責(zé),

慈愛，勇敢，辛苦”；《貓》與《母雞》在表達(dá)上的相同和不同之處。

3.《鵝》?？疾樽髡邚慕新暋⒉綉B(tài)、吃相等方面展現(xiàn)鵝的“高傲”；作者是如何把鵝的“高

傲”寫清楚的：“鵝老爺”這一稱呼中蘊(yùn)含的感情色彩。

4.語文園地：①考查明貶實(shí)褒的表達(dá)方式,能在說話或作文時運(yùn)用這種寫法，表達(dá)對某種事

物的喜愛之情；②考查形聲字的形旁與字義的聯(lián)系；③考查以物喻人的詞語的含義；④考查

冒號的用法；⑤考查語氣詞的表達(dá)效

果；⑥考查《蜂》的背誦。

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語。

2.下面讀音和字形全對的一組是（)

A.欺倬（ru）哂育（bu）能哭（ti）即將從容不破

B.屏息(blng)憂患(IU)犬吠（fei）警戒引吭大叫

C.供應(yīng)（gong）尊伺（kui）可考（WtI）跌倒揚(yáng)常而去

D.盡管（jin）奢侈（Chi）折斷（sh6）嚴(yán)厲如怨如訴

3.下面漢字書寫有錯誤的一項是（)

?.英雄悠然翱翔無可言喻

B.雪白凌空疾翔狂亂啼鳴

C.壯觀綺麗滋味彼此關(guān)照

D.清晰可辯傲然奮力博擊

4.下面語句中，沒有使用對比手法的是（）

A.后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要

引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

B.大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗

像京劇里的凈角出場。

C.它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

D.看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯

吃完，揚(yáng)長而去。

5.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

?.如果有什么東西響了一聲，母雞就立刻警戒起來。

B.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

C.無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

D.不但是在院里，而且是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。

6.對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A.它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（擬人）

B.譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，

再大踏步走去吃泥、吃草。（比喻）

C.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績;就是聾子也會

被它吵得受不了。（夸張）

D.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（反問）

7.下列各項中括號內(nèi)的詞語不能代替句子中加點(diǎn)詞語的一項是（）

A.這白鵝是圓像的動物。（傲然）

B.母雞有時候卻熟得最忠厚的鴨子。（欺負(fù)）

C.貓也很更殛，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）

D.等白鵝走開去喝水、吃泥吃草的時候，狗就會跳域地跑上來搶食吃。（靈敏）

8.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號內(nèi)，再讀一讀句子。

無論……都……任憑……也……

之所以……是因為……非……不可……

1.鵝吃飯時，（）有一個人侍候（），真是架子十足！

2.（）多么貪睡的人（）得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

3.它（）負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，（）它有了一群雞雛。

4.它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。

9.思考下列句子中冒號的作用，將正確選項的序號填在括號里。

A.用于稱呼語后，引出下文。

B.用于“說、想”等詞語后面，提示下文。

C.用在總括性話語前邊，以總結(jié)上文。

D.用在需要解釋的詞語或句子后，表示引出解釋或說明。

（1）小亮可真細(xì)心：瞧，他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號都要檢查一遍。（）

（2）同學(xué)們：明天記得穿校服來上課。（）

（3）小明說：“我最喜歡的一本書是《十萬個為什么》J（）

（4）表哥當(dāng)了老師，表姐考上了研究生：他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。（）

10.按照要求，完成下面題目。

1.小文和妹妹搶新買的棒棒糖，媽媽批評她說：

“"（運(yùn)用反語的修辭手法）

2.鵝莊吃一口冷飯，再喝一口水，緣后再到別處去吃一口泥和草。（用加點(diǎn)詞語寫一句話）

3.小貓那么天真可愛，大家怎么能不喜歡呢？（給句子換個說法，使意思不變。）

4.剛滿月的小貓什么都不怕，總想藏起來。（修改病句）

5.體會句子中冒號的用法，再仿照寫一寫。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

細(xì)心的小亮_______________________________

【答案】

【詳解】此題考查學(xué)生對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

書寫時要注意“憂慮、貪、討厭、孵、蹭、惡毒、戒”容易寫錯。'‘憂”不要寫成“優(yōu)”或

“憂”；“慮”不要寫成“虎”；“戒”不要寫成“戎”。

書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【詳解】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音和字形的掌握情況。

認(rèn)真分析讀音和字形，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的選項。

?.有誤，欺侮(re)------欺侮(we);

從容不破一一從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

B.正確。

C.有誤，供應(yīng)(gong)------供應(yīng)(g6ng)；

揚(yáng)常而去一一揚(yáng)長而去：大模大樣地徑自走了。

D.有誤，“折斷”的“折”應(yīng)讀ZhG,讀ShG時意思是虧損。

嚴(yán)厲一一嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。

3.D

【詳解】本題考查易錯的字形。需要學(xué)生平時多多積累。D項“奮力博擊”的“博”字錯誤，

應(yīng)該是“搏斗”的“搏”。

4.C

【詳解】本題考查修辭手法。

對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法

加以描述或說明。

四個選項的句子均出自課文《白鵝》，課文圍繞''好一個高傲的動物”，分別從“叫聲、步態(tài)、

吃相”三個方面具體寫出特點(diǎn)。

?.句子將鵝的大叫和狗的狂吠相比較，說明鵝的叫起來的聲音很響。

B.句子將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)行比較，突出鵝的步調(diào)從容。

C.句子只是描寫了鵝在看到人時的反應(yīng)，并沒有與其他事物相比。該句子沒有運(yùn)用對比手

法。

D.句子將狗和鵝吃飯的情況進(jìn)行對比，說明了鵝吃飯時必須有三樣?xùn)|西下飯，吃飯時十分

循規(guī)蹈矩。

選項C的句子沒有運(yùn)用對比手法。故選C。

5.D

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子

的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

D項關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。前面分句提出條件“在院里”還是“在院外”，后面分句提出這種條

件下會產(chǎn)生的結(jié)果“它總是挺著脖兒”，分句之間為條件關(guān)系，所以應(yīng)用表示條件關(guān)系的關(guān)

聯(lián)詞“不論……還……應(yīng)改為：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出

世界上并沒有可怕的東西。

6.B

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A項，從“成天睡大覺，無憂無慮”可知本句運(yùn)用了擬人的修辭。判斷正確。

B項，從“它一定從容不迫地大踏步走上前去”可知運(yùn)用了擬人的修辭。判斷錯誤。

C項，從“就是聾子也會被它吵得受不了”可知運(yùn)用了夸張的修辭。判斷正確。

D項，本句運(yùn)用了反問的修辭，判斷正確。

7.A

【詳解】此題考查近義詞的辨析能力。

高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

欺侮：欺負(fù)。

勇猛：勇敢而氣勢強(qiáng)大。

敏捷：（動作、思路等）迅速而靈敏。

?:傲然：堅強(qiáng)不屈的樣子。和高傲意思不一樣，不能進(jìn)行替換?？梢蕴鎿Q為傲嬌。

8.非不可無論都之所以是因

為任憑也

【詳解】考查對關(guān)聯(lián)詞的辨析和選詞填空的能力。

“無論……都……”屬于條件關(guān)系。

“任憑……也……”屬于條件關(guān)系。

“之所以……是因為……”屬于因果關(guān)系。

“非……不可……”屬于遞進(jìn)關(guān)系。

1.結(jié)合題干來看屬于遞進(jìn)關(guān)系，所以填寫“非……不可……

2.結(jié)合題干來看屬于條件關(guān)系，所以填寫“無論……都……MO

3.結(jié)合題干來看屬于因果關(guān)系，所以填寫“之所以……是因為……

4.結(jié)合題干來看屬于條件關(guān)系，所以填寫“任憑……也……

9.DABC

【詳解】本題考查冒號的作用，結(jié)合具體的語境選擇正確的選項。

（1）本句話后面的“連標(biāo)點(diǎn)符號都要檢查一遍”是對“小亮可真細(xì)心”的具體表現(xiàn)，所以

冒號的作用是表示引出解釋或說明。選D。

（2）“同學(xué)們”是稱呼，這里的冒號的作用是用于稱呼語后，引出下文。選A。

（3）根據(jù)“小明說”可知是用于“說、想”等詞語后面，提示下文。選B。

（4）“他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想”這句話是對前面句子的總結(jié)，所以選Q

10.小文，你真是懂事的好孩子，會搶妹妹的糖吃了。我先把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，

再倒上洗衣液，然后打開洗衣機(jī)開關(guān)，洗衣機(jī)就開始運(yùn)行了?小貓那么天真可愛，

大家都喜歡。剛滿月的小貓什么都怕，總想藏起來。細(xì)心的小亮，不管

干什么都很細(xì)心：早上起床總是把被子疊得整整齊齊，上學(xué)時總是檢查一遍文具。

【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

1.本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

反語是指正話反說或反話正說，運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及

嘲弄的意思。

結(jié)合“搶新買的棒棒糖”和“批評”可知，應(yīng)圍繞著“不懂事”這一中心補(bǔ)充，注意要正話

反說。本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。

除答案外還有：你可真優(yōu)秀，都學(xué)會搶妹妹東西了。

2.本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)生需要運(yùn)用“先……再……然后……”這些表示先后順序的詞語造句。本題答案不唯一，

學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。

除答案外還有：我起床后，先洗漱，再穿衣服鞋子，然后再吃早餐。

3.這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換的能力。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞“怎么”；其次，否定詞“能不喜歡”變肯定

詞“肯定喜歡”；再次，去掉語氣詞“呢”；最后，問號變句號。

4.本題考查學(xué)生修改病句的能力。

病因：前后矛盾，“什么都不怕”和“想藏起來”矛盾，應(yīng)去掉“不”。

5.本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

結(jié)合例句可知，冒號后面的內(nèi)容是解釋說“溫柔可親”，學(xué)生按照這一句式進(jìn)行仿寫即可。

本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。

除答案外還有：

細(xì)心的小亮，對待作業(yè)尤為細(xì)心：他的作業(yè)本上不會出現(xiàn)任何涂改和污點(diǎn)，甚至不會出現(xiàn)錯

別字。

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2021?貴州黔西?四年級期末）課內(nèi)閱讀。

貓（節(jié)選）

貓的性格實(shí)在有些古怪。

說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么

事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回

來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響

動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，

粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

1.找出形容貓的叫聲的詞語，寫在下面。

2.把文中畫“____”的句子改為肯定句。

3.文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比喻成

,形象地寫出貓______________的特點(diǎn)。

4.文中的貓性格古怪，主要表現(xiàn)在哪些方面？

【答案】

1.豐富多腔、長短不同、粗細(xì)各異、變化多端

2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來。

3.比喻爪印小梅花溫柔可親、可愛

4.老實(shí)、貪玩、盡職

【解析】

1.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，文中“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端”這句話中

的“豐富多腔、長短不同、粗細(xì)各異、變化多端”這幾個詞是形容貓的叫聲的詞語。

2.本題考查雙重否定句改為肯定句。

本文中畫波浪線句子“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”改為肯定句，

對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句，可這樣改：把句中的''非”改為“一定要"，去掉''不

可”，把句末的感嘆號改為句號。即改為：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠

等出來。

3.本題考查對重點(diǎn)句子的理解。

文中的畫橫線句子''在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”這句話運(yùn)用了

比喻的修辭手法，把爪印比喻成小梅花，形象地寫出貓溫柔可親、可愛的特點(diǎn)。

4.本題考查對短文內(nèi)容的理解并回答問題。

文段選自課文《貓》。選段主要寫了貓的性格古怪的特點(diǎn)和高興時與不高興時的表現(xiàn)，并從

老實(shí)、貪玩、盡職三個方面來說明它性格古怪，字里行間表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

通讀短文，結(jié)合文中的“說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖”“說它貪玩兒吧，的確是啊，要

不怎么會一天一夜不回家呢”“可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又是多么盡職”這些句子

可知，貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職這些方面。即總結(jié)為：老實(shí)、

貪玩、盡職。

（二）（2022?山東?成武縣文亭實(shí)驗學(xué)校四年級期中）閱讀理解。

①可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

②不論是在院里，還是在院外，它總是梃著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一

只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來；歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)：看

看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

③發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒

女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦

了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

④它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它

的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，喙它的頭或別

的地方，它'一聲也不哼。

5.文段節(jié)選自作者,他被譽(yù)為"

6.選段①在課文中起____________的作用。

7.聯(lián)系選段內(nèi)容，從（）可以看出母雞的負(fù)責(zé)，從（）可以看出母雞的慈愛，從

（）可以看出母雞的勇敢，從（）可以看出母雞的辛苦。

A.雞雛吃得肚子圓圓的，自己卻消瘦了許多B.大雞來搶食，主動出擊驅(qū)趕

C.一有動靜就警戒起來，警告雞雛集合D.教雞雛們生存技能，一天不知教多少次

8.“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”與課

文中“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”前后矛盾嗎？為什么？

【答案】

5.《母雞》老舍人民藝術(shù)家

6.承上啟下

7.CABD

8.不矛盾。因為母雞有了一群小雞雛，要保護(hù)自己兒女的安全，它擔(dān)心公雞會傷害小雞,

從這里可以體現(xiàn)出這是一只勇敢的母雞，跟前面形成鮮明的對比。

【解析】

5.考查文學(xué)常識。

文段節(jié)選自《母雞》，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名紫青、鴻來、非我等。因為老舍

生于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。中國現(xiàn)代小說家、

作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作

家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。

6.考查分析句段的作用。

從“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞”可知，這個句子既承接

了上文，又引出下文，是一個過渡句，起到了承上啟下的作用。

7.考查文章內(nèi)容的理解。

從“一有動靜就警戒起來，警告雞雛集合”可以看出母雞的負(fù)責(zé)，從“雞雛吃得肚子圓圓的，

自己卻消瘦了許多”可以看出母雞的慈愛，從“大雞來搶食，主動出擊驅(qū)趕”可以看出母雞

的勇敢，從“教雞雛們生存技能，一天不知教多少次”可以看出母雞的辛苦。

8.考查文章內(nèi)容的理解。

通過閱讀可知，不矛盾。結(jié)合文段的內(nèi)容來分析。母雞有了一群小雞雛，要保護(hù)自己兒女的

安全，它擔(dān)心大公雞會傷害小雞，從這里可以體現(xiàn)出這是一只勇敢的母雞，跟前面形成鮮明

的對比,突出母雞為了小雞的勇敢,渲染了母雞偉大的母愛。所以這段內(nèi)容并不會前后矛盾。

（三）（2022?江蘇無錫?四年級期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

白鵝（節(jié)選）

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看

守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它

也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步

調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；

有時非但不讓，竟伸頸子來咬你一口。

9.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）選文主要從、兩個方面描寫了白鵝。

（2）作者善于運(yùn)用比較的方法來突出鵝的特點(diǎn)：用鵝的“引吭大叫”與狗的“”

進(jìn)行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲的特點(diǎn)；把鵝和的叫聲進(jìn)行比較,

寫出了鵝的特點(diǎn)。

10.第2自然段中畫的句子在選文中起___作用。你從“更”字體會到了什么？

11.“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”，想象一下，若鵝會說話，它會說些什么呢？

【答案】

9.叫聲步態(tài)狂吠大、嚴(yán)肅鴨子步態(tài)傲慢(或步調(diào)從容)

10.過渡體會到了鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢。

11.你是誰啊，離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒，別靠近我的地盤。

【解析】

9.(1)此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言

要簡練明確。

結(jié)合“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥”“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”可知，選文主要

從叫聲、步態(tài)兩方面描寫白鵝。

(2)本題考查了寫作手法。

結(jié)合選文內(nèi)容可知，作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)，用鵝的“引吭大叫”與狗的

“狂吠”進(jìn)行對比，寫出了鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重的特點(diǎn)，把鵝和鴨子的步態(tài)進(jìn)行對比，寫出了

鵝的傲慢特點(diǎn)。

10.本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語

言表達(dá)要準(zhǔn)確。

“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”在文中起到了過渡作用。“更”是更加的意思，這里是與上文“鵝

的叫聲”進(jìn)行比較，同時也為下文寫“鵝的步態(tài)”做鋪墊，所以這個“更”字起承上啟下的

作用?！案弊屛覀凅w會到鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢。

11.本題考查對課文的理解和續(xù)寫能力。

原文：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂：甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗

的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。所以若鵝會說話，它一定會捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地，宣

誓自己的主權(quán)：你是誰？這里是我的家，誰讓你進(jìn)來了呀？快點(diǎn)出去！

你是誰呀，這是我的地盤，離這里遠(yuǎn)一點(diǎn)！走開！

三、拓展提升

(-)(2022?全國?四年級單元測試)課外閱讀。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海

洋。

一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍

而來，近了，近了……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂（盤旋圍繞）了幾圈，“撲啦”一聲落到了船上。許

是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小

鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛：鴨子樣的扁

腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，

把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和

水手的感情日趨篤厚。

清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟猓òl(fā)射射進(jìn)）舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，

宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝她把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可

能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活（蒙受蒙上）了一層浪漫色調(diào)。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地

想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是呀，

我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個

大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂恭過它

的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面...

12.劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

13.結(jié)合上下文解釋詞語。

（1）毫不慳吝：____________________________________

（2）愛不釋手:

14.仿照第一自然段寫一句話。

15.小鳥和水手們?yōu)槭裁茨艹蔀榕笥?

16.“可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！”句子中連用兩個感嘆號，有什么作用？

你能想象一下，小鳥在想什么嗎？

17.鳥兒是人類的好朋友。讀完短文，請你為“愛鳥日”活動寫兩條宣傳語。

【答案】

12.圍繞發(fā)射蒙受

13.一點(diǎn)也不小氣。喜愛得舍不得放下。

14.沒有一片綠蔭，沒有一絲陽光，沒有一灣小河，沒有一絲炊煙，只有沙的世界，風(fēng)的歌

聲。

15.水手們給小鳥搭鋪、喂食，和小鳥友好相處。

16.句子中連用兩個感嘆號，表現(xiàn)了小鳥思念家鄉(xiāng)、思念親人之情，而且用不喝、不吃來表

現(xiàn)它的態(tài)度決絕。小鳥在想家，想回到親人身邊。

17.同在藍(lán)天下，人鳥共家園。鳥是人類的朋友，請愛護(hù)鳥類。

【解析】

12.本題考查選詞填空。

盤旋：回旋往復(fù)地繞著圈走或飛。

圍繞：圍著轉(zhuǎn)，圍成圈兒。

發(fā)射：射出（槍彈、炮彈、火箭、電波、人造衛(wèi)星等）。

射進(jìn)：穿過具有阻力的媒介而推進(jìn)。

蒙受：遭受；承受。

蒙上：遮蓋。

13.本題考查詞語解釋。

要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的枳累。

毫不慳吝：一點(diǎn)兒也不小氣。

愛不釋手：喜歡得舍不得放手。

14.本題考查仿寫句子。

仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合

理，表述只要合理即可。

如：沒有一只飛鳥，沒有一絲陽光，沒有一滴雨水，沒有一片流云，只有風(fēng)的歌聲，雪的迷

茫。

15.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到

的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的

感情日趨篤厚J可知答案。

16.本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章內(nèi)容“是呀，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒

也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去”可

知句子中連用兩個感嘆號，表現(xiàn)了小鳥思念家鄉(xiāng)、思念親人之情，而且用不喝、不吃來表現(xiàn)

它的態(tài)度決絕。

17.本題考查宣傳語。

擬寫宣傳語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確.該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不

做什么，表述必須具體明確②語言簡潔，朗朗上口.宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，

一定要做到語言簡潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦③構(gòu)思新穎，富

有創(chuàng)意.要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷.好的宣傳語都

盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。

如：愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。

相依天地間，人鳥同家園，天天愛鳥日，共享大自然。

（二）（2022?全國?四年級單元測試）課外閱讀。

鴿子

鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪

白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛，

總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。

它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿

子好像不認(rèn)識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嘴，這下

可熱鬧了，兩對鴿子打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，

兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。

兩對鴿子漸漸長大，兩只母鴿子都生了蛋，不久小鴿子解出來了。它們長著細(xì)細(xì)的

羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知還沒碰到小鴿子，

我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自

己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄

你了我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊，小鴿子，你們真有意思！

18.用“”畫出描寫四只鴿子外形的句子。

19.“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣?！蔽闹心荏w現(xiàn)母鴿子愛小鴿子的句子是

（）

A.上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識似的。

B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。

C.誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。

D.它們那亮得像寶石似的小眼睛，總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似

的。

20.文章最后一句話的作用是（）

A.總結(jié)全文B.首尾呼應(yīng)C.過渡

21.最后一句話中的“小鴿子”是指什么？（在正確的答案后面打上“√w）

（1）兩對鴿子（）（2）兩對鴿子的孩子（）

（3）所有的鴿子（）

22.讀了這篇文章，你有什么感受？

【答案】

18.這四只的于全身長著灰色的羽毛，中間還失雜著兒族雪白的羽毛，它們九還長著金黃

的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了，它們那亮得像寶石似的小眼睛，是警惕地看著四周，好像

時刻在提防誰來侵犯它們似的。

19.C20.A21.（3）√

22.小動物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。

【解析】

18.本題考查了對文章信息的篩選能力。

學(xué)生按照要求找出描寫四只鴿子外形的句子即可，結(jié)合第一段“這四只鴿子全身長著灰色的

羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它

們那亮得像寶石似的小眼睛，總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的”可

知答案。

19.本題考查了對文章信息的概括能力。

A描寫作者眼中鴿子的關(guān)系，沒有體現(xiàn)母愛。

B鴿子打架，沒有體現(xiàn)母愛。

C體現(xiàn)母愛。結(jié)合“誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口,鮮血流了出來”

可知答案。

D描寫鴿子，沒有體現(xiàn)母愛。故選C。

20.本題考查了文章句子的作用。

文章記敘了鄰居家鴿子的外形和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了它們的好斗以及母鴿子的偉大、無私的母

愛。告訴我們：小動物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的?

最后一句話說“鴿子有意思”，是說上文中鴿子們好斗、母鴿子愛小鴿子等內(nèi)容。所以這句

話起到的作用是總結(jié)全文。故選A。

21.本題考查了對文章詞語的理解。

最后一句是對全文的總結(jié)，所以這里的“鴿子”指的是所有的鴿子。故(3)正確。

22.本題考查了對文章啟示的理解。

文章記敘了鄰居家鴿子的外形性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了它們的好斗以及母鴿子的偉大、無私的母愛。